Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía
Curso de Capacitación Docente
en Neurociencias
Alumno: Luciano dos Santos Alves
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Breve abordagem das relações coexistentes entre as funções
neurofisiológicas e a aprendizagem pela visão da neuroplasticidade.
Breve histórico introdutivo às neurociências
O nome de maior destaque foi o de Charles Scout Sherrington que
em 1891 começou seus trabalhos sobre a medula espinhal, ocupando a cátedra
de fisiologia da Universidade de Liverpool de 1895 a 1913, não abandonando
assim seus estudos sobre o sistema nervoso.
Seus estudos fizeram-no por mudar sua concepção do sistema
nervoso parcelado por um sistema nervoso homogêneo, partindo do neurônio
através do reflexos, simples e complexos, alcançando a integração ao cérebro.
Por sua contribuição na área tornou-se membro da Royal Society, posteriormente
ganhando a Royal Medal, Copley Medal, Knight Grand Cross of the Order of the
British Empire e a Order of Merit.
Noções de Neurofisiologia
As sinapses assemelham-se a uma cebola, formada por dendritos,
corpo celular, núcleo, axónio, bainha de mielina, células de Schwann, nódulos de
ranvier e terminais axônicos.
Dendritos são encarregado de absorver nutrientes que consistem de impulsos
eletromagnéticos provenientes de outros neurônios.
Axónio é o agente responsável pela emissão da descarga eletromagnética.
Bainha de Mielina é uma capa grossa que fica ao redor dos axónios permitindo a
transmissão de impulsos nervosos a grandes distâncias.
Nódulos de Ranvier são espaçamentos intensos de mielina.
Células de Schwann é um tipo de célula glial que produz a mielina.
Os demais componentes podem ser facilmente identificados, pois
fazem referência a estruturas anteriormente citadas, bem como alguns
desempenham as mesmas funções que em células menos complexas.
Podemos ver a seguir uma estrutura neuronal para maior fixação do
exposto:
Redes Hebbianas
A princípio notem o que diz a Regra de Hebb: “Quando um axónio de
uma célula A está suficientemente perto de uma célula B para excitá-la, e participa
repetida ou persistentemente em seu disparo, ocorre algum processo de
crescimento ou mudança metabólica, em uma ou em ambas células, de modo tal
que aumentam tanto a eficiência de A como a de uma das distintas células que
disparam em B”.
Essa lei é a base de toda a estrutura de aprendizagem conforme
estudada pelas neurociências cognitivas.
Neuroplasticidade
É a variabilidade de tamanho e tipo de redes hebbianas acumuladas
no cérebro ao longo do tempo. Para que ocorra a neuromodelação, faz-se
necessário que as redes hebbianas em desuso, pouco a pouco, vão se
desfazendo para que suas células possam ser usadas na formação de novas
redes hebbianas num processo de reciclagem celular. A exemplo, quando se está
aprendendo a tocar violão, a medida que o indivíduo vai aprendendo as notas, vão
se criando novas redes hebbianas referentes ao novo aprendizado, em
contrapartida, vão se desfazendo redes mais antigas, que nesse caso podem ser
as redes referentes ao tato nos dedos que tocam as cordas do violão. Visto isso,
podemos concluir que a neuroplasticidade atua tanto em um caminho quanto em
outro, assim podemos dizer que a neuroplasticidade pode ser positiva, criando
redes hebbianas, ou negativa, desfazendo redes hebbianas.
O Processo de Aprendizagem
A aprendizagem é qualquer variação nas conexões sinapticas que
produzam mudanças no pensamento e comportamento. Podem ser advindas de
informação teórica, prática ou de experiências de vida.Toda aprendizagem deve
fazer um papel fundamental para a sobrevivência do indivíduo, caso contrário ela
não tem utilidade.
Para a aprendizagem, possuímos neurônios específicos, pois há
neurônios sem capacidade de aprender, eles são focados nos sistemas instintivos.
Os neurônios que podem aprender já estão focados no sistema emocional e
cognitivo-executivo. A aprendizagem pode ser:
Ímplícita ou explícita
Automática ou voluntária
Seletiva, ou não seletiva, inconsciente ou seletiva sustentada consciente.
A aprendizagem pode ainda ser dividida em etapas:
Inconsciente não capacitado (Não sei que não sei)
Consciente não capacitado (Sei que não sei)
Busca do conhecimento
Aprendizagem teórica
Confusão
Consciente capacitado (Sei que sei)
Em todas essas etapas, as Redes hebbianas estão em formação
para que o aprendizado seja assimilado e, como dito anteriormente, outras redes
hebbianas estão se desfazendo. Ao fim do processo, a Rede estará consolidada e
em pleno funcionamento. Agora, dependerá de seu uso continuo para que a
mesma não se desfaça, lei do uso e desuso, o que se usa, permanece, o que não
se usa, se desfaz.
Estratégias para aprendizagem
Todas as informações que chegam a nós, advém por meio de nossos
sentidos e são posteriormente processados pelo nosso cérebro que filtra a
informação a fim de evitar sobrecarga de informação, focando a atenção nas
informações imprescidíveis a sobreviviência. Para facilitar essa assimilação por
parte do nosso cérebro, podemos usar de estratégias como: a novidade, a
surpresa, a predição, antecipação positiva, interesses individuais, etc. Para isso,
podemos fazer leves alterações na voz, volume, ritmo, mundaças visuais,
movimento, tamanho, etc. Podemos ademais incorporar experiências sociais
como: movimento físico, conexões de interesses pessoais, contato social, música,
novidade, sentido de vitória, recompensa pessoal, iniciativa, jogo, humor, etc.
Conclusão
As sinapses estão intimamente ligadas as relações de
aprendizagem, pois delas surgem as redes hebbianas, que nada mais são do que
redes de aprendizagem, onde cada novo aprendizado faz com que nosso cérebro,
a partir de reações neuroquímicas, forme conexões integrando as sinapses
responsáveis pelo aprendizado, desfazendo, se necessários, redes mais antigas
que estejam em desuso.
A neuroplasticidade acima de tudo tem por objetivo o estudo da
interligação entre as funções fisiológicas e psicológicas, relacionando assim as
sinapses ao aprendizado, mostrando que estruturas fisicas podem originar
fenômenos psicológicos sem vinculo aparente com estruturas tão infimas e
complexas.
Lembrando por fim que a toda aprendizagem advem de muito
estudo, prática, esforço e dedicação.