Geologia
Propaganda
Temgaia, o1s .geológos e os seus métodos A Geolo UNIDADE 1. A Terra e os seus subsistemas em interacção Competências a adquirir: • Compreensão do conceito de sistema (aberto, fechado e isolado). • Reconhecimento da interacção dos diferentes subsistemas terrestres. • Discussão sobre as consequências de uma alteração num dos subsistemas da Terra. Termos e conceitos do programa: • Atmosfera • Biosfera • Ciclo hidrológico • Equilíbrio de um sistema • Geosfera • Hidrosfera • Interacção de sistemas • Interdependência de sistemas • Sistema aberto, isolado e fechado • Sistema Terra • Subsistemas terrestres UNIDADE 2. As rochas, arquivos que relatam a história da Terra Competências a adquirir: • Reconhecimento da existência de diferentes tipos de rochas (sedimentares, magmáticas e metamórficas) e da sua importância no fornecimento das informações sobre o passado da Terra. • Compreensão do facto de as rochas sedimentares se disporem, habitualmente, em estratos e serem as mais comuns à superfície da Terra. • Compreensão da contínua formação, destruição e reciclagem das rochas – ciclo das rochas. Termos e conceitos do programa: • Ciclo das rochas • Cimento • Deposição • Diagénese • Erosão • Estrato • Foliação • Fóssil • Magma • Metamorfismo • Meteorização • Orogénese • Pressão litostática • Recristalização • Rocha – magmática, metamórfica e sedimentar • Rocha magmática – plutónica e vulcânica • Rocha sedimentar – detrítica, quimiogénica e biogénica • Sedimentação • Sedimento • Sedimentogénese • Sistema hidrológico • Sistema tectónico • Solidificação • Transporte UNIDADE 3. A medida do tempo e a idade da Terra Competências a adquirir: • Reconhecimento das escalas do tempo geológico como uma sequência de divisões na história da Terra, sendo as respectivas idades registadas em milhões de anos. • Compreensão do facto de a história da Terra estar marcada pelo aparecimento, evolução e extinção de muitas espécies. • Reconhecimento das principais divisões da escala de tempo geológico como momentos de grandes extinções. Termos e conceitos do programa: • Constante de decaimento • Datação radiométrica • Datação relativa • Decaimento radioactivo • Escala do tempo geológico • Extinção • Fóssil • Fóssil de idade • Idade radiométrica • Idade relativa • Período de semi-vida • Princípio da identidade paleontológica • Princípio da sobreposição dos estratos UNIDADE 4. A Terra, um planeta em mudança Competências a adquirir: • Utilização dos princípios de raciocínio e métodos de investigação característicos da Geologia, destacando-se, em especial, o actualismo, o catastrofismo e o uniformitarismo. • Discussão sobre a interpretação do mesmo fenómeno geológico à luz dos vários modelos explicativos. • Reconhecimento da existência de uma camada terrestre exterior sólida fragmentada em placas, as quais se encontram em constante movimento. • Compreensão da relação entre actividade geológica e o tipo de limite de placas tectónicas em que ocorre. Termos e conceitos do programa: • Actualismo geológico • Astenosfera • Catastrofismo • Correntes de convecção • Limite convergente de placas • Limite divergente de placas • Limite transformante de placas • Limites de placas • Litosfera • Neocatastrofismo • Placa litosférica ou tectónica • Princípio das causas actuais • Teoria da deriva continental • Teoria da tectónica de placas • Uniformitarismo Temuam 2pla.neta muito especial A Terra, UNIDADE 1. Formação do Sistema Solar Competências a adquirir: • Discussão da natureza do conhecimento científico. • Reconhecimento da existência de factos observados com os quais a teoria actualmente aceite é coerente, assim como a existência de outros factos que esta teoria tem dificuldade em explicar. • Reconhecimento do conhecimento científico como um conhecimento em construção com vários factores a impulsionar. • Reconhecimento de que a Terra é um corpo celeste entre muitos outros, que faz parte de um sistema planetário. Termos e conceitos do programa: • Acreção • Aerólito • Aerólitos condritos e carbonáceos • Asteróide • Cintura de asteróides • Cometa • Diferenciação • Meteorito • Meteoro • Nébula • Planeta-anão • Planeta principal • Planeta secundário • Planetas gasosos • Planetas telúricos • Planetesimais • Protoplaneta • Siderito • Siderólito • Teoria científica • Teoria nebular UNIDADE 2. A Terra e os planetas telúricos Competências a adquirir: • Reconhecimento da existência de planetas geologicamente activos em contraste com planetas geologicamente inactivos. • Identificação das fontes de energia para a actividade geológica a nível planetário. • Reconhecimento da Lua como um planeta morto que nos pode dar informação sobre o passado da Terra. Termos e conceitos do programa: • Actividade geológica externa • Actividade geológica interna • Ciclo hidrológico • Continente lunar • Cratera de impacto • Efeito de estufa • Fontes de energia da actividade geológica • Mar lunar • Planeta telúrico ou terrestre ou interior • Sistema Terra-Lua UNIDADE 3. A Terra, um planeta a proteger Competências a adquirir: • Identificação dos perfis da face da Terra. • Reconhecimento do ambiente como o resultado das interacções entre os vários subsistemas (rocha, ar, água). • Reconhecimento do impacto que o crescimento populacional e o desenvolvimento económico têm no incremento da exploração de recursos naturais. • Identificação dos riscos geológicos associados à dinâmica interna e externa da