td especifica - história geral

Fundação Universidade Estadual do Ceará - FUNECE
Curso Pré-Vestibular - UECEVest
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Fortaleza – Ceará
TD DE ESPECÍFICAS – 2ª FASE UECE – SALA 05
HISTÓRIA GERAL - PROF. ISAAC SANTOS
1. (UECE 2015.1). Para escrever a História é necessário reunir fontes ou testemunhos, que são objetos e
documentos – restos do passado – que ajudam a compreender um contexto em determinado período.
Sobre as fontes documentais, é correto afirmar que
A) não variam de modo algum; devem ser documentos escritos e registrados pela autoridade competente
da época e do local do qual fazem parte.
B) são criadas e elaboradas criteriosamente para fins de escrita por arqueólogos, etnólogos, paleógrafos
e paleontólogos.
C) são várias, como as escritas, as orais, as narrativas e os mitos populares, e diferentes tipos de
imagens.
D) são os mapas geográficos e históricos, e as linhas temporais, cronologias específicas dos calendários
geomorfológicos.
2. (UECE 2011.2). Considera-se a Pré-História o período de maior duração na História. Corresponde ao
surgimento do ser humano no