Seleção Natural

SELEÇÃO NATURAL
Experimento cadastrado por Julia Resende Thompson Henriques
em 12/12/2012
Classificação
•••••
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Palavras-chave:
Material - Onde encontrar
Em supermercados e farmácias
Material - Quanto custa
até R$ 10,00
Tempo de apresentação
Até 1 hora
Dificuldade
Fácil
Segurança
Seguro
MATERIAIS
• a) Duzentas miçangas sendo 50 verdes, 50 pretas,
• b) Bolsa ou recipiente pequeno para cada grupo;
• c) Campo de futebol ou um gramado
INTRODUÇÃO
Conceito de adaptação
Com a observação dos detalhes de anatomia, fisiologia e comportamento de uma espécie é possível notar o ajustamento que esta
possui em relação com seu ambiente. Cada espécie possui adequações específicas que a permitem interagir melhor com o meio em
que habita e seu modo de vida. Posso citar como exemplo um peixe marinho que possui glândulas capazes de retirar o excesso de
sal de seu organismo, sendo assim possível a ele habitar um ambiente de água salgada.O evolucionismo explica a adaptação como
resultado do fato de indivíduos portadores de características adaptativas terem maior chance de sobreviver e se re produzir, passando
para as gerações seguintes de maneira hereditária essas características favoráveis.Há dois tipos de adaptação: a individual (definido
por homeostase: respostado organismo a mudanças ambientais como tremer no frio) e a populacional(explicitada pela seleção
natural).É muito importante que os alunos compreendam bem esse conceito fundamental para o entendimento das demais noções no
evolucionismo.
Conceito de seleção natural As populações naturais tendem a crescer rapidamente, pois o potencial reprodutivo dos seres vivos é
muito grande (se houver condições ambientais favoráveis) Contudo, as populações se mantêm relativamente constantes
numericamente.Isso indica que em cada geração, morre um grande número de indivíduos e muitos deles não deixam
descendentes.Há também o fato de que os indivíduos diferem quanto a diversas características (variabilidade) inclusive naquelas que
dizem respeito à exploração do ambiente e seus recursos.É possível concluir, portanto, que os indivíduos que sobrevivem e se
reproduzem são preferencialmente aqueles que apresentam características relacionadas à adaptação às condições ambientais. Essa
conclusão resume o conceito Darwinista de seleção natural.Darwin considerou que grande parte das características apresentadas por
uma geração é herdada dos pais, transmitindo assim às gerações futuras essa maior aptidão para sobreviver e se reproduzir. Fica
claro, portanto, a permanência e o aprimoramento das características relacionadas à adaptação. Darwin viveu num conturbado
cenário histórico, onde a ciência e as pessoas eram excessivamente conservadoras e o ensino controlado pela igreja Anglicana. A
aceitação de sua teoria foi, portanto, lenta e gradual segundo o contexto histórico-social.O objetivo dessa prática é que o aluno
compreenda e assimile os conceitos de adaptação, seleção natural e vantagem adaptativa na prática
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SELEÇÃO NATURAL
Miçangas
PASSO 01 - PROCEDIMENTO
a) Divida a sala em grupos de modo que cada grupo tenha em torno de 6 alunos.Leve os alunos para um gramado como um jardim,
um campo de futebol ou uma praça; tendo previamente espalhado as 200 miçangas por ele. Os alunos terão que coletar desse
gramado as miçangas que você espalhou, por um tempo limitado (em torno de 2 minutos, conforme o tamanho do gramado e número
de alunos). Para essa tarefa, os alunos terão de utilizar apenas a visão. É, portanto, proibido passar a mão na grama ou utilizar os pés
para achar as miçangas. Peça ainda aos alunos que usam óculos para que os retirem. Se a sala for composta de muitos alunos que
usam óculos, monte um grupo com a maioria desses alunos.Cada grupo deve colocar as miçangas achadas em uma bolsa do grupo
para contagem posterior; b) Ao retornar à sala, faça a contagem das miçangas de cada grupo, elaborando uma tabela com os
números respectivos
PASSO 02 - DISCUSSÃO
Relacione as miçangas com insetos e os alunos com os predadores destes.Revele à sala a quantidade inicial de miçangas de cada
cor.Questione e discuta por que o número de miçangas apanhadas (de cada cor)variou.As miçangas verdes tendem a ser menos
coletadas pela dificuldade de visualização, pois não provocam grande contraste (já que o gramado também é verde). Assim, o
conceito de adaptação pode ser desenvolvido, justificado pela sobrevida e conseqüente reprodução preferencial dos insetos verdes
(representados pela miçanga verde) que não foram apanhados pelos predadores(alunos). "Genes e traços, portanto, aumentam ou
decrescem em suas freqüências
devido à sua correlação com o sucesso reprodutivo dos organismos que os carregam”.Questione se o ambiente no qual foi realizada
a aula fosse modificado ao longo do tempo, como por exemplo, se novas espécies de plantas se estabelecessem nesse local, e os
seres vivos residentes tivessem de sobreviver a estas novas condições. Com essa discussão, o aluno percebe que o ambiente é que
muda e os animais,ao longo das gerações, tendem à adaptação.“A seleção é um produto, dependente do contexto, das interações
entre seres e seus ambientes. O ambiente relevante para os traços inclui o estado dos demais traços na população; o ambiente
relevante para os genes inclui os demais genes na população. Os organismos podem interagir com os ambientes determinando a
seleção à qual estarão sujeitos”.
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