Subprojeto-Biologia BINGO BIO: UMA ATIVIDADE LÚDICA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
Subprojeto-Biologia
BINGO BIO: UMA ATIVIDADE LÚDICA ENVOLVENDO A ECOLOGIA NO
ENSINO MÉDIO
Felipe César Neves Miranda
Como construir um bingo voltado à biologia?
O Bingo Bio pretende associar a expectativa de um bingo comum aos
conhecimentos adquiridos no ensino de biologia, abordando os principais conceitos
aplicados à ecologia o ensino médio.
O jogo é composto de vinte cartelas feitas com papel A4 peso 40, plastificadas
em papel contact, com sete alternativas de resposta por cada cartela. O número de
respostas por cartela foi divido como em cartelas de um bingo tradicional, três colunas e
três linhas, onde na segunda coluna e na segunda linha o elemento central é marcado por
um carimbo com o nome do jogo, não sendo assim considerada uma alternativa de
resposta para as perguntas. Junto com as tabelas, também foi elaborada uma ficha
mediadora, onde estão descritas trinta e seis perguntas, onde algumas incluem termos de
fácil compreensão e outras que demandam maior desempenho cognitivo. Essa ficha
contém todas as perguntas seguidas de resposta, para que o professor possa conferir se
todas as perguntas chamadas estão de encontro com as respostas já tiradas na cartela e
que foram computadas pelo aluno que se declarou ganhador.
As tradicionais bolinhas numeradas foram substituídas por trinta e seis pequenos
cartões contendo uma questão específica plastificados com papel contact. Os cartões
plastificados devem sempre ficar dentro de uma sacola e serem removidos um a um, de
acordo como o bingo tradicional. Em seguida ocorre a leitura do professor em voz alta
da pergunta para a turma e, à medida que uma nova pergunta for sendo retirado da
sacola, o cartão retirado anteriormente terá que ser posto em outro local para não correr
o risco de se misturar com os demais não chamados e desse modo não ser chamado
novamente. Para marcar as alternativas, os alunos podem usar lápis hidrográfico,
sementes, confetes ou qualquer outro material disponível.
As respostas foram distribuídas nas tabelas de forma aleatória, de modo que não
houvesse nenhuma tabela com todos os campos igual à outra. Quando se tem um grande
número de cartelas, é sugerido que se use cálculos de probabilidade matemática para
que não ocorra a confecção de duas cartelas iguais.
Componentes
Abióticos
Componentes
Bióticos
Comunidade
Biológica
Componentes
Abióticos
Cadeia
Alimentar
Comunidade
Biológica
Organismos
Autótrofos
BINGO BIO
Organismos
Heterótrofos
Produtores
BINGO
BIO
Canibalismo
Consumidore
s Primários
Consumidore
s Secundários
Consumidore
s Terciários
Consumidore
s Primários
Teia
Alimentar
Consumidor
es Terciários
Modelos de cartelas
Questões a serem incluídas nos cartões
1. Compostos pela radiação solar, temperatura, luz, umidade, ventos, nutrientes
presentes na água e no solo, estes compostos referidos formam: COMPONENTES
ABIÓTICOS
2. Juntando todos os seres vivos, formamos: COMPONENTES BIÓTICOS
3. Em um ecossistema vivem várias populações de diferentes espécies de seres vivos, o
conjunto dessas populações chama-se: COMUNIDADE
4.
São
seres
capazes
de
produzir
seu
próprio
alimento:
ORGANISMOS
AUTÓTROFOS
5. Necessitam se alimentar de outros organismos: ORGANISMOS HETERÓTROFOS
6. São seres que se alimentam de organismos produtores: CONSUMIDORES
PRIMÁRIOS
7. Seres que se alimentam apenas de organismos herbívoros: CONSUMIDORES
SECUNDÁRIOS
8. Seres que se alimentam de consumidores secundários: CONSUMIDORES
TERCIÁRIOS
9. São representados por todos os seres fotossintetizantes e quimiossintetizantes:
PRODUTORES
10. É a seqüência de seres vivos que serve de alimento para outro ser vivo: CADEIA
ALIMENTAR
11. A junção de diferentes cadeias alimentares forma uma complexa relação de
transferência de energia e matéria, denominada: TEIA ALIMENTAR
12. Forma o conjunto de todos os organismos de um ecossistema com o mesmo tipo de
nutrição: NÍVEL TRÓFICO
13. São os animais que se alimentam tanto de plantas, como de carnívoros, como de
herbívoros: ONÍVOROS
14. Formam um grupo especial, nutrindo-se de elementos mortos de diferentes níveis
tróficos: DECOMPOSITORES
15. É o lugar em que um organismo ocupa no ecossistema: HÁBITAT
16. É descrito pelo modo de vida de um organismo: NICHO ECOLÓGICO
17. É o ciclo em que a matéria pode ser reciclada: CICLO BIOGEOQUÍMICO
18. Pode ser divida em escalas de números, biomassa ou energia: PIRÂMIDES
ECOLÓGICAS
19. Fundamentada para a biosfera, além de conter gases essenciais para a vida, impede
que a terra perca calor: ATMOSFERA
20. Conjunto de seres de uma determinada espécie: POPULAÇÃO
21. Um indivíduo mata o outro da mesma espécie para se alimentar: CANIBALISMO
22. Os participantes se beneficiam de forma mútua e mantém uma relação de
dependência: MUTUALISMO
23. Um indivíduo captura e mata outro indivíduo, de uma espécie diferente para se
alimentar: PREDATISMO
24. Relação em que um organismo vive no corpo de um indivíduo de outra espécie, de
onde retira seu alimento: PARASITISMO
25. Um indivíduo obtém proteção ao se associar a outro, sem lhe causar prejuízo:
INQUILINISMO
26. Corresponde a velocidade com que novos indivíduos são adicionados a população,
por meio de reprodução: TAXA DE NATALIDADE
27. Corresponde a velocidade em que indivíduos são eliminados da população, por meio
da morte: TAXA DE MORTALIDADE
28. É resultante da fração taxa de natalidade sobre taxa de mortalidade: ÍNDICE DE
CRESCIMENTO
29. É um conjunto de fatores que os indivíduos têm e que se opõem ao potencial
biótico: RESISTÊNCIA AMBIENTAL
30. É a seqüência em que uma comunidade passa por estágios de seu desenvolvimento:
SUCESSÃO ECOLÓGICA
31. São organismos geralmente microscópicos que vivem em suspensão na coluna
d’água: PLÂNCTON
32. São as espécies que iniciam o processo de sucessão ecológica: ESPÉCIES
PIONEIRAS
33. São grandes ecossistemas terrestres com uma fisionomia vegetal característica:
BIOMAS
34. Podem provocar o desequilíbrio em um determinado ecossistema: INTRODUÇÃO
DE NOVAS ESPÉCIES
35. Barulhos ou altos volumes de som produzem: POLUIÇÃO SONORA
36. É caracterizado por meio do aumento da temperatura do ar ou da água, provocando
assim alterações no meio ambiente: POLUIÇÃO TÉRMICA