Plano de Ensino Disciplina de Banco de Dados I

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTO AUGUSTO
Núcleo de Educação a Distância - NEAD
Rua Fábio João Andolhe, 1100 - Bairro Floresta - CEP 98590-000 - Santo Augusto - Rio Grande do Sul/RS
Telefone: (55) 3781-3555 - E-mail: [email protected]
PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR
CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO
ENSINO A DISTÂNCIA
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
CÂMPUS: SANTO AUGUSTO
DIREÇÃO GERAL: VERLAINE DENIZE BRASIL GERLACH
DIREÇÃO DE ENSINO: CLARINÊS HAMES
COORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO: MÁRCIA MARIA BRISCH SCHNEIDER
ASSESSORIA PEDAGÓGICA: MÁRCIA MARIA BRISCH SCHNEIDER
CURSO: TÉCNICO EM INFORMÁTICA
COORDENAÇÃO DO CURSO: EDUARDO DALCIN
COORDENAÇÃO DE TUTORIA: BEATRIS GATTERMANN
COMPONENTE CURRICULAR: BANCO DE DADOS I
ANO LETIVO: 2014 TURMA: 4ª 2015
C/H: 60
PROFESSOR(A): PAOLA CAVALHEIRO PONCIANO BRAGA
Recebido em ____/____/2015
Por _____________________
Visado em ____/____/2015
Por _____________________
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2 OBJETIVOS
2.1 Objetivo(s) do Ensino a Distância no IFFarroupilha:
I. Romper com as barreiras geográficas, ofertando educação profissional na modalidade a
distância;
II. Comprometer-se com a escola pública de qualidade e com a democratização do uso
crítico das tecnologias;
III. Incentivar a inserção de carga horária a distância nos cursos presenciais do Instituto,
conforme previsto na legislação vigente;
IV. Proporcionar formação em Educação a Distância aos Docentes e Técnicos
Administrativos do Instituto Federal;
V. Estimular e orientar o corpo docente da Instituição a utilizar as tecnologias de informação
e comunicação como instrumento de ensino, aprimorando, dessa forma, o processo de
ensino e aprendizagem;
VI. Integrar a pesquisa e a extensão ao ensino na modalidade de Educação a Distância;
VII. Assegurar e incentivar os docentes do Instituto Federal Farroupilha na construção de
materiais didáticos para serem usados na EaD;
VIII. Implementar e fortalecer os Núcleos de Educação a Distância (NEAD) nos campi que
terão como principais funções planejar, acompanhar, coordenar e avaliar as ações de
educação a distância;
IX. Incentivar a oferta de novos cursos.
2.2 Objetivo(s) do curso:
Formar profissionais de nível técnico, com perfil dinâmico, inovador e ético,
capazes de formular soluções para sistemas de informação computacional, estando
aptos a projetar, implementar e manter sistemas de comunicação, com ênfase no
suporte ao usuário.
2.3 Objetivo(s) da disciplina:
– Geral
Apresentar aos estudantes os conceitos básicos de Banco de Dados e sua
funcionalidade nos sistemas de informação da atualidade.
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2.3 Objetivo(s) da disciplina:
Específicos2.3.1
Trabalhar o histórico, a evolução e os conceitos principais de banco de dados
contextualizando com suas utilidades práticas.
2.3.2 Apresentar os Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados, o Modelo
relacional e o modelo Entidade- Relacionamento.
2.3.3 Trabalhar a normalização de tabelas através das principais formas normais.
3. Ementa:
Conceito de Banco de Dados e Sistemas de gerência de Banco de Dados. Modelagem
Entidade-Relacionamento. Modelo Relacional. Normalização.
4. Ênfase Tecnológica :
Modelagem Entidade-Relacionamento, Modelo Relacional.
5. Área de Integração:
Programação I (Tipos de Dados)
Análise e Modelagem de Sistemas (Engenharia de Requisitos; Análise e Projeto de
Sistemas).
4. Conteúdo Programático: Conhecimentos a serem construídos
MÓDULO I – APRESENTAÇÃO
: Apresentação da disciplina. Histórico e contextualização de Banco de Dados. Fórum de
Apresentação.
MÓDULO II – CONCEITOS DE BANCO DADOS.
