Pontos Psicologia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ESTUDOS BÁSICOS E INSTRUMENTAIS
PONTOS REFERENTES AO CONCURSO PÚBLICO DO MAGISTÉRIO
SUPERIOR – EDITAL 116/2010
DISCIPLINA: Psicologia Geral, Psicologia da Educação III, Psicologia da Educação e
Relações Humanas
Retificação pontos: Retirada da disciplina Ética Profissional, por a mesma não compor a
lista de disciplinas solicitadas pelo Departamento. Como conseqüência, alteração dos
pontos 9 e 10 e de algumas referencias bibliográficas.
PONTOS TEMÁTICOS PARA AS PROVAS ESCRITA E DIDÁTICA
1. Evolução histórico-filosófica do conhecimento psicológico.
2. O behaviorismo e a aprendizagem.
3. Freud e a Educação: possibilidades e limites.
4. Teorias da personalidade e a educação.
5. A perspectiva histórico-cultural e suas contribuições para a educação.
6. Teorias clássicas e novas abordagens em psicologia do desenvolvimento e suas
contribuições na educação.
7. Contribuição da Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento em Contextos
Educacionais
8. Contextos socioculturais e processos de desenvolvimento na infância e na
adolescência.
9. Relações humanas e as ciências do comportamento.
10. Motivação e aprendizagem.
REFERÊNCIAS
AFONSO, L. (Org.). Oficinas em dinâmica de grupo: um método de intervenção
psicossocial - Belo Horizonte: Campo Social, 2000.
ANDRADE, S.G.. Teoria e prática de dinâmica de grupo. São Paulo: Casa do Psicólogo,
1999.
ANDREOLA, Balduíno A. Dinâmica de grupo: jogo da vida e didática do futuro. 22. ed..
Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
ARANHA, Maria Lucia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução
à filosofia. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: Moderna, 2002.
BRÉHIER, Èmile. História da Filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1931.
BROZEK, Josef; MASSINI, Marina. Historiografia da psicologia moderna: versão
brasileira. São Paulo: Loyola, Unimarco, 1998.
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 12 ed. São Paulo: Ática, 2002.
CAMPOS SILVA, L.B.. A escolha da profissão: uma abordagem psicossocial. São Paulo:
Unimarco, 1996.
CARPIGIANI, Berenice; ROCHA JUNIOR, Armando. Psicologia: das raízes aos
movimentos contemporâneos. São Paulo: Pioneira, 2000.
CARVALHO, I. M. Introdução a psicologia das relações humanas. 10 ed. Rio de
Janeiro: AURORA. 1979.
CARRAHER, David William. Senso crítico: do dia-a-dia às ciências humanas. São Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2003.
CASTILHO, A.. A dinâmica do trabalho de grupo. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1998.
COLL, César.; PALÁCIOS, Jesus.; MARCHESI, Álvaro.. Desenvolvimento psicológico e
educação. 2.ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004. 2 v.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. São Paulo: Saraiva, 2001.
COSTA, Maria Luiza A . da. Piaget e a Intervenção Psicopedagógica. São Paulo: Olho
D’Água, 1997.
CRETELLA Júnior, José. Novíssima história da Filosofia. 4. ed. Rio de Janeiro:
Forense, 1989.
DAVIDOFF, Linda L.. Introdução à psicologia. 3. ed.. São Paulo: Makron Books do
Brasil, 2001.
DELACAMPEGNE, Christrian. História da filosofia no século XX. Rio de Janeiro: Zahar,
1997.
DIAS, M. G. e SPINILLO, A. G. (orgs.). Tópicos em psicologia cognitiva. Recife: UFPE,
1996.
EYSENCK, M. W. e KEANE, M. T. Psicologia cognitiva. Porto Alegre: Artmed, 1994.
FIGUEIREDO, Luís Claudio Mendonça; SANTI, Pedro Luiz Ribeiro de. Psicologia: uma
(nova) introdução, uma visão histórica da psicologia como ciência. 2. ed.. São Paulo:
EDUC, 2002.
FIGUEIREDO, L.C.. Revistando as Psicologias – da epistemologia à ética das práticas e
discursos psicológicos. Petrópolis: Vozes, 1995.
FREIRE, Izabel Ribeiro. Raízes da Psicologia. Petrópolis: Vozes, 1997.
FREITAS CAMPOS, Regina Helena de. (Org). Psicologia social comunitária: da
solidariedade à autonomia. Petrópolis-RJ: Vozes, 1996.
FREUD, Sigmund,. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro:
Imago, 1970-1977. 22 v
GOULART, Iris B. (Org.). A Educação na Perspectiva Construtivista: reflexões de uma
equipe interdisciplinar. Petrópolis, R. J.: Vozes, 1998.
JAPIASSU, H. Introdução a Epistemologia da Psicologia. Rio de Janeiro: Imago
Editora, 1977.
JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico. 11 ed. São Paulo: Cultrix, 2001.
LACAN, J. O Seminário – livro 4: a relação de objeto.Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993.
LACAN, J. O Seminário – livro 5: as formações do inconsciente .Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 1993.
LA TAILLE, Yves de,; OLIVEIRA, Marta Kohl de.; DANTAS, Heloysa de Lima. Piaget,
Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 15.ed.. São Paulo: Summus,
1992.
LURIA, A. R.; VIGOTSKY, L.S. & LEONTIEV. A Linguagem, desenvolvimento e
aprendizagem. São Paulo: Ícone / EDUSP, 1988.
MAILHIOT, G.B.. Dinâmica e gênese dos grupos. São Paulo: Duas Cidades, 1991.
MERVAL, R.. Curso moderno de psicologia. Petrópolis: VOZES. 1995.
MRECH,L.. Psicanálise e Educação: Novos Operadores de Leitura. São Paulo: Pioneira,
1999.
MILITÃO, A.; MILITÃO, R.. Jogos, dinâmicas e vivências grupais: Como desenvolver
sua melhor técnica em atividades grupais. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2000.
PENNA, Antonio Gomes. História das Idéias Psicológicas. 2 ed. Rio de Janeiro: Imago,
1991.
ROSA, Merval. Psicologia evolutiva. 5. ed. -. Petrópolis, RJ: Vozes, 1991.
SALVADOR, C. C.. Psicologia da educação. São Paulo: LOVISE, 1998.
SOUZA, L.; FREITAS, M.F.Q. e RODRIGUES, M.M.P. (Orgs.). Psicologia: reflexões (im)
pertinentes. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.
VALA, J. e MONTEIRO, M.B. (Orgs.). Psicologia Social. Lisboa: Fundação Calouste
Gulbenkian, 1997.
VIGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.
______. Pensamento e Linguagem. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
ZIMERMAM, D.E.; OSÓRIO, L.C.. Como trabalhamos com grupos. Porto Alegre:
Artmed, 1997.