Química – 2.a Série do Ensino Médio – 3.o Bimestre

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Orientação para o Professor – Química – 2.a Série do Ensino Médio – 3.o Bimestre
FRENTE 1
A QUÍMICA DO ELEMENTO
CARBONO (II)
MÓDULO 17
ASSUNTO: FUNÇÕES ORGÂNICAS
OXIGENADAS: ALCOÓIS E FENÓIS
OBJETIVOS:
– Definir álcool, frisando que a hidroxila
deve estar ligada a carbono saturado.
– Classificar os alcoóis em primários,
secundários e terciários.
– Dar a nomenclatura oficial (etanol) e a
usual (álcool etílico).
– Definir fenol, frisando que a hidroxila
deve estar ligada a núcleo benzênico.
– Dar a nomenclatura dos fenóis.
O ALUNO DEVERÁ APÓS A AULA:
– Diferenciar álcool de fenol pela estrutura.
– Reconhecer um álcool e um fenol pelo
seu nome.
MÓDULO 18
ASSUNTO: ALDEÍDOS, CETONAS E
ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
OBJETIVOS:
– Definir aldeídos e cetonas, mostrando
que ambos apresentam o grupo carbonila:
O
||
(— C — ).
–
Mostrar a diferença entre aldeído
O
MÓDULO 19
ASSUNTO: SAIS ORGÂNICOS, ÉSTERES,
ÉTERES E HALETOS ORGÂNICOS
OBJETIVOS:
– Definir sal orgânico a partir de ácido
carboxílico pela substituição do H por
metal ou amônio (NH4+). Dar o nome de
sais orgânicos.
– Definir ésteres, mostrando a diferença
em relação aos ácidos carboxílicos. Dar
o nome de ésteres.
– Definir éteres como compostos
orgânicos que apresentam o grupo
|
|
( — C — O — C —).
|
–
|
Dar o nome oficial e o usual de alguns
éteres.
Definir derivados halogenados ou
haletos orgânicos.
Dar o nome oficial e usual.
O ALUNO DEVERÁ APÓS A AULA:
– Reconhecer um sal orgânico, um éster,
um éter e um haleto orgânico pela estrutura.
MÓDULO 20
ASSUNTO: FUNÇÕES NITROGENADAS
E SÉRIES HOMÓLOGAS
OBJETIVOS:
– Definir amina primária, secundária e
terciária, a partir da amônia. Dar a nomenclatura das aminas.
– Definir amida como composto
orgânico
O
que apresenta o grupo (— C — N —).
(— C — H) e cetona
|
O
||
|
–
( — C — C — C — ).
|
–
|
–
Dar a nomenclatura oficial de aldeídos e
cetonas.
Definir ácidos carboxílicos, frisando
que eles apresentam o
O
–
grupo carboxila (— C — O — H).
Dar a nomenclatura oficial e usual de
alguns ácidos.
||
O ALUNO DEVERÁ APÓS A AULA:
– Reconhecer um aldeído, uma cetona e
um ácido carboxílico pela estrutura.
O ALUNO DEVERÁ APÓS A AULA:
– Reconhecer e diferenciar os compostos
isômeros.
AULA 22
ASSUNTO: ISOMERIA GEOMÉTRICA
OBJETIVOS:
– Mostrar que, na isomeria espacial ou estereoisomeria, os isômeros somente podem ser diferenciados se forem utilizadas
fórmulas estruturais espaciais.
– Apresentar a condição para a existência
da isomeria geométrica ou cis-trans em
compostos de cadeia aberta e fechada.
– Diferenciar os isômeros cis e trans.
O ALUNO DEVERÁ APÓS A AULA:
– Verificar a existência ou não da isomeria
geométrica, dada uma certa fórmula.
||
||
|
MÓDULO 21
ASSUNTO: ISOMERIA PLANA
OBJETIVOS:
– Definir isomeria, frisando que os compostos isômeros têm os mesmos átomos,
mas ligados de modo diferente.
– Classificar a isomeria em plana (ou
estrutural) e espacial.
– Apresentar a isomeria plana de função,
de cadeia, de posição, de compensação e
tautomeria.
– Mostrar que a isomeria plana de compensação (metameria) exige que os
isômeros apresentem cadeia heterogênea.
–
Dar a nomenclatura oficial das amidas.
Definir nitrilo como composto orgânico
que apresenta o grupo (— C
N). Dar
a nomenclatura oficial e a usual (cianeto
orgânico).
Conceituar série homóloga como conjunto de substâncias pertencentes à
mesma função química e que diferem
por um número inteiro de grupos CH2.
O ALUNO DEVERÁ APÓS A AULA:
– Reconhecer uma amina, uma amida e
um nitrilo.
– Diferenciar os vários tipos de aminas.
– Saber determinar a fórmula geral de
uma série homóloga.
I
FRENTE 2
EQUILÍBRIO QUÍMICO
QUÍMICA DO ELEMENTO CARBONO (III)
MÓDULO 17
ASSUNTO: CONSTANTE DE EQUILÍBRIO
OBJETIVO:
– Conceituar as constantes de equilíbrio Kc
e Kp.
Nota: não é necessário dar a relação entre
Kc e Kp.
O ALUNO DEVERÁ APÓS A AULA:
– Verificar que a constante de equilíbrio
está relacionada com as quantidades
existentes no equilíbrio.
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–
Dar a expressão de Kc e Kp para uma
dada reação.
MÓDULO 18
ASSUNTO: CÁLCULO DAS QUANTIDADES NO EQUILÍBRIO
OBJETIVOS:
– Frisar que na expressão da constante de
equilíbrio entram as concentrações (ou
pressões) existentes no equilíbrio.
– Mecanizar o cálculo das quantidades no
equilíbrio utilizando a tabela: início;
reage e forma; equilíbrio.
MÓDULO 19
ASSUNTO: EQUILÍBRIO IÔNICO
OBJETIVOS:
– Dar o conceito de equilíbrio iônico.
– Verificar os conceitos que medem a força
de um eletrólito: constante de ionização e
grau de ionização.
MÓDULO 20
ASSUNTO: DESLOCAMENTO DE EQUILÍBRIO QUÍMICO
OBJETIVOS:
– Definir deslocamento de equilíbrio.
– Mostrar como os fatores concentração,
temperatura e pressão deslocam um
equilíbrio, de acordo com o Príncipio de
Le Châtelier.
MÓDULO 22
CLASSIFICAÇÃO DAS
REAÇÕES ORGÂNICAS. COMBUSTÃO
OBJETIVOS:
– Apresentar os tipos fundamentais de
reações orgânicas: substituição, adição e
eliminação.
– Analisar a combustão completa e incompleta de compostos orgânicos.
O ALUNO DEVERÁ APÓS A AULA:
– Saber aplicar o Princípio de Le Châtelier
a um equilíbrio químico.
O ALUNO DEVERÁ APÓS A AULA:
– Diferenciar os tipos de reações orgânicas
apresentados.
MÓDULO 21
ASSUNTO: pH E pOH
OBJETIVOS:
– Mostrar que a água se ioniza.
– Dar o conceito de produto iônico da
água, pH e pOH.
– Definir meio neutro, ácido e básico.
II