Orientação para o Professor – Física – 1.ª Série do Ensino Médio

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Orientação para o Professor – Física – 1.ª Série do Ensino Médio – 2.º Bimestre
MECÂNICA
MÓDULO 17
OBJETIVOS:
–
Conceituar Movimento Uniformemente Variado.
–
Enfatizar suas principais características (aceleração constante e diferente
de zero).
–
Deduzir as equações fundamentais.
O ALUNO DEVERÁ, APÓS A AULA:
–
Ter o domínio das equações.
–
Saber ler tabelas e extrair dessas as
equações de movimento.
MÓDULO 18
OBJETIVOS:
–
Iniciar este módulo recordando o
conceito de MUV e relembrar as
equações fundamentais.
–
Os exercícios permitem trabalhar com
as equações fundamentais do MUV em
várias situações físicas do cotidiano.
MÓDULO 19
OBJETIVOS:
–
Mostrar que no MUV a velocidade
escalar média admite um modo partiV0 + V
cular de cálculo VM = ––––––
.
2
–
–
Deduzir a Equação de Torricelli.
Salientar que a variável tempo não
está presente na Equação de Torricelli.
MÓDULO 20
OBJETIVOS:
–
Mostrar o gráfico S x T no MUV e analisar as características do movimento
que podem ser extraídas do gráfico.
–
Enfatizar a relação entre a concavidade da parábola e a aceleração.
–
Discutir e analisar fisicamente o que
pode ser extraído no vértice da parábola.
–
Mostrar o gráfico V x T.
–
Mostrar o gráfico γ x T.
Obs.: Neste módulo, as propriedades relativas às áreas nos gráficos V x T e γ x T
ainda não serão solicitadas, porém, se
houver tempo, podem ser mencionadas.
O ALUNO DEVERÁ, APÓS A AULA:
–
Saber utilizar os gráficos espaço x tempo e velocidade x tempo para deduzir
as equações analíticas do movimento.
MÓDULO 21
OBJETIVOS:
–
Analisar o gráfico S x T e, a partir de
suas informações, confeccionar os gráficos V x T e γ x T.
–
Recordar os conceitos básicos para
classificação de movimentos, pois tais
conceitos serão exigidos em vários
itens nos exercícios deste módulo.
O ALUNO DEVERÁ, APÓS A AULA:
–
Dominar a confecção de gráficos.
–
Saber construir o gráfico V x T, dado
S x T.
–
Saber construir o gráfico γ x T, dado
S x T.
MÓDULO 22
OBJETIVOS:
–
A aula sobre queda livre deve ser tratada como uma continuação natural
do MUV, enfatizando o fato da
aceleração agora presente ser a
aceleração gravitacional.
–
Recordar todas as equações do MUV.
–
Discutir a relevância de se desprezar a
resistência do ar; uma experiência
simples com uma folha de papel em
queda, ora aberta ora fechada, pode
ajudar nesta discussão.
MÓDULO 23
OBJETIVOS:
–
A aula sobre lançamento vertical deve
ser tratada como uma continuação natural do MUV.
–
Discutir as orientações que são adotadas nas resoluções torna-se importante neste ponto do curso.
–
–
–
Discutir, exaustivamente, o valor da
velocidade e da aceleração no ponto de
altura máxima.
Discutir a igualdade entre o tempo de
subida e o tempo de descida.
Discutir a igualdade, "em módulo", da
velocidade inicial e da velocidade de
retorno de um móvel a um determinado ponto.
MÓDULO 24
OBJETIVOS:
–
A teoria é extensa, portanto, devem ser
focados os pontos centrais da matéria.
–
Definir vetor, sua representação e características.
I
–
–
Operar graficamente com vetores
(adição e subtração), regra do paralelogramo e regra do polígono.
Operar analiticamente com vetores
(Lei dos cossenos).
Obs.: No caderno 1, na parte introdutória do curso, o aluno já teve um módulo sobre grandezas vetoriais e escalares.
MÓDULO 25
OBJETIVOS:
–
Utilizar os conceitos matemáticos vistos no caderno 1 (seno e cosseno) para
determinar as componentes de um
vetor.
–
Mostrar o método de decomposição de
vetores como um facilitador no processo de determinação do vetor resultante.
–
Enfatizar que esses conceitos serão
importantes no desenvolvimento de
todo curso.
MÓDULOS 26 e 27
OBJETIVOS:
–
Discutir todas as propriedades do
vetor velocidade (módulo, direção e
sentido).
–
Enfatizar a direção do vetor velocidade (sempre tangente à trajetória).
–
Discutir todas as propriedades do
vetor aceleração e em que tipos de
movimento existe sua presença.
–
Analisar, a partir de um movimento
curvilíneo qualquer, as atuações das
acelerações tangencial e centrípeta
(módulo, direção e sentido).
Obs.: A fórmula para o cálculo da aceleração centrípeta só será utilizada
efetivamente no módulo 38.
MÓDULOS 28 e 29
OBJETIVOS:
–
Conceituar o MCU e suas características, tais como período, frequência
e velocidade.
–
Discutir as várias unidades de frequência.
–
Deduzir a velocidade escalar linear no
MCU.
–
Deduzir a velocidade escalar angular
no MCU.
–
Deduzir a relação fundamental no
MCU entre velocidade escalar linear e
angular.
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MÓDULO 30
OBJETIVOS:
–
Discutir a 1.a Lei de Newton e seus
vários enunciados.
–
Discutir, exaustivamente, o conceito de
inércia por meio de exemplos.
–
As tarjas do caderno podem ajudar a
encaminhar discussões.
MÓDULO 31
OBJETIVOS:
–
Enunciar a 2.a Lei de Newton.
–
Conceituar força resultante.
–
Nesta parte do curso, é sempre interessante mostrar a importância histórica das publicações de Newton, as
implicações filosóficas de suas teorias e
os motivos de a física aristotélica ter
perdurado por tanto tempo.
II
MÓDULO 32
OBJETIVOS:
–
Definir peso.
–
Diferenciar massa e peso.
–
Discutir sucintamente os fatores que
influenciam no valor da aceleração
gravitacional.
–
Diferenciar massa e peso.
Obs.: Cabe aqui uma discussão sobre a
linguagem técnica e a coloquial.