Dimensão 2 As políticas para o ensino, a pesquisa, a pós

Dimensão 2
As políticas para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os
procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades, além das atividades de extensão
estão analisadas nessa dimensão. A formação acadêmico-científica, profissional e cidadã, de construção e disseminação do conhecimento, de
articulação, que favorecem o trabalho científico e profissional de estudantes e o desenvolvimento de projetos de extensão assim como o incentivo
a pós-graduação.
A IES por meio de interação com instituições fomentadoras de estágio, busca disponibilizar aos seus alunos as melhores oportunidades de
aplicação do conhecimento adquirido.
Destacam-se, como metodologia de ensino aprendizagem as seguintes atividades: aulas expositivas, aulas dialogadas, dinâmicas de grupo,
leituras comentadas, fichamentos, aulas expositivas, visitas técnicas, aulas práticas, ensaios em laboratórios, estudos de meio, seminários,
simpósios, palestras, pesquisa bibliográfica, biblioteca virtual, os Projetos de Iniciação Científica e TCCs.
Essas atividades são realizadas no âmbito de projetos interdisciplinares realizados no contexto de cursos de graduação, com vistas ao
aprendizado de técnicas e métodos científicos aplicáveis na resolução de problemas. Também são oferecidas atividades onde a comunidade
participa efetivamente, como a Semana de Administração, Semana Cultural, Festa Junina, Show de talentos, visitas técnicas à Empresas da
Região, como a Brasil Kirim, Sprpcaba Refrescos, Wobben WindPower, além de Museus e Teatros em São Paulo e palestras
A IES implementou, em 2010, uma nova proposta pedagógica que incluiu uma revisão nas estruturas curriculares, nos objetivos de cada
curso, no sistema de avaliação, na distribuição de material didático de apoio para os alunos contendo alguns dos principais capítulos dos livros
das bibliografias básicas – vindo de encontro ao perfil socioeconômico de nossos alunos. As atuais estruturas curriculares são organizadas em
disciplinas, debatidas pelos NDEs dos respectivos cursos. O PDI contempla esse projeto de ensino, no qual os alunos são motivados à reflexão
crítica na resolução de questões, a rejeitar simplificações e buscar efetivamente informações novas por meio da pesquisa, desde o primeiro
período do curso.
Em consonância com o Projeto Pedagógico que tem entre seus objetivos formar profissionais criativos dotados de conhecimentos
sistematizados em base científica, filosófica, tecnológica e ética, a metodologia de ensino contempla as seguintes práticas: aulas expositivas,
aulas dialogadas, dinâmicas de grupo, leituras comentadas, aulas expositivas, visitas técnicas, aulas práticas, atividades estruturadas, ensaios em
laboratórios, estudos de meio, seminários, simpósios, palestras, pesquisa bibliográfica, Projetos de Iniciação Científica, TCCs e outras. Essas
atividades são realizadas no âmbito de projetos interdisciplinares realizados no contexto de cursos de graduação, com vistas ao aprendizado de
técnicas e métodos científicos aplicáveis na resolução de problemas. A implantação da Biblioteca Virtual e o material didático gratuito são
ferramentas que potencializam a realização desses projetos.
As metas gerais do PDI nos aspectos que se relacionam com esta dimensão foram atingidas parcialmente. As áreas que necessitam de
maior desenvolvimento são: Pós-graduação, referente à estrutura física; Iniciação Científica: incentivar os docentes para aumentarem o
desenvolvimento de produção científica..
O processo de autoavaliação coordenado pela CPA teve impacto nas ações de melhoria implementadas, uma vez que os seus resultados e
propostas foram discutidos pelos diferentes setores e contribuíram com o processo reflexivo e crítico dos gestores administrativos e acadêmicos e
para a resolução de problemas e tomada de decisões. Dentre essas ações de melhoria destacamos a implementação da nova matriz curricular
visando atualização dos cursos ao mercado e às diretrizes curriculares e ao perfil socioeconômico e profissional do alunado. Com foco nesse
objetivo foi
fundamental a articulação do desenvolvimento do currículo à distribuição do material didático gratuito (que possibilita o acesso a bibliografia do
curso) e a implantação da Biblioteca Virtual. Ambos os projetos aportam contribuições significativas ao processo de ensino-aprendizagem,
principalmente no que diz respeito à ampliação de oportunidades de acesso ao conhecimento e à organização nos estudos do corpo discente.
