SISTEMA NERVOSO INTEGRADOR - Curso de Fisiologia

SISTEMA NERVOSO
INTEGRADOR
O sistema integrador
é o responsável pelo
que é feito entre a
sensação e a ação:
percepção,
aprendizagem,
memória e
O pensador de Rodin
planejamento.
SISTEMA NERVOSO INTEGRADOR
ÁREAS DE ASSOCIAÇÃO DO CÓRTEX CEREBRAL
Área de associação pré-frontal: elaboração do pensamento
Área de associação parieto-occipto-temporal: significado
interpretativo aos sinais das áreas sensoriais circundantes
Área de associação límbica: parte do sistema límbico - emoções,
aprendizagem e memória
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SISTEMA NERVOSO INTEGRADOR
ÁREA DE ASSOCIAÇÃO PRÉ-FRONTAL
O córtex pré-frontal sintetiza todas as informações
sensoriais e experiências emocionais de forma a produzir
percepções conscientes que resultam em comportamentos
específicos e consonantes com os estímulos que chegam ao
cérebro.
Uma das mais importantes funções do córtex pré-frontal está
relacionada a sua capacidade de avaliar as conseqüências
de planejamentos e ações futuras.
SISTEMA NERVOSO INTEGRADOR
ÁREA DE ASSOCIAÇÃO PARIETO-OCCIPTO-TEMPORAL
Esta área de associação promove a análise integrada das
diferentes modalidades sensoriais, gerando funções mentais
superiores.
A atividade neural não parece depender de nenhuma
modalidade sensorial particular. Vários campos sensoriais
se sobrepoem e a combinação de sensações tornam-se
percepções de ordem mais alta.
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SISTEMA NERVOSO INTEGRADOR
ÁREA DE ASSOCIAÇÃO LÍMBICA
Esta área trabalha em estreita associação com o córtex préfrontal, fornecendo um colorido emocional às percepções
conscientes associadas aos estímulos sensoriais.
FUNÇÕES INTELECTUAIS DO
CÉREBRO
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
A aprendizagem é o processo de adquirir novo conhecimento, ou
habilidade, por instrução ou experiência. A memória é o processo pelo
qual esse conhecimento é retido ao longo do tempo.
A memória é a informação que é armazenada ou o quê armazena
essa informação. A aprendizagem é o processo pelo qual essa
informação é armazenada. E a lembrança é o acesso a essa
informação.
FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
Aprendizagem
•
Aprendizagem de percepção (= não-associativa): habilidade
de reconhecer um estímulo percebido anteriormente – identificação e
categorização de objetos e situações.
•
Aprendizagem associativa: emissão automática de uma resposta
particular na presença de um estímulo específico.
1.
Condicionamento clássico
2.
Condicionamento operante
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
1. Condicionamento clássico
FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
2. Condicionamento operante
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
Memória
As memórias são causadas por alterações da capacidade de
transmissão sináptica de um neurônio a outro como resultado de
atividade neural prévia. Essas alterações fazem com que novas
vias se desenvolvam para a transmissão de sinais – traços de
memória.
•
Classificação:
1.
Memória de curto prazo
2.
Memória de longo prazo
FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
1. Memória de curto prazo: capacidade temporária de lembrar pequenas
quantidades de informação (ex. no de telefone).
Possíveis explicações: - circuitos reverberativos num traço de memória
- acúmulo de Ca2+ nas terminações pré-sinápticas
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
(back)
FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
2. Memória de longo prazo: tipo mais permanente de memória que dura
de dias a anos.
Possíveis explicações:
alterações químicas: habituação e facilitação – memória de dias ou
semanas
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
2. Memória de longo prazo: tipo mais permanente de memória que dura
de dias a anos.
Possíveis explicações:
alterações estruturais: - aumento dos sítios de liberação de vesículas
- aumento do número de vesículas
- aumento do número de terminações
FUNÇÕES INTELECTUAIS
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
2. Memória de longo prazo: tipo mais permanente de memória que dura
de dias a anos.
Possíveis explicações:
potencialização de longo prazo – LTP (long-term potentiation):
transmissão aumentada em algumas sinapses, especialmente no
hipocampo, por horas ou semanas após breve período de
estimulação com alta freqüência – participação de glutamato,
receptores NMDA, e Ca2+ (2o mensageiro).
FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
2. Memória de longo prazo: tipo mais permanente de memória que dura
de dias a anos.
Possíveis explicações:
potencialização de longo prazo – LTP (long-term potentiation):
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
•
Consolidação da memória: conversão da memória de curto prazo à
memória de longo prazo.
