Gramática e interpretação de texto da língua portuguesa: Ortografia

Itens Gramaticais para FCC – o que não pode faltar em seu estudo!
A Fundação Carlos Chagas (FCC) apresenta um modelo de prova de língua
portuguesa para a parte gramatical bastante previsível! Por isso, irei mapear a
Banca no que tange aos itens gramaticais que de fato interessam num edital da
FCC.
O conteúdo programático é o mesmo sempre, por vezes vem escrito de forma
diferente, mas é o mesmo na prática! Copio aqui o conteúdo previsto para o TRESP:
Gramática e interpretação de texto da língua portuguesa:
Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Flexão nominal e verbal.
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. Advérbios.
Conjunções coordenativas e subordinativas. Emprego de tempos
e modos verbais. Vozes do verbo. Concordância nominal e
verbal. Regência nominal e verbal. Sintaxe. Ocorrência de crase.
Pontuação. Redação (confronto e reconhecimento de frases
corretas e incorretas). Intelecção de texto.
Dos itens acima, você não pode deixar de dominar (se quiser mesmo ser
aprovado e classificado numa prova organizada pela FCC) os itens em vermelho
destacados. Resumindo, da parte gramatical, você precisa saber bem: 1) Uso e
colocação dos oblíquos átonos, 2) conjunções, 3) regência e crase, 4) concordância
(em geral, o básico das regras), 5) uso dos sinais de pontuação e 6) verbos. A FCC
adora verbos, ela é apaixonada, obcecada por verbos.
Haverá sempre uma questão acerca do item Redação (confronto e
reconhecimento de frases corretas e incorretas), mas isso depende de quase
todos os itens já destacados. Cobra-se pouco a questão de Acentuação e
Ortografia. O estudo das funções sintáticas em si tem sido mais cobrado do que
antes, mas cobra-se o básico mesmo normalmente.
Escolhi para tratar neste artigo um desses itens gramaticais constantemente
cobrado nas provas organizadas pela Fundação Carlos Chagas (FCC): função
sintática dos pronomes oblíquos átonos.
Primeiramente, tornemos claro de quem estamos falando. Os oblíquos átonos
são pronomes que não podem ser preposicionados e que, por natureza, exercem a
função de complemento, verbal ou nominal. Observem a pequena tabela a seguir:
TABELA 1: PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS – POR PESSOA
GRAMATICAL
1ª do singular
Me
1ª do plural
Nos
2ª do singular
Te
2ª do plural
Vos
3ª do singular
Se, o, a, lhe
3ª do plural
Se, os, as, lhes
Ok, mas muito além disso estão as questões que cobram a substituição pelo
pronome oblíquo átono adequado, são questões as quais exigiriam conhecimentos
de análise sintática e concordância nominal. Exigiriam não, exigem! Entretanto,
vamos abordá-las sem pisar esse campo minado. Como?! Mostro já!
A princípio, vão ser interessantes para nós os pronomes O, A, OS, AS (E
SUAS VARIAÇÕES*); LHE, LHES. Os demais podem exercer qualquer função
sintática, são “Maria vai com as outras” e, assim sendo, não nos causarão
dificuldades.
Vamos ao que interessa: a partir de agora, não nos importará a função
sintática do termo a ser substituído, mas – simplesmente – se esse termo está
introduzido por alguma preposição ou não. No lugar de um termo sem preposição,
usaremos O, A, OS, AS (E VARIANTES); no lugar de um termo com preposição,
usaremos LHE, LHES. Simples assim!
Não entendeu?! Quer que eu desenhe?! Então, vamos lá!
TABELA 2: PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS – POR FUNÇÃO SINTÁTICA
GRUPO 1: O, A, OS, AS
GRUPO 2: LHE, LHES
FUNÇÃO TRADICIONAL:
SUBSTITUI TERMO:
OD
OI/ CN
SEM PREPOSIÇÃO
COM PREPOSIÇÃO
GRUPO 1: O, A, OS, AS
SEM PREPOSIÇÃO
Pediu um favor
Pediu-o
Como o termo sublinhado não era preposicionado, usamos em seu lugar o
pronome O.
GRUPO 2: LHE, LHES
COM PREPOSIÇÃO
Pediu ao amigo
Pediu-lhe
Como o termo sublinhado era preposicionado, usamos em seu lugar LHE.
Reparem que não mencionamos a função sintática dos elementos
sublinhados, na prova, isso facilita muito para o candidato. Você não perde tempo e
ganha em segurança.
Vejamos a aplicação desse macete na prova de fato!
FCC – TJ AP - 2015
Considere o seguinte enunciado: A jornalista Eliane Brum aproximou-se das
parteiras amapaenses e entrevistou as parteiras amapaenses para apresentar
as parteiras amapaenses ao restante do Brasil.
Para eliminar as repetições viciosas, as expressões destacadas devem ser
substituídas, de acordo com a norma- padrão da língua portuguesa,
respectivamente, por:
a) as entrevistou - lhes apresentar
b) entrevistou-nas - as apresentar
c) entrevistou-as - apresentá-las
d) entrevistou-lhes - apresentar-lhes
e) lhes entrevistou - apresentar-nas
A questão apresentada constou da prova para o TJ do Amapá, realizada em
2015 e organizada pela FCC. Resolvê-la será simples!
O primeiro trecho sublinhado traz o verbo entrevistar seguido de termo sem
preposição, assim como o segundo trecho sublinhado (verbo apresentar,
complemento sem preposição). Sendo assim, no lugar de termo sem preposição,
não podemos usar LHE, LHES. Temos que usar O, A, OS, AS. Apenas observando
a impossibilidade do uso do LHE, LHES, já eliminamos as alternativas “a) as
entrevistou - lhes apresentar”, “d) entrevistou-lhes - apresentar-lhes” e
“e) lhes entrevistou - apresentar-nas”, pois todas apresentam LHES numa das
substituições.
Ficamos, portanto, entre as alternativas B e C. Na alternativa B, não há
ambiente fonológico para a forma NAS*. Assim, resta-nos como resposta correta a
alternativa C.
Vamos desenhá-la!
GRUPO 1: O, A, OS, AS
SEM PREPOSIÇÃO
... entrevistou as parteiras amapaenses ...
entrevistou-as
Como o termo sublinhado não era preposicionado, usamos em seu lugar o
pronome AS.
apresentar as parteiras amapaenses
apresentá-las
Como o termo sublinhado não era preposicionado, usamos em seu lugar o
pronome AS, que depois de verbo terminado em R, apresenta-se na forma LAS.
Assim, fica fácil, né!?
Nos meus cursos no Ponto Vídeo, você vai aprender essas e outras várias
maneiras mais simples de se resolver uma questão da FCC.
Espero que tenham gostado! Até a próxima!
* DEPOIS DE VERBOS OU OBLÍQUOS ÁTONOS TERMINADOS EM R, S ou Z: O, A,
OS, AS > LO, LA, LOS, LAS; DEPOIS DE VERBOS TERMINADOS EM SOM NASAL
(M OU TIL): O, A, OS, AS > NO, NA, NOS, NAS.
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