Quanto aos professores, houve um maior envolvimento destes no processo ensino em relação aos encontros pedagógicos, disponibilização dos
planos de aula e de ensino, participação na logística de eventos associando tanto à teoria quanto à prática. Os cursos e os professores são bem
avaliados pelos alunos.
Objetivos do Projeto
Implementar as políticas de ensino,
pesquisa e extensão em
conformidade com o declarado no
PDI.
Ações Realizadas
Desenvolvimento de ações no
Ensino - Projeto Integrado com foco nos
projetos interdisciplinares.
Pesquisa e Extensão - Programa de
Atividades Complementares (PAC).
Programa de Iniciação Científica (PIC)
Implementação dos cursos de Pósgraduação:
Resultados alcançados
Fragilidades
Tempo escasso para discussão.
Os professores precisam de
maior adesão nas discussões
online por meio do Sistema de
Gestão de Conhecimento
(SGC),
onde
existe
a
possibilidade de compartilhar
as experiências entre os
professores.
Potencialidades
Extensão: as principais ações
realizadas pelo programa são
pertinentes aos quatro eixos
principais de atividades
citados no PDI: eventos
culturais e serviços à
comunidade; cursos de
atualização. (Especificados
na dimensão 3).
Os alunos avaliaram bem o
item do projeto pedagógico
do curso (objetivos do curso
e Planos de Ensino das
disciplinas).
Garantir uma educação de
qualidade.
Atualização periódica (semanas de
planejamento, reuniões de colegiado e
Núcleo Docente Estruturante - NDE) dos
Projetos Pedagógicos dos Cursos, com
fundamento nas Diretrizes Curriculares
Nacionais, nas demandas sociais, na
evolução do conhecimento e em práticas
pedagógicas contextualizadas.
As reuniões foram realizadas
conforme previsão de
calendário com significativa
participação dos professores.
Grades curriculares
atualizadas, que
acompanham as exigências
das Diretrizes Curriculares e
as evoluções do mercado de
trabalho, conforme ilustram
os resultados da Avaliação
Institucional Interna
respondida por docentes e
alunos.
Existe comprometimento,
engajamento e coerência do
corpo docente com a
proposta pedagógica da IES,
como ilustram os resultados
da avaliação institucional
interna respondida por
alunos:
Alto grau de satisfação do
aluno com o corpo docente
com destaque para o domínio
do conteúdo da disciplina
pelo professor
Suprir defasagens de conteúdos da
educação básica
Implantação do Projeto Gabaritando
(Programa de reforço acadêmico online)
Pouca familiaridade dos
alunos com o estudo à
distância.
Viabilizar políticas para criação,
expansão e manutenção da pósgraduação lato sensu.
Continuação do processo de melhorias nos
cursos de pós-graduação.
Necessidade de ampliar a
divulgação, dando visibilidade
aos cursos para todos os
setores da Instituição.
Reestruturação do segmento:
Elaborar o Manual do aluno da Pósgraduação.
O Projeto Gabaritando
amplia a oferta de disciplinas
previstas no antigo projeto
de nivelamento (português e
matemática), atendendo as
necessidades do processo
ensino-aprendizagem,
Estudo e realinhamento dos projetos
pedagógicos dos cursos oferecidos.
Desenvolver práticas de
investigação científica.
Revisão dos processos e diretrizes do
Programa de Iniciação Científica (PIC).
Desenvolvimento parcial da
cultura institucional voltada
para a pesquisa.
Realização de projetos de interdisciplinares
no contexto de cursos de graduação.
Necessidade de consolidar a
cultura institucional voltada
para a pesquisa.
Estímulo à participação na pesquisa.
Alguns resultados
satisfatórios podem ser
verificados com os
observados nas semanas
culturais, apresentações
de trabalhos de conclusão
e participação de alunos e
professores em
congressos e fórum de
iniciação científica.