QUADRO COMPARATIVO DO ENTÁRIO DO CURSO DE

QUADRO COMPARATIVO DO ENTÁRIO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Objetivo: Planejamento interdisciplinar
Componentes Curriculares (3° período)
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Fundamentos Teóricos Metodológicos da Educação Infantil
Fundamentos Teóricos Metodológicos da Língua Português
Prática na Dimensão Político-Social
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Educação Infantil: fundamentos e políticas. Criança de 0 a 3 anos: o cuidado. Criança de 4 a 5 anos: o processo de alfabetização. Pedagogia de Projetos como alternativa para o
ensino-aprendizagem. A dimensão lúdica na criança. Tendências atuais no processo de alfabetização. Referenciais curriculares nacionais para a educação infantil. Proposta
Pedagógica do Estado do Maranhão para a Educação Infantil. Organização curricular na educação infantil. Avaliação no contexto da educação infantil.
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA LÍNGUA PORTUGUESA
C.H.: 60 horas
EMENTA:
A Língua materna. Teorias do desenvolvimento da linguagem. Fundamentos sociolingüísticos, psicolingüísticos. O processo de leitura e de produção textual. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais e a Proposta Curricular da Secretaria de Estado do Maranhão para o Ensino da Língua Portuguesa nas séries iniciais do ensino fundamental.
P. 21 PRÁTICA NA DIMENSÃO POLÍTICO-SOCIAL
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Historicidade da prática de ensino/Estágio supervisionado como componente curricular. Relação teoria e prática e suas implicações na formação do educador. Relação sociedade e
escola. Diagnose da escola. Apresentação do relatório final. Avaliação da experiência e exposição dos trabalhos produzidos.
QUADRO COMPARATIVO DO ENTÁRIO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Objetivo: Planejamento interdisciplinar
Componentes Curriculares (4° período)
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Fundamentos Teóricos Metodológicos da Matemática
Fundamentos Teóricos Metodológicos da Geografia
Fundamentos Teóricos Metodológicos das Ciências
Estágio Supervisionado: Docência na Educação Infantil
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA MATEMÁTICA
C.H.: 60 horas
EMENTA:
História da Matemática. Filosofia da Educação Matemática. Psicologia, educação e matemática. Pedagogia de Projetos como alternativa para o ensino-aprendizagem. O desenvolvimento dos conceitos matemáticos numa
perpectiva construtivista. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Proposta Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para o ensino da Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Avaliação em
matemática.
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA GEOGRAFIA
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Geografia: conteúdos e conceitos básicos. Geografia na sala de aula. Os pilares básicos da Geografia. O papel do professor de Geografia. Pedagogia de Projetos como alternativa para o ensino-aprendizagem. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais e a Proposta Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para o ensino da Geografia nas séries iniciais do ensino fundamental. A questão ambiental e o ensino de Geografia. Avaliação em
Geografia.
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA HISTÓRIA
C.H.: 60 horas
EMENTA:
História: conteúdos e conceitos básicos. História na sala de aula. O papel do professor de História. Pedagogia de Projetos como alternativa para o ensino-aprendizagem. Fontes: documentos, depoimentos, entrevistas.
História oral na reconstituição da história local. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Proposta Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para o ensino da História nas séries iniciais do ensino fundamental.
Avaliação em história.
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DAS CIÊNCIAS
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Ciências: conteúdos e conceitos básicos. Ciências na sala de aula. O papel do professor de Ciências. Pedagogia de Projetos como alternativa para o ensino-aprendizagem. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Proposta
Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para o ensino das Ciências nas séries iniciais do ensino fundamental. Avaliação em Ciências.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Estágio curricular na educação infantil. Estudos e análise global e crítica de situações da prática docente na escola especialmente na educçaão infantil. O processo de alfabetização. Atividades orientadas e supervisionadas no
contexto da educação infatil. Observação e participação no planejamento e avaliação do processo ensino aprendizagem na educação infantil. Apresentação do relatório final. Avaliação da experiência e exposição de trabalhos
produzidos.
QUADRO COMPARATIVO DO ENTÁRIO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Objetivo: Planejamento interdisciplinar
Componentes Curriculares (5° período)
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Fundamentos Teóricos Metodológicos de Jovens e Adultos (EJA)
Fundamentos Teóricos Metodológicos da Educação Especial
Estágio Supervisionado: Docência Ensino Fundamental – Anos Inicias
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Abordagem teórica multidimensional: histórica, política, social, filosófica, psicológica, com ênfase na dimensão pedagógica. O legado de Paulo Freire. Pedagogia de Projetos como alternativa para
o ensino-aprendizagem na educação escolar de jovens e adultos e possibilidades de reconstrução de conhecimento. Diretrizes para uma educação de jovens e adultos.
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Estudo dos elementos filosóficos, históricos, sociológicos, psicopedagógicos que norteiam o atendimento educacional dos portadores de necessidades educativas especiais. Pedagogia de Projetos
como alternativa para o ensino-aprendizagem. A educação inclusiva. Papel da escola na integração social dos portadores de necessidades educativas especiais. As Diretrizes Curriculares
Nacionais e a Proposta Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para a Educação Especial. Procedimentos didáticos metodológicos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Estágio curricular no Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano). Estudos e análise global e crítica de situações da prática docente na escola especialmente no Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano). O
processo de alfabetização no 1º ano. Atividades orientadas e supervisionadas no contexto do Ensino Fundamental. Observação e participação no planejamento e avaliação do processo ensino
aprendizagem no Ensino Fundamental. Apresentação do relatório final. Avaliação da experiência e exposição de trabalhos produzidos.
QUADRO COMPARATIVO DO ENTÁRIO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Objetivo: Planejamento interdisciplinar
Componentes Curriculares (5° período)
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Planejamento Educacional
Currículos e Programas
Estágio Supervisionado: Disciplinas Pedagógicas
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Concepções de planejamento educacional. O planejamento educacional no Brasil. O planejamento participativo na escola. O processo de planejamento e desenvolvimento de ensino. Planejamento
estratégico. Tipos de plano: componentes básicos. Ações interdiciplinares.
CURRÍCULOS E PROGRAMAS
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Currículo: tendências e filosofia. Origens do currículo no Brasil. O ensino de currículos e programas. Desafios curriculares para o novo milênio. Currículo e interdisciplinaridade. Estudo
contextualizado dos parâmetros curriculares nacionais. Fundamentação teórica das diretrizes que norteiam a Organização de Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS
C.H.: 60 horas
EMENTA:
Estágio supervisionado nas disciplinas pedagógicas da Educação Básica e Profissional. Participação nas atividades da escola: planejamento, reuniões pedagógicas, formação continuada.
Apresentação do relatório final. Avaliação da experiência e exposição de trabalhos produzidos.