Ecologia e Filosofia do Ambiente Ecology and - FCH-UCP

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Ficha de Unidade Curricular [FUC]
1. Unidade curricular / Curricular Unit (com ECTS)
Ecologia e Filosofia do Ambiente
8 ECTS
Ecology and Philosophy of the Environment
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano letivo)
Study cycle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Mestrado, 1.º Semestre / 2015-2016
MA In 1st Semester / 2015-2016
3. Docente responsável e respetiva carga letiva na unidade curricular
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit
Samuel Dimas
4. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
5. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Objetivos: O programa desta unidade curricular tem por objetivo proporcionar aos alunos a
aquisição de instrumentos conceptuais que lhes permita compreender a relação da Ecologia
com a Filosofia, no âmbito cósmico e ético, e a relação do ambiente com a cultura, no
âmbito da radicação ontológica da natureza e da técnica.
Competências: Saber identificar os temas/problemas mais relevantes dos textos em
análise, posicionando-se criticamente e sabendo enquadrá-los no contexto histórico-cultural
contemporâneo da crise ecológica e das preocupações com a proteção do ambiente.
Exprimir as posições pessoais acerca de uma reflexão filosófica sobre os problemas
ambientais, através de intervenções orais e escritas nas aulas e na elaboração de um
trabalho com a metodologia de um artigo de investigação. Saber caraterizar a dimensão
cósmica e cultural da realidade ambiental. Saber identificar na Filosofia do Ambiente uma
nova ontologia que traduza uma relação de afeto com a realidade e na qual se enraíze a
ação cúmplice da técnica e da ética.
Learning outcomes of the curricular unit
Objectives: The curricular unit program enables students to acquire the conceptual tools
necessary to understanding the relationship between Ecology and Philosophy across the
cosmic and ethical dimensions along with the relationship between the environment and
culture within the scope of the ontological roots of nature and technology.
Competences: Knowing how to identify the most relevant themes/problems in analytical
texts and taking a critical position, students learn how to frame this within the
contemporary historical-cultural context of ecological crisis and the concerns over
environmental protection. Expressing personal positions regarding philosophical reflection
on environmental problems through oral and written interventions in addition to the
production of a work based on the research article methodology, this also involves
characterising the cosmic and cultural dimensions to the environmental reality and
identifying in the Philosophy of the Environment a new ontology that conveys an affective
relationship with reality and rooted in the complicit actions of technology and ethics.
6.
Conteúdos programáticos
1. Ecologia
1.1. Ecologia e Filosofia
1.2. Ecologia da Criação e da Evolução
1.3. Natureza e Ecologia
1.4. Crise ecológica, ética ecológica
1.5. Educação para uma Ecologia integral
2. Ambiente
2.1. Para uma Filosofia do Ambiente
2.2. Ambiente e Cultura, ética ambiental
2.3. Tradições culturais na relação com o ambiente
2.4. Problemas de Filosofia Ambiental
Syllabus
1. Ecology
1.1. Ecology and Philosophy;
1.2. Ecology of Creation and Evolution;
1.3. Nature and Ecology;
1.4. Ecological crisis, ecological ethics;
1.5. Educating for an integral Ecology.
2. Environment
2.1. Towards a Philosophy of the Environment;
2.2. Environment and Culture, environmental ethics;
2.3. Cultural traditions in environmental relations;
2.4. Problems to a Philosophy of the Environment.
7. Metodologia de ensino (avaliação incluída)
Ensino: Ensino Presencial. Metodologia de Avaliação Contínua
Avaliação: São elementos de avaliação: 1) Trabalho sobre um autor ou tema (60% da
avaliação); 2) protocolos (20% da avaliação); 3) prova de oralidade: defesa do trabalho (20%
da avaliação).
Teaching methodologies (including evaluation)
Teaching: In person attendance. Continuous evaluation methodology
Evaluation: Factors subject to evaluation: 1) Extended essay on an author or a theme (60%
of total evaluation); 2) protocols (20%); 3) viva voce defence of the essay (20%).
8. Bibliografia principal
Main bibliography

CRICK, Francis, Vida. O mistério da sua origem e natureza, Lisboa, Gradiva, 1988;

DÓRIGA, Enrique L., El universo de Newton y de Einstein, Barcelona, Herder, 1985;

FOLTZ, V. Bruce, Habitar a Terra, Heidegger, ética ambiental e a metafísica da natureza,
Lisboa, Instituto Piaget, 2000;

GAFO FERNANDEZ, Javier (ed.), Etica y Ecologia, Madrid, Universidad Pontificia Comillas,
serie 5, 1991;

GONÇALVES, Joaquim Cerqueira, «Cosmologia», in Manual de Filosofia Franciscana, coord.
José Antonio Merino e Francisco Martínez Fresneda, Pretópolis, Editora Vozes, 2006, pp.
223-259; Idem, «Para uma Filosofia do Ambiente», in Itinerarium, Braga, Ano 37, n.º 140
(Maio-Agosto de 1991), pp. 169-182; Idem, Em louvor da vida e da morte, Lisboa, Ed.
Colibri, 1998;

JAMIESON, Dale (coord), Manual de Filosofia do Ambiente, Lisboa, Piaget, 2005;

LARRÈRE, Catherine; LARRÈRE, Raphaël, Do bom uso da Natureza – Para uma filosofia do
meio ambiente, Instituto Piaget, 2000;

PAPA FRANCISCO, Louvado sejas – sobre o cuidado da casa comum, Prior Velho, Paulinas
Editora, 2015;

PEREIRA, Américo, «Oikos kai logos. Ecologia ou do sentido da morada terrena do
homem.», in www.lusosofia.net, 2008;

SIMONNET, Dominique, O que é a Ecologia?, Lisboa, Notícias, 1979;

VARANDA, Isabel, «A Ecologia como chave Hermenêutica da Criação e da Evolução», in
Theologica, Braga, II série, vol. 45, fasc. 2 (2010), pp. 453-464;

VAZ, Armindo dos Santos, «Ecologia e Criação – À luz de Génesis 1», in Bíblica, Lisboa, Ano
11, n.º 11 (Novembro de 2002), pp. 119-141.
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