Avaliação do etnoconhecimento dos alunos do Ensino Médio sobre

Avaliação do etnoconhecimento dos alunos do Ensino Médio
sobre os insetos por meio da representação social
Raíslla F. Araújo1; Narcisa S. Soares2
1
Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara-GO – ILES/ULBRA, Av. Beira Rio, 1001,
Nova Aurora, CEP 75522-330, Itumbiara-GO, [email protected]
2
Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara-GO – ILES/ULBRA, Av. Beira Rio, 1001,
Nova Aurora, CEP 75522-330, Itumbiara-GO, [email protected]
O homem tem atribuído uma diversidade de valores aos insetos, variando entre
atitudes negativas e positivas. Partindo dessa premissa, este estudo teve como
objetivo verificar, por meio da representação social, o entoconhecimento de
alunos do Ensino Médio sobre a biodiversidade entomológica. A pesquisa
ocorreu, em uma escola da rede pública de ensino, em Centralina-MG, com
alunos de 1º, 2º e 3º Ano do Ensino Médio. Os alunos foram convidados a
participarem de um minicurso sobre os insetos, o qual foi oferecido pelo curso
de Ciências Biológicas de uma Instituição de Ensino Superior da cidade de
Itumbiara-GO, durante o Estágio Curricular Supervisionado em Biologia IV,
sendo divididos em cinco encontros. A avaliação do entoconhecimento sobre
os insetos foi realizada no primeiro encontro e ao final do minicurso, por meio
de desenhos e redação escrita, utilizando-se do método da representação
social. Verificou-se que os alunos conhecem pouca diversidade de insetos,
ficando restritas as formigas, borboletas, abelhas e baratas, além disso, eles
incluíram outros animais, como as aranhas, que não são classificadas como
insetos. A morfologia dos insetos também foi representada de forma
insuficiente e errônea, apresentando insetos com apenas 4 pernas e o corpo
dividido em dois tagmas (cabeça e abdômen). Entretanto, após a intervenção
do minicurso com atividades experimentais e lúdicas, os alunos representaram
a biodiversidade e a morfologia dos insetos de forma correta e destacaram
sobre sua importância ecológica para o ambiente e sua interação benéfica e
maléfica com o ser humano. Portanto, nota-se que o ensino dos insetos para
os alunos participantes desta pesquisa estava muito deficiente e que a
intervenção por meio do minicurso contribuiu para a construção de um ensinoaprendizagem mais eficaz.
Palavras-chave: ensino público; minicurso; diversidade.