Tópicos de Filosofia Política
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Disciplina: Tópicos de Filosofia Política Professor: Ernani Chaves Ementa: O objetivo da disciplina é analisar as relações entre biopolítica e racismo, a partir do pensamento de Michel Foucault, tomando como ponto de partida a última aula do curso “Em defesa da sociedade”, ministrado no Collège de France, em 1975-1976. Procuraremos situar a temática da “biopolítica” no percurso do pensamento de Foucault, articulando-a com o debate que lhe é posterior, em especial a partir de Giorgio Agamben, Roberto Esposito e Thomas Lemke, sem deixar de incluir a recepção brasileira desse debate. Bibliografia básica: AGAMBEN, Giorgio. Homo sacer. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2002. _______________. O que resta de Auschwitz. São Paulo: Boitempo, 2008. ESPOSITO, Roberto. Bios. Biopolítica e Filosofia. Lisboa: Edições 70, 2010. FOUCAULT, Michel. Dits et écrits, Paris: Gallimard, 1994 (4 volumes). ______________. Il faut defendre la societé. Paris: Gallimar, 1997. ______________. Em defesa da sociedade. São Paulo: Martins Fontes, 2005. ______________. La volonté de savoir. Paris: Gallimard, 1976. ______________. A vontade de saber. Rio de Janeiro: Graal, 1976. ______________. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 1979. HONNETH, Axel und SAAR, Martin (Hrsgs.). Michel Foucault. Zwischenbilanz einer Rezeption. Frankfurt: Suhrkamp, 2003. LEMKE, Thomas. Eine Kritik der polistische Vernunft. Foucaults Analyse der moderne Governamentalität. 5ª Auflage. Hamburg: Argument Verlag, 2011. _____________. “Foucault’s Governamentality, and Critique”. http://www.thomaslemkeweb.de/publikationen/Foucault,%20Governmentality,%20and%20Critique %20IV-2.pdf _______________. “Marx sans guillemets. Foucault, la gouvernamentalité et la critique du néolibéralisme”. https://www.cairn.info/revue-actuel-marx-2004-2-page-13.htm STINGELIN, Martin (Hrsg.). Biopolitik und Rassismus. Frankfurt: Suhrkamp, 2004. A vasta bibliografia auxiliar, inclusive em língua portuguesa, em grande parte disponível na web, deve ser pesquisada e complementada pelos próprios alunos.
