Impacto de oficinas práticas de genética e biotecnologia para o

51º Congresso Brasileiro de Genética
Resumos do 51º Congresso Brasileiro de Genética • 7 a 10 de setembro de 2005
Hotel Monte Real • Águas de Lindóia • São Paulo • Brasil
www.sbg.org.br - ISBN 85-89109-05-4
ofi[email protected]
Palavras-chave: ensino médio; genética; biotecnologia; bioética;
Cintra, ACSD1; Oliveira, ACM1; Possik, PA1; Medaglia, A2; Palma, AC3, Triunfol, ML4
DNA vai à escola, São Paulo; 2DNA vai à escola, São Carlos; 3Colégio Bandeirantes, São Paulo; 4DNA Goes to School, EUA.
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Impacto de oficinas práticas de genética
e biotecnologia para o ensino médio
em uma escola de São Paulo, uma ação
conjunta d’O DNA vai à Escola
e do Colégio Bandeirantes
Nos últimos vinte anos, grandes avanços científicos e tecnológicos têm acontecido nas áreas de genética
e biotecnologia. Temas como clonagem, transgênicos, genômica, terapia gênica, testes de DNA
vêm sendo tratados na mídia quase diariamente, gerando discussões nos mais diversos âmbitos da
sociedade. É crescente a necessidade de atenção especial e redobrada para que informações relativas a
estes temas cheguem até a sociedade de forma clara. O contato mais próximo com a “ciência do DNA”
contribui para a compreensão dos impactos, riscos e benefícios gerados por estas novas tecnologias,
assim como para o discernimento do especulativo e enganoso, do real e plausível. Um dos caminhos
para alcançar tal empreitada é atingindo o ambiente escolar, em especial os alunos de ensino médio
por estarem em contato direto com o estudo básico da genética e da biotecnologia. O DNA vai à
escola (organização internacional sem fins lucrativos) procura facilitar a compreensão de importantes
conceitos na área de genética e biotecnologia através de oficinas práticas, entre outras iniciativas. O
DNA vai à escola realizou oficinas práticas de genética e biotecnologia para alunos do segundo ano
do ensino médio do Colégio Bandeirantes, em São Paulo, em 2003 e 2004. As oficinas fizeram parte
do Projeto Biotecnologia e foram realizadas durante 3 dias consecutivos e divididas em 4 módulos
de 3 horas e um de 6 horas. O DNA vai à escola montou dentro da escola a infra-estrutura adequada
para a realização dos seguintes módulos: Extração de DNA, Análise de Fragmentos de Restrição,
Transformação de Bactérias, Bioinformática e Amplificando o seu DNA, além da realização de debates
sobre questões éticas envolvendo a pesquisa biomédica e biotecnológica. Com o intuito de avaliar o
impacto das oficinas, analisar sua eficácia em proporcionar conhecimento aos alunos, conhecer a visão
e opinião dos alunos sobre a oficina e avaliar a eficiência da realização de debates sobre questões éticas,
os alunos foram submetidos a uma avaliação prévia e posterior às oficinas. A análise das avaliações
apontou que a grande maioria nunca teve contato prático com os temas abordados e considerou
importante para a melhor compreensão destes. Os dados também indicam quais atividades foram mais
instrutivas. Os alunos também fizeram sugestões e críticas em relação ao material utilizado, assim
como a metodologia. Foi observado que as aulas e os debates éticos realizados durante as oficinas se
mostraram importantes para a formação de opinião em relação aos temas levantados.
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