PROCESSO SELETIVO 2006 QUESTÕES DISCURSIVAS

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PROCESSO SELETIVO 2006
QUESTÕES DISCURSIVAS
BIOLOGIA – QUESTÕES DISCURSIVAS
A Considere, na figura abaixo, que a linha tracejada representa o crescimento potencial de uma população em
condições ideais e que a linha cheia é o crescimento realizado na natureza por essa mesma população.
Tamanho
da
população
K
Tempo
A.1) O que representa, ecologicamente, o valor K?
Comentário
O valor K representa a capacidade limite de recursos do ambiente. A partir deste valor, o crescimento passa a se inverter
e se estabilizar em torno de linha média definida por K.
A.2) Que tipo de estratégia de crescimento está representado na figura acima?
Comentário
Crescimento populacional padrão verificado nos ecossistemas.
A.3) Cite três fatores que podem acarretar a diferença entre o crescimento potencial e o realizado.
Comentário
– falta de alimento
– falta de espaço
– desenvolvimento de parasitas
– redução na taxa de natalidade
– competição
– migrações
B
Os artrópodes representam um dos grupos zoológicos com maior número de espécies, vivendo nos mais diferentes
hábitats.
B.1) Discorra sobre três aspectos biológicos desse grupo que permitiram seu grande sucesso evolutivo.
Comentário
1. Os artrópodes apresentam um exoesqueleto quitinoso impermeável, que impede a desidratação do animal, o que
contribui grandemente para o sucesso dos artrópodes no ambiente terrestre seco.
Também o exoesqueleto fornece um lugar sólido para a inserção de fortes músculos estriados, permitindo uma locomoção mais eficiente, inclusive o vôo na maioria do insetos.
2. Respiração aérea através de traquéias e filotraquéias e respiração aquática através de brânquias.
3. Alto grau de concentração e desenvolvimento do sistema nervoso com 2 ou 4 antenas, olhos compostos, cerdas e pêlos sensitivos.
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B.2) Cite dois exemplos de animais artrópodes para cada aspecto biológico abordado na resposta anterior.
Comentário
1. Exoesqueleto quitinoso: besouro, lagosta, escorpião etc.
2. Respiração traqueal: insetos, quilópodes e diplópodes.
Respiração filotraqueal: aracnídeos
Respiração branqueal: crustáceos
3. 2 antenas: insetos
4 antenas: crustáceos
cerdas e pêlos sensitivos: aracnídeos
C
Acredita-se que as plantas terrestres evoluíram a partir de algas verdes que conquistaram o ambiente terrestre.
Briófitas e pteridófitas apresentam gametas masculinos flagelados, demonstrando haver ainda nesses grupos uma
grande dependência da água para sua reprodução. Nas angiospermas, essa dependência foi eliminada através do
desenvolvimento de grãos de pólen.
C.1) Cite dois meios pelos quais os grãos de pólen podem ser transportados até o estigma das flores.
Comentário
Os grãos de pólen alcançam o estigma das flores por meio dos agentes polinizadores: vento(anemofilia), insetos(entomofilia),
pássaros(ornitofilia) ...
C.2) Descreva como, após o grão de pólen alcançar o estigma de uma flor, ocorrerá a fecundação da oosfera e o
desenvolvimento do endosperma.
Comentário
Após alcançar o estigma da flor, o grão de pólen germina originando o tubo polínico cujo crescimento é orientado pelo núcleo
vegetativo. No interior do tubo polínico desloca-se o núcleo reprodutivo que se divide e origina dois núcleos espermáticos
que correspondem aos gametas masculinos da planta. Ao atingir a micrópila do óvulo, um dos núcleos espermáticos
fecunda a oosfera resultando na formação do zigoto que formará o embrião. O outro núcleo espermático une-se aos núcleos
polares originando um núcleo triplóide que dará origem ao endosperma (tecido triplóide rico em substâncias nutritivas).
D
Em janeiro de 2004, em uma cidade litorânea do Sul do Brasil, foram registrados 100 casos de gastrenterite. Todas as
pessoas haviam tomado, na praia, sorvete de fabricação caseira, de uma mesma microindústria. O surto provocou
uma estimativa total de 500 casos na região, naquela temporada. Os serviços de saúde que atenderam os pacientes
suspeitaram imediatamente do sorvete. Pergunta-se:
D.1) Por que o sorvete foi apontado como causa da gastrenterite?
Comentário
Porque a gastrenterite é transmitida normalmente por água ou por alimentos contaminados.
D.2) De onde podem ter provindo as bactérias?
Comentário
As bactérias provieram de dejetos humanos que podem ter contaminado os utensílios e a matéria-prima utilizada na produção do sorvete.
D.3) Apresente dois tipos de medidas cabíveis em uma situação como esta.
Comentário
– Esterilização da matéria-prima.
– Higiene na área de trabalho.
– Higiene do pessoal envolvido na produção do sorvete.
– Saneamento básico.
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E
A reação geral resumida da fotossíntese pode ser escrita como
6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 ou dióxido de carbono + água glicose + oxigênio
Essa descoberta, no século XIX, fez com que pesquisadores acreditassem que a luz quebrava o gás carbônico,
liberando oxigênio para a atmosfera, e que o carbono se combinava com a água para formar carboidratos. Para
testar essa hipótese, em 1930 o pesquisador Cornelius van Niel utilizou bactérias que realizam fotossíntese,
empregando H2S (sulfeto de hidrogênio) no lugar da água. O resultado que ele obteve em seus experimentos foi uma
prova inicial de que o oxigênio liberado na atmosfera não provém da quebra do CO2. Baseado nessas informações:
E.1) Escreva a fórmula geral da reação de fotossíntese realizada pelas bactérias utilizadas por van Niel.
Comentário
6 CO2 + 12 H2S ¾luz
¾
¾® C6H12O6 + 6H2O + 12 S
Obs.: O correto seria “escreva a equação da reação”.
E.2) Explique como o resultado do experimento de van Niel refuta a hipótese inicial em que os cientistas acreditavam
no século XIX.
Comentário
Ao realizar fotossíntese, as bactérias que empregam o H2S (sulfeto de hidrogênio) não liberam oxigênio e, sim, enxofre.
Tal fato leva a concluir que o oxigênio liberado na fotossíntese, quando se emprega a água, provém desse composto e
não do CO2.