geosfera. • Discussão das consequências da utilização quase exclusiva de energia obtida a partir de reservas de carbono não renovável – petróleo, carvão e gás natural – que declinam rapidamente. • Reconhecimento de que a exploração dos recursos minerais interrompe os ciclos geológicos e, frequentemente, os altera profundamente. • Identificação dos riscos de um desenvolvimento não sustentável. • Reconhecimento da necessidade da consciencialização pelos cidadãos dos problemas ambientais. Termos e conceitos do programa: • Aterro sanitário • Plataforma e talude continental • Crescimento populacional • Poluição • Desenvolvimento sustentável • Reciclagem • Dorsal oceânica • Recursos naturais • Escudos, plataformas e cadeias montanhosas • Recursos renováveis e não renováveis • ETAR • Rifte • Fossa oceânica • Risco geológico • Fundos abissais • RRR • Gestão racional de recursos • Sobreexploração de recursos • Impacto ambiental • Sustentabilidade • Incineradora Temeande3r .a estrutura e a dinâmica Compre da geosfera UNIDADE 1. Métodos para o estudo do interior da geosfera Competências a adquirir: • Identificação dos diversos métodos para investigar o interior da geosfera (métodos directos e indirectos). • Reconhecimento da importância dos contributos de diferentes áreas científicas para o conhecimento do interior da Terra. Termos e conceitos do programa: • Anomalia gravimétrica • Anomalia magnética • Anomalia térmica • Densidade • Detecção remota • Fluxo térmico • Geomagnetismo • Geotermia • Gradiente geobárico • Gradiente geotérmico • Grau geotérmico • Gravimetria • Gravímetro • Isostasia • Magnetómetro • Método geoeléctrico • Métodos directos de estudo do interior da Terra • Métodos indirectos de estudo do interior da Terra • Sondagem • Tomografia sísmica UNIDADE 2. Vulcanologia Competências a adquirir: • Compreensão da relação entre a natureza das lavas, o tipo de actividade vulcânica e as formas vulcânicas. • Explicação da ocorrência de enormes derrames lávicos ao longo dos tempos geológicos. • Compreensão da hipótese de alterações climáticas provocadas por erupções vulcânicas terem sido causa de extinções de espécies. • Reconhecimento de que as manifestações vulcânicas estão relacionadas com fenómenos complexos que ocorrem no interior da geosfera. • Explicação da relação das manifestações vulcânicas de tipo explosivo com as zonas de convergência de placas e as de tipo não explosivo com as zonas de rifte e zonas oceânicas intra-placa. • Compreensão da relação entre tectónica e vulcanismo com foco nos Açores. • Reconhecimento da importância da previsão e prevenção dos fenómenos vulcânicos. Termos e conceitos do programa: • Actividade vulcânica (explosiva, efusiva, mista) • Agulha • Câmara magmática • Domo ou cúpula • Lava encordoada, escoriácea ou pillow lavas • Lavas ácidas, intermédias e básicas • Nuvem ardente • Piroclastos • Plumas térmicas • Ponto quente ou hotspot • Vulcanismo de subducção, de vale de rifte ou intraplaca • Vulcanismo de tipo central e de tipo fissural • Vulcanismo primário • Vulcanismo secundário ou residual / nascentes termais / sulfataras / géiseres / fumarolas / mofetas • Vulcão / cratera / chaminés / caldeiras) UNIDADE 3. Sismologia Competências a adquirir: • Identificação dos riscos sísmicos. • Compreensão das características das ondas sísmicas e dos mecanismos de origem e propagação sísmica. • Compreensão da relação sismo-deslocação de placas litosféricas. • Reconhecimento da necessidade de cumprir as normas legais de construção anti-sísmica. • Reconhecimento da importância da intervenção dos geólogos na prevenção do risco sísmico, designadamente, em grandes construções como barragens, pontes, túneis e centrais nucleares. • Discussão sobre as causas da variação da velocidade das ondas sísmicas no interior da Terra. • Discussão sobre a capacidade de prevenção da ocorrência de sismos. • Reconhecimento da propagação das ondas sísmicas como factor fundamental para estudar o interior da Terra. Termos e conceitos do programa: • Abalo premonitório • Distância epicentral • Epicentro/Região epicentral • Escala de Mercalli Internacional • Escala de Richter • Falha • Falha activa • Hipocentro ou foco • Intensidade • Isossistas • Magnitude • Maremoto • Ondas sísmicas • Raio sísmico • Réplica • Sismicidade interplaca e intraplaca • Sismo • Sismógrafo • Sismograma • Teoria do ressalto elástico • Terramoto UNIDADE 4. Estrutura interna da geosfera Competências a adquirir: • Discussão sobre os dados em que assentam os modelos para o interior da Terra. • Classificação das diferentes zonas baseada em critérios relativos à composição química e às propriedades físicas dos materiais • Reconhecimento da importância das propriedades da astenosfera na dinâmica da litosfera – movimentos verticais e horizontais. • Reconhecimento das diferenças entre os dois modelos de estrutura interna da Terra. • Compreensão da necessidade de produzir modelos da estrutura interna da Terra para explicar os fenómenos geológicos, apesar das dificuldades para o fazer. Termos e conceitos do programa: • Astenosfera • Crusta continental • Crusta continental inferior • Crusta continental superior • Crusta oceânica • Crusta terrestre • Descontinuidade primária • Descontinuidade secundária • Descontinuidade sísmica • Endosfera • Litosfera • Manto • Mesosfera • Modelo físico • Modelo químico • Núcleo externo • Núcleo interno • Zona de baixas velocidades • Zona de sombra
