Ensino Fundamental – Profª Juliana – 9º Ano

2ª ATIVIDADES COMPLEMENTARES - QUÍMICA
1º BIMESTRE –
Ensino Fundamental – Profª Juliana – 9º Ano
1) (FESP-PE) Considere um sistema formado por água + álcool
+ granito. Excluindo-se o recipiente e o ar atmosférico,
podemos afirmar que o sistema apresenta:
a) três componentes e três fases;
b) três componentes e duas fases;
c) cinco componentes e cinco fases;
d) cinco componentes e quatro fases;
e) cinco componentes e duas fases.
2) (UCDB-MS) 7) Em um laboratório de
preparadas as seguintes misturas:
Iágua/gasolina
II- água/sal
III- água/areia
IV- gasolina/sal
V- gasolina/areia
Quais dessas misturas são homogêneas?
a) Nenhuma.
b) Somente II.
c) II e III.
d) I e II.
e) II e IV.
Química
foram
a) 3, 2 e 4
b) 3, 3 e 4
c) 2, 2 e 4
d) 3, 2 e 5
e) 3, 3 e 6
7) (Ufes) Em um sistema, bem misturado, constituído de areia,
sal, açúcar, água e gasolina, o número de fases é:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
3) Sobre uma solução aquosa de açúcar responda.
a) Quantas fases há nela?
b) Qual é o solvente?
c) Qual é o soluto?
4) (FMU/Fiam/Faam/Fisp-SP) Considere as seguintes
substâncias:
I. H2O (1) - água
II. Hg (1) - mercúrio
III. C12H22O11(s) - sacarose (açúcar)
IV.CO2(g) - gás carbônico
V. N2 (g) - gás nitrogênio
Quando misturadas em quaisquer proporções,
formarão um sistema homogêneo:
a) somente I e II.
b) somente I, II e III.
e) somente III e IV.
d) somente IV e V.
e) todas.
sempre
5) (UFG-GO) No sistema representado pela figura a seguir, os
números de fases e componentes são, respectivamente:
a) 2 e 2
b) 2 e 3
c) 3 e 2
d) 3 e 3
e) 3 e 4
6) (Ufes) Observe a representação dos sistemas I, II e III e
seus componentes. O número de fases em cada um é,
respectivamente:
8) (FGV-SP) Uma mistura de açúcar, areia e sal de cozinha é
tratada com água em excesso. Quantas fases existirão no
sistema final resultante?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
9) Nitrogênio e oxigênio são dois elementos que se combinam
para formar diversas substâncias químicas diferentes. Cada um
dos modelos a seguir ilustra uma diferente substância formada
por eles. Considerando que as esferas azuis representam o
nitrogênio e as vermelhas, o oxigênio, escreva a fórmula que
representa cada uma dessas substâncias. (Nas fórmulas, o
símbolo do nitrogênio é escrito antes do símbolo do oxigênio.)
10) Um dos importantes assuntos que estudamos é a
interpretação de modelos que representam as substâncias em
nível molecular (chamados modelos moleculares). As
perguntas dos itens a seguir referem-se à interpretação dos
seguintes desenhos, nos quais esferas de uma mesma cor
representam átomos de um mesmo elemento químico e esferas
de cores diferentes representam átomos de elementos
distintos.
Responda, justificando, qual(is) dos modelos representa(m):
a) substância pura simples?
b) substância pura composta?
c) mistura de substâncias?
11) Carbono e hidrogênio também são dois elementos que se
combinam para formar diversas substâncias químicas
diferentes. Nos modelos moleculares a seguir as esferas pretas
representam o carbono e as cinza, o hidrogênio. Escreva a
fórmula que representa cada uma dessas substâncias.
(Escreva o símbolo do carbono antes do hidrogênio.)
12) Utilizando esferas coloridas, faça um modelo que
represente as moléculas das substâncias relacionadas a
seguir:
a) HCl
b) NH3 (O nitrogênio se une a cada um dos hidrogênios.)
c) CF4 (O carbono se une a cada flúor.)
13) O que é solubilidade?