Consolidação mínima = 5 – 10 minutos
Consolidação forte > 1 hora
FUNÇÕES INTELECTUAIS
(back)
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
•
Amnésia:
Anterógrada: incapacidade de estabelecer novas memórias a longo
prazo após algum distúrbio cerebral, como traumatismo ou doença
neurodegenerativa.
Paciente H.M. (remoção de hipocampo em 1953)
Cada dia é isolado, não importa qualquer alegria ou tristeza que eu tenha sentido.
Agora mesmo, eu estou pensando: Será que eu fiz
ou disse alguma coisa errada?
Veja, nesse momento tudo parece claro para mim, mas o que acabou de acontecer?
É isso que me preocupa. É como acordar de um sonho; eu simplesmente não me
lembro.
(Milner, 1970)
FUNÇÕES INTELECTUAIS
MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
•
Amnésia:
Retrógrada: incapacidade de evocar memórias do passado, ou
seja, amnésia para eventos que ocorreram durante um período de
tempo antes de algum distúrbio cerebral, como traumatismo ou
choque eletroconvulsivo.
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
LINGUAGEM
O comportamento verbal constitui uma das mais importantes classes
do comportamento social humano. A linguagem possibilita que
nossas descobertas sejam acumuladas, que o conhecimento ganho
por uma geração seja passado à próxima.
FUNÇÕES INTELECTUAIS
LINGUAGEM
Principais áreas relacionadas à linguagem
•
Área de Wernicke: relacionada com a compreensão da informação
auditiva e visual.
•
Área de Broca: processa a informação recebida da área de
Wernicke em um padrão coordenado para a vocalização que é
transferido ao córtex motor.
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
LINGUAGEM
A produção de um discurso
•
A pessoa precisa ter algo a dizer: – percepções
– memórias
– imaginação
•
A pessoa precisa produzir a fala:
–movimentos apropriados
dos lábios, da língua e da
laringe;
–utilização
de
palavras
apropriadas
para
descrever objetos e ações;
–emprego
de
regras
gramaticais
FUNÇÕES INTELECTUAIS
LINGUAGEM
Distúrbios da linguagem
As afasias são distúrbios adquiridos de linguagem que resultam
de danos cerebrais (dano vascular, trauma ou tumor) e não de
déficit motor ou surdez.
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
LINGUAGEM
Distúrbios da linguagem
•
Afasia de Broca: caracterizada por agramatismo, anomia e
dificuldade na articulação da fala (apraxia de discurso). O paciente
tem consciência do problema.
Paciente tentando explicar porque tinha ido ao hospital:
Ah... segunda-feira... ah Papai e Paulo (nome do paciente)... e Papai...
hospital. Dois... ah médicos..., e ah... 30 minutos... e sim... ah... hospital.
E, er quarta-feira... nove horas. E er quinta-feira, dez horas... médicos.
Dois médicos... e ah... dentes. Sim, ..., bem.
(Goodglass, 1976)
FUNÇÕES INTELECTUAIS
LINGUAGEM
Distúrbios da linguagem
•
Afasia de Wernicke: caracterizada por déficit na compreensão da
linguagem e discurso fluente mas sem significado. O paciente não é
consciente do problema.
Diálogo entre o médico e o paciente:
Médico: Que tipo de trabalho você fazia antes de vir para o hospital?
Paciente: Nunca, agora senhor “oyge” eu quero te contar o que aconteceu
quando ele alugar.
A “kell” dele veio aqui embaixo e pegou alguma coisa.
Aconteceu. E esses “ropiers” estavam com ele para oi – é amigo – como fosse.
E só aconteceu então eu não sei, ele não trouxe nada. E ele não pagou.
(Kertesz, 1981)
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FUNÇÕES INTELECTUAIS
LATERALIZAÇÃO FUNCIONAL DOS HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
Embora o encéfalo seja bastante simétrico, em seus lados, direito
e esquerdo, existem diferenças anatômicas sutis entre os dois
hemisférios.
Hemisfério esquerdo – Hemisfério categórico: processos
seqüenciais analíticos.
Hemisfério Direito – Hemisfério Representativo: relações
visuo-espaciais.
FUNÇÕES INTELECTUAIS
LATERALIZAÇÃO FUNCIONAL DOS HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
Embora o encéfalo seja bastante simétrico, em seus lados, direito
e esquerdo, existem diferenças anatômicas sutis entre os dois
hemisférios.
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