avaliação - Educacional

ATIVIDADE DE CASA DE HISTÓRIA
Nome: _________________________________________Nº______ 9º Ano___
Data: 05 à 14 de agosto de 2009
Professor: __________
3º Bimestre
Proposta de trabalho
No bimestre anterior, estudamos dois temas muito interessantes: As revoltas do início
da período republicano no Brasil e a Primeira Guerra Mundial.
Esse assunto foi trabalhado por meio do livro didático, nomeação de parágrafos,
produção de esquema e, principalmente, pelas anotações de aula.
Por meio desse roteiro de trabalho, você terá oportunidade de se preparar para o
prosseguimento de seus estudos nesse terceiro bimestre.
Instruções gerais para a realização das atividades:
- leia, atentamente, os enunciados;
- faça respostas completas;
- utilize o livro didático e o caderno como apoio;
- não rasure;
- procure redigir corretamente;
- os critérios de avaliação deste roteiro de trabalho serão esclarecidos pelo professor
em sala de aula.
1. Leia, com bastante atenção, a página 49, e nomeie cada parágrafo.
1. No início da República, a população brasileira estava marginalizada politicamente e
era muito reprimida pelas autoridades e forças policiais. No Nordeste, a tensão social
preocupava os políticos.
2. Antônio Conselheiro ameaçava as autoridades brasileiras com suas pregações. Em
1893, fundou o arraial de Canudos, na Bahia.
3. Conselheiro conseguiu vários seguidores com suas pregações. As atividades
econômicas de Canudos eram comunitárias. O clero perdia fieis e os latifundiários
seus empregados. Estavam assustados.
4. Antônio Conselheiro era considerado monarquista, pois criticava a separação entre
Estado e Igreja.
2. Após a leitura do texto das páginas 47 e 48, nomeie cada parágrafo.
1. O crescimento industrial e urbano gerou bairros operários em várias cidades
brasileiras com a forte presença de imigrantes estrangeiros. As condições de vida
eram precárias devido às péssimas condições de trabalho.
2. Nas fábricas, as crianças eram exploradas e não tinham proteção trabalhista.
3. Sob a influência de ideias estrangeiras (socialistas e anarquistas), surgiram
protestos contra a exploração do trabalho e críticas ao sistema capitalista, pois os
revoltosos queriam uma sociedade mais igualitária.
4. Associações sindicais e jornais operários fortaleceram o movimento. Seguindo
exemplos de outros países, manifestações e greves foram organizadas,
principalmente em São Paulo, o estado mais industrializado.
5. Em 1907, uma greve que reivindicava a redução da jornada de trabalho paralisou a
cidade de São Paulo e se espalhou por outras regiões do estado.
6. No ano de 1917, outra greve paralisou a cidade de São Paulo. A manifestação foi
tratada como caso de polícia pelos empresários e políticos. Não houve negociação.
3. Leia o texto da página 59 (Imperialismo: a disputa entre as nações) e faça um resumo
das principais informações apresentadas.
Ao longo do século XIX, potências industrializadas, como por exemplo Inglaterra e
França, enfrentavam problemas para encontrar mercado consumidor, fornecedor e
financeiro.
A África foi o continente escolhido para a conquista de tais objetivos. Gerou
vantagens para os europeus, mas sua população foi extremamente prejudicada. A
mesma situação se repetiu na Ásia e, de certa forma, na América Latina (Brasil e
Argentina).
Os países europeus aumentaram, de forma gananciosa, os seus domínios pelo
mundo, daí a origem da expressão Imperialismo.
4. Analise, atentamente, o mapa da página 61 e registre as informações que ele nos
transmite.
O mapa indica o traçado da ferrovia Berlim-Bagdá, um projeto alemão que reforçou
as rivalidades na região balcânica, muito disputada por vários países.
5. Explique o importante acontecimento histórico que a ilustração da página 62 nos
revela.
A ilustração revela um famoso incidente ocorrido em 1914, na cidade de Sarajevo,
quando Francisco Ferdinando, herdeiro do trono do Império Austro-húngaro, e sua
esposa foram assassinados. O responsável pelo assassinato era membro de uma
organização armada que pretendia libertar a Sérvia da conquista do Império Austrohúngaro. Esse episódio pode ser considerado como o estopim da Primeira Guerra
Mundial.
6. Por que a Questão Balcânica foi uma das causas da Primeira Guerra Mundial?
A região balcânica era disputada por vários países. O Império Austro-húngaro
anexou regiões eslavas e os sérvios reagiram com o apoio dos russos que também
ambicionavam esse território.
Os alemães pretendiam construir uma ferrovia ligando Berlim a Bagdá, passando
pela concorrida região balcânica.
Após o assassinato de Francisco Ferdinando, herdeiro do trono do Império Austrohúngaro, a Tríplice Entente e Tríplice Aliança iniciaram a guerra, posicionando-se
contra ou a favor do Império Austro-húngaro.
7. Comente a situação dos países, citados abaixo, após a Primeira Guerra Mundial:
a. Alemanha: foi derrotada, ficou destruída e, ao assinar o Tratado de Versalhes, foi
humilhada pelas potências vencedoras: pagamento de indenizações, perda de
territórios e redução de suas forças militares.
b. EUA: tornaram-se uma grande potência e seu estilo de vida passou a ser modelo
para o mundo. Realizaram vários empréstimos aos países da Europa que ficaram
dependentes dos norte-americanos.
Américo (prof. de História do EF II das unidades Perdizes e Morumbi):
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