Reconhecer o ciclo de vida do mosquito Aedes

Ensino Fundamental II
Aedes aegypti e microcefalia: alguma relação?
Sugestão de plano de aula
Disciplinas/Áreas do Conhecimento
Ciências
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem
- Conhecer as causas e consequências da doença microcefalia
- Reconhecer o ciclo de vida do mosquito Aedes aegypti
- Identificar os motivos pelos quais o mosquito é transmissor de tantas doenças e seu controle, muitas
vezes, ineficiente.
- Elaborar uma campanha alertando sobre a necessidade de se evitar a gravidez no atual momento da
epidemia de Zika vírus
Conteúdos
- Causas e consequências da microcefalia
- Ciclo de vida do Aedes aegypti
- Sintomas da dengue e Zika
Palavras Chave:
microcefalia – dengue – zika – vírus – mosquito Aedes aegypti –
transmissão – campanha
Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais
1)
A
notícia
veiculada
no
site
da
BBC
Brasil,
disponível
em
http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/11/151127_depoimento_medica_microcefalia_cc
apresenta o depoimento de uma infectologista sobre o aumento de casos de microcefalia no Brasil.
2)
O vídeo disponível em http://videos.bol.uol.com.br/video/microcefalia-pode-ser-detectada-antes-
do-nascimento-04028C983772E0B15326 apresenta uma entrevista com um neurologista que informa
as causas e consequências da microcefalia.
3)
O vídeo disponível em https://www.youtube.com/watch?v=fy_Q6xoFWmw apresenta o médico
infectologista do Hospital Emílio Ribas de São Paulo, alertando sobre as doenças causadas pelo vírus
da dengue e do Zika, transmitidos pelo Aedes aegypti.
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4)
O vídeo disponível em https://www.youtube.com/watch?v=DIL5ZKgQ69M, produzido pelo
Fiocruz, apresenta o ciclo de vida do Aedes aegypti, com imagens reais e didáticas acerca de cada uma
das fases do desenvolvimento desse inseto.
5)
A
matéria
da
BBC
disponível
http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/12/151202_aedes_aegypti_vetor_doencas_rb
em
apresenta
informações sobre o mosquito Aedes aegypti e os motivos pelos quais é um inseto que transmite tantas
doenças.
6)
O
material
disponível
em
http://vida.planetavida.org/wp-
content/uploads/planeamento_campanha.pdf apresenta informações importantes sobre a idealização de
campanhas com os alunos e será uma referência para elaboração da campanha proposta nesse plano.
Proposta de Trabalho
1ª Etapa: Sensibilizando para o tema
Com a turma reunida, faça a leitura compartilhada da notícia sugerida no item 1 do tópico “Para
organizar seu trabalho....”. Providencie antecipadamente cópias xerográficas e distribua aos alunos ou,
se preferir, projete a notícia em um projetor multimídia. Estabeleça uma conversa informal com a turma,
recolhendo informações sobre o conhecimento dos alunos sobre o tema.
2ª Etapa: O que é microcefalia? Quais as causas e consequências?
Assista com a turma reunida ao vídeo indicado no item 2 do tópico “Para organizar seu trabalho....”.
Após assistir ao vídeo, organize a turma em duplas e solicite a discussão dos seguintes itens:
- Por que o neurologista orienta que as mulheres não devem engravidar nesse período que se
desconhece a ação do Zika vírus?
- Quais são as principais características da microcefalia? Como é identificada em crianças?
- Quais são as principais causas para a ocorrência da microcefalia?
- Quais são as principais consequências da microcefalia?
- Segundo o neurologista, quais as evidências que mostram a relação entre o Zika vírus e a
microcefalia?
Cada dupla deverá entregar por escrito o resultado da discussão.
3ª Etapa: Aedes aegypti e vírus
Com a turma reunida assista ao vídeo sugerido no item 3 do tópico “Para organizar seu trabalho....”. Em
seguida, assista ao vídeo sugerido no item 4 do mesmo tópico. Esse último é um vídeo sem narração.
Dessa forma, é interessante que o professor narre os principais aspectos relacionados ao ciclo de vida
do inseto (ovos – larvas – pupa – inseto adulto).
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Após assistir aos vídeos solicite duas atividades aos alunos. A primeira, realizada em duplas, consiste
em sistematizar, em uma tabela, informações apresentadas pelo médico infectologista no vídeo do item
3. Caso seja necessário, repasse o vídeo ou permita que os alunos o acessem em seus tablets ou
celulares.
Solicite que construam a tabela com os dados:
Dengue
Zika
Agente causador
Agente causador
Agente transmissor (vetor)
Agente transmissor (vetor)
Forma de contágio
Forma de contágio
Sintomas
Sintomas
O importante dessa atividade é que os alunos identifiquem que as doenças são similares, em todos os
itens tratados.
A segunda, consiste na representação do ciclo de vida do Aedes aegypti (estudada no vídeo do item 4),
o mosquito transmissor das duas doenças. Solicite aos alunos que, individualmente, representem o ciclo
de vida do mosquito por meio de desenhos. Um desenho de referência para orientação do professor:
4ª Etapa:Revelações sobre o Aedes aegypti
Com a turma reunida, faça uma leitura compartilhada da matéria indicada no item 5 do tópico “Para
organizar seu trabalho....”. Você pode providenciar cópias xerográficas ou projetar em um projetor
multimídia. Na medida em que faz a leitura, solicite aos alunos a realização de um resumo das
principais informações, ou seja, os motivos, relatados na reportagem, pelos quais o mosquito é tão bem
adaptado e seu controle, muito vezes, se mostra ineficiente.
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5ª Etapa: Exercendo a cidadania
Para finalizar essa etapa, solicite aos alunos a elaboração de um projeto de campanha, visando alertar
as mulheres da comunidade escolar e do entorno da escola, sobre os assuntos tratados nesse plano de
aula, ou seja, deverão alertar sobre a relação entre os casos de microcefalia e o Zika vírus, transmitido
pelo Aedes aegypti. Alerte os alunos que uma campanha tem como objetivo chamar a atenção de
comunidades para uma temática importante e orientá-las para possíveis soluções
O foco dessa campanha deverá ser a necessidade de evitar a gravidez, sugerida pela grande maioria
dos médicos especialistas no assunto. Para se orientar e montar uma campanha eficaz, acesse o
material indicado no item 6 do tópico “Para organizar seu trabalho....”
Plano de aula: Profa. Me Maria Luiza Ledesma Rodrigues
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