Disciplina MINOR em História e Filosofia das Ciências

Disciplina MINOR em História e Filosofia das Ciências
Ficha descritiva
2º Semestre
Designação
Departamento responsável
Coordenador da disciplina
Docentes que participam na leccionação
Conhecimento e filosofia das ciências
SAHFC
Isabel Serra
Isabel Serra
Número de créditos
Total de horas de leccionação (presencial)
Objectivos do Curso
6 ECTS
(3T+1,5TP.....)
Esclarecer a natureza do conhecimento científico, a
partir do pensamento de diversos autores e filósofos
da ciência. Enquadrar os conhecimentos disciplinares
no conjunto dos procedimentos e das finalidades da
ciência.
Em Vias do conhecimento científico serão analisados
aspectos que dizem respeito à constituição do
conhecimento científico. Em os temas de Filosofia e
conceitos científicos serão estabelecidas relações
entre conhecimentos adquiridos em várias disciplinas
e a filosofia da ciência.
Programa
I. As vias do conhecimento científico
1. Invenção e descoberta
2. Imaginação e intuição
3. Experiência e experimentação
4. Teoria e unificação do conhecimento
5. O lugar da matemática
6. O problema da crença
II. Filosofia e conceitos científicos
1. O infinito
2. Espaço e tempo
3. Matéria e Energia
4. Natural e Artificial
5. Máquinas pensantes
6. Caos e Determinismo
Bibliografia recomendada
Barberousse, A., Kistler, M., Ludwig, P., A Filosofia das Ciências
do século XX, I. Piaget, 2001.
Carrilho, M., (Ed.), Epistemologia: Posições e Críticas,
Gulbenkian, 1991
Livingstone, D.,Putting Science in Its Place, Univ. Press Books,
2003.
Losee, J., Introdução Histórica à Filosofia da Ciência, Terramar,
1998.
Caraça, B., Conceitos Fundamentais de Matemática, Gradiva,
1998.
Métodos de ensino
Exposições nas aulas teóricas, seguidos de debate a
realizar durante as horas. teórico-práticas, animadas a
partir de intervenções várias, do professor, dos
alunos, e de convidados. Esses debates terão como
ponto de partida um texto, um tema disciplinar, um
aspecto do conhecimento científico, etc.
Componente oral: intervenções nas teórico-práticas,
preparadas de acordo com um programa a estabelecer
entre professor e alunos.
Componente escrita: Um texto individual, num tema
do programa a estabelecer por acordo entre professor
e alunos. O texto poderá ser colectivo, desde que seja
definida a contribuição de cada elemento do grupo.
Português
Métodos de avaliação
Língua de ensino