d 23 atividade 14 - FCFAR

CURSO: GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA UNESP/UNIVESP
ORIENTADOR DE DISCIPLINA: Juliene de Cássia Leiva e Andréia Aparecida Cecílio
Aluno: André Salvador de Paula
PÓLO: Araraquara TURMA (ANO): 2012
BLOCO: 2 DIDÁTICA DOS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS
Atividade 14 Leitura do texto 04 “O professor e o aluno em sala de aula: procedimentos
de ensino e materiais didáticos”.
Tema do Projeto: Propriedades dos Objetos (eletromagnetismo).
Problemas discutidos: Atração magnética, campo e força magnética
Faixa: Ensino Infantil
Metodologias
Atração Magnética dos objetos
O imã é um componente natural que possui propriedades de atração em relação a outros
objetos. Assim, os alunos do ensino infantil deverão realizar experiências de contato do
imã com diversos tipos de materiais (plásticos, metais, cerâmicas, madeiras) para
conhecer quais são aqueles que possuem propriedades de atração.
Campo Magnético
O campo magnético é invisível aos olhos das crianças, mas pode ser detectado ao se
realizar uma experiência simples. Ao colocarmos raspas de ferro sob um papel e
colocarmos um imã em baixo e movimentarmos, podemos observar “o caminho” que os
feixes magnéticos realizam e entender essa força da natureza. Pode-se posteriormente
explicar que a Terra é um grande imã (gerado atividades geológicas do centro) que gera
um campo magnético (caminho invisível), utilizado pelos pássaros para orientações em
seus vôos.
Força Magnética
A força magnética, assim como o campo, é invisível as olhos mas podemos sentir sua
atuação. Nas experiências com os alunos, a força magnética pode ser notada, quando
colocamos dois imãs de mesmos pólos (pintar os pólos dos imas de cores diferentes). A
força de repulsão será notada, pois não é possível “encaixar” uma ponta na outra. Essa
explicação pode ser estendida quando o professor citar que esse é o princípio básico de
um motor elétrico, por exemplo.
Tema Transversal: Meio Ambiente
No meio ambiente a eletricidade e o magnetismo atuam de forma sistemática e integrada,
formando diversos fenômenos observados pelas crianças em seu cotidiano. O evento
mais observado são os raios em um dia de tempestades, por meio das descargas
elétricas entre os pólos da superfície e da atmosfera. Portanto, o professor deverá
explicar as crianças que os princípios de atração dos imãs (pólos positivos e negativos),
são o que explicam os raios e seus caminhos pela atmosfera.
Além disso, o magnetismo se apresenta nas rochas, com a atração de vários objetos
metálicos pelas pedras. Por isso, pode-se associar esse tema a explicação da natureza,
entendendo que as propriedades de atração de algumas rochas são naturais, sem a
intervenção humana, desmistificando que as pedras são inertes e que os objetos que
possuem propriedades de atração são artificiais. Em sala de aula, o estudo da magnetita
e sua comparação com os imãs, bem como elencar com os alunos quais objetos cada
uma delas atrai são formas de conhecer as propriedades dos objetos naturais e artificiais.