Relatório: Salesópolis Data: 19/05/2012 Coordenadora Pedagógica

Relatório: Salesópolis
Data: 19/05/2012
Coordenadora Pedagógica: Solange
Corpo docente: Ana Maria, Cida, Fátima, Haide, Silvia e Vânia
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Orientações gerais
Em caso de relatórios iguais, os mesmo serão anulados.
O relatório será realizado em grupos de no máximo 5 integrantes.
Atender às instruções dos monitores, professores, coordenação e guia local.
Ficar atento às explicações e anotar as informações para realização do relatório.
Levar os materiais solicitados pelos professores.
Qualquer tipo de problema deverá ser informado imediatamente ao professor.
Não serão permitidas brincadeiras antes, durante e após o estudo do meio.
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Relatório: Salesópolis
I – Objetivos
O estudo do meio tem por objetivos:
Analisar as fontes de energias e a sua importância econômica para a cidade.
Analisar o processo de urbanização e suas consequências ao meio.
Conhecer o percurso da Nascente do Rio Tietê até Região Metropolitana.
Entender as formas de produção agrícola: tradicional x tecnológica.
Estudar os aspectos geográficos e relacionar com as modificações realizadas no espaço.
Perceber a importância das raízes históricas.
Reconhecer as principais implicações ambientais relacionadas à poluição da água.
II – Data
O estudo do meio será realizado no dia 19/05/2012, das 06h30 às 20h.
III – Local
Salesópolis – São Paulo
IV – Disciplinas
O estudo do meio envolve as disciplinas: Ciências, Espanhol, Geografia, História, Língua Portuguesa e
Matemática.
V – Programação
06h30: Saída do Colégio.
09h30: Chegada a Salesópolis.
13h: Almoço.
20h: Chegada ao Colégio.
VI – Roteiro
Barragem da Ponte Nova: sua construção iniciada em 1967, tendo iniciado suas atividades em 1971.
Tem 26 km² de área inundada pelas águas do rio Tietê e rio Claro, e 28 km² de área não inundada.
Cinturão verde: Área produtora de hortifrutigranjeiros que abastece os maiores centros populacionais
do Brasil - São Paulo (Ceagesp), Rio de Janeiro e Curitiba. Hoje conta com tecnologia de países
desenvolvidos como Israel (irrigação por gotejamento em estufas). O cinturão verde compreende os
municípios de Suzano (parte), Mogi das Cruzes, Biritiba Mirim e Salesópolis. Iremos visitar uma fazenda
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onde veremos todo o processo de plantio da agricultura orgânica, em todas as suas fases até a
embalagem, terminando com uma feirinha para compras de produtos para os interessados.
Museu de energia: Oportunidade de conhecer in loco tipo de desenvolvimento tecnológico - a
construção com seus equipamentos e objetivos, parafuso de Arquimedes, noções de energia potencial,
transformação de energia mecânica em energia elétrica, tipos de energia, turbinas, painel de controle,
funcionamento de uma usina.
Parque Nascente do Rio Tietê: Tombado pelo Patrimônio Histórico do Estado; nele, conheceremos as
nascentes do Rio Tietê, rio que nasce no reverso da Serra do Mar e corre contra o mar, cortando o
Estado de São Paulo todo. Conhecido como Rio dos Bandeirantes, foi e é muito importante para o
desenvolvimento do nosso Estado e País. Conheceremos o Museu do Parque e lá poderão ser oferecidas
três trilhas, cada qual com grau de dificuldade diferenciada, além das atividades com material de apoio
pedagógico próprio de nossa agência de apoio local;
VII – Materiais
Os alunos deverão levar:
Água;
Caneta e/ou lápis;
Lanche;
Máquina digital;
Prancheta e papel;
Protetor solar;
Repelente contra insetos.
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Relatório: Salesópolis
Data: 19/05/2012
Aluno(a): ____________________________________________________ no ___ ano: 7º turma: ___
Aluno(a): ____________________________________________________ n o ___
Aluno(a): ____________________________________________________ n o ___
Aluno(a): ____________________________________________________ no ___
Aluno(a): ____________________________________________________ n o ___
CIÊNCIAS – PROFa. SILVIA
1) Cada grupo deverá registrar (foto) três pontos diferentes do percurso do rio. Nesses pontos o grupo
deverá escrever suas observações, descrições e reflexões sobre o que se pede abaixo:
Como é o entorno do rio (se há mata, moradia, estrada).
Descrição do rio.
A relação do homem com o rio.
Reflexão sobre o curso d'água ao longo de seu trajeto Salesópolis até São Paulo.
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ESPANHOL E GEOGRAFIA – PROFas. ANA MARIA E HAIDE
1) Um diário de bordo é de fato o diário do que se passa a bordo, neste caso não de um navio ,mas da
viagem e das experiências vivenciadas pelos alunos.
É um meio de registrarem suas atividades, reflexões, os seus comentários sobre a viagem a Salesópolis.
O grupo deverá elaborar um diário de bordo, seguindo as seguintes instruções:
Criar uma capa;
Fazer o sumário;
Descrever os lugares e destacar os aspectos físicos e socioeconômicos: Barragem da Ponte Nova,
Parque Nascente do Rio Tietê, Museu de energia e Cinturão verde;
Registrar as referências: dia, hora e local;
Fotografar os lugares visitados: mínimo 6 fotos;
Escrever o diário de bordo em português e espanhol (separadamente);
Incluir uma reflexão crítica e comentários significativos.
*O diário de bordo deverá ser entregue encadernado.
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GEOGRAFIA – PROFa. HAIDE
1) No Cinturão verde, fotografar e descrever o processo de irrigação.
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2) Em relação ao Museu de energia, responda as questões abaixo:
a) Quais são as fontes de energia utilizadas no Museu de energia?
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b) Houve alterações no espaço geográfico? Quais?
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c) Qual o tipo de vegetação predominante?
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d) Fotografar e descrever duas paisagens naturais e duas artificiais.
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3) Em relação ao Rio Tietê:
a) Descrever e fotografar as mudanças que vocês podem observar no percurso do rio.
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b) De que forma o processo de urbanização contribui para as alterações no espaço geográfico?
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HISTÓRIA – PROFa. CIDA
1) Considerando os aspectos históricos de Salesópolis, o grupo deverá montar um painel com fotos e
explicações.
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LÍNGUA PORTUGUESA – PROFa. FÁTIMA
O relato de viagem é um gênero muito antigo. Marco Polo (1254— 1324), um veneziano que iniciou sua
viagem ao Oriente em 1271, relatou-a num livro q que deu o título de O livro das maravilhas.
Sua tarefa será fazer o relato de viagem a Salesópolis.
Lembre-se de que o relato de viagem:
 deve ser escrito em primeira pessoa ( do singular ou do plural);
 pode conter os fatos do começo ao fim da viagem, ou apenas os fatos mais marcantes;
 apresenta geralmente verbos no tempo passado.
Num relato de viagem não são apenas as aventuras vividas pelo viajante que prendem a atenção do
leitor. é principalmente a forma de contá-la
Sua tarefa será fazer o relato de viagem a Salesópolis. O grupo deverá ser o mesmo das outras
disciplinas. Bom trabalho!!!!!!!!!
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MATEMÁTICA – PROFa. VÂNIA
1) Fotografar construções com ângulos ou triângulos e fazer sua classificação
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