Apresentação dos conceitos de Banco de Dados – Sistemas Gerenciadores de Banco de
Dados. Fórum de Socialização 1.
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4. Conteúdo Programático: Conhecimentos a serem construídos
MÓDULO III – EVOLUÇÃO DE BANCO DE DADOS/TIPOS DE SGBD
Apresentar tipos de SGBD e projeto de Banco de Dados, Usuários de Banco de Dados e
Introdução à Abstração.
MÓDULO IV – NÍVEIS DE ABSTRAÇÃO .
Apresentar os níveis de Abstração dos sistemas existentes- Introdução à Modelagem de
Sistemas.
MÓDULO V – MODELAGEM ENTIDADE RELACIONAMENTO (MER)
Conceitos de MER, relacionamentos e cardinalidade. Fórum de Socialização 3.
MÓDULO VI – MODELO RELACIONAL
Conceitos de representação do modelo relacional. Com tarefa avaliativa 1.
MÓDULO VII – REVISÃO DE MODELAGEM DE DADOS
Exercícios e material complementar sobre Modelagem de dados utilizando ferramentas de
modelagem (Br Modelo e Dia. Portable).
MÓDULO VIII – NORMALIZAÇÃO
Introdução à normalização .Formas Normais e conceitos de normalização.
MÓDULO IX – Formas Normais .
1ª, 2ª e 3ª Forma Normal. Com tarefa avaliativa 2
MÓDULO X – REVISÃO.
Entrega das atividades até 06/12/2014
5. Organização Didática no Ensino A Distância:
O Ensino a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino prevista no Artigo 80 da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96. Caracteriza-se como a
modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de
ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de
informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades
educativas em lugares ou tempos diversos (Decreto Nº 5622/05 – Artigo 1º).
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6. Avaliação da aprendizagem:
A Avaliação está vinculada às bases conceituais que sustentam o Projeto
Pedagógico Institucional, as quais são consolidadas no Projeto Pedagógico do
Curso. Deve ser entendida em sentido processual, contínuo e cumulativo, a partir de
pressupostos
voltados
para
a
aprendizagem
e
crescimento
do
discente,
considerando os conteúdos discriminados na Ementa e consolidados na LDBEN
9.394/96. Segue o Regulamento de Avaliação do Rendimento Escolar e o
Regulamento da Organização Didática dos Cursos Técnicos de Nível Médio, ambos
documentos vigentes na Instituição.
6.1 INDICADORES AVALIATIVOS(Qualitativos):
A Média de cada componente curricular do curso é composta por:
a) Avaliações Presenciais – peso 6,0
b) Avaliações no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) – peso 4,0
6.2 INSTRUMENTOS A SEREM USADOS PELO PROFESSOR(A):
 Trabalhos/atividades
 Provas teórica individual/presencial.
 Participação no Moodle.
6.3 CRITÉRIOS: Os estabelecidos no Regulamento de Avaliação do Rendimento
Escolar.
7. Projetos Interdisciplinares:
8. Atividades Extra- Classe:
9. Recuperação Paralela:
Estas acontecerão com atividades no ambiente Moodle (soma das atividades não
avaliativas da disciplina).
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10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
10.1 Referências Bibliográficas Básicas (Leituras Obrigatórias):
ELMASRI, Ramez, NAVATHE, Shamkant B. Sistemas de Banco de Dados –
Fundamentos e Aplicações. 6ª ed. São Paulo: Pearson, 2011.
HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. 6ª. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2009.
ROB, Peter. Sistemas de Banco de Dados: projeto, implementação e gerenciamento.
8ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2011
10.2 Referências Bibliográficas Complementares:
COSTA, Rogério. SQL - Guia Prático. Editora Brasport. 2ª ed. Rio de Janeiro:
Brasport, 2006.
DATE, Christopher J., Introdução a Sistemas de Bancos de Dados. 8ª ed. São Paulo:
Campus Elsevier, 2004.
GUIMARÃES, Célio Cardoso. Fundamentos de Bancos de Dados: Modelagem,
Projeto e Linguagem SQL. 1ª ed. Campinas: Editora Unicamp, 2003.
OBSERVAÇÕES:
___________________________
PROFESSOR
___________________________
ASSESSOR(A) PEDAGÓGICO(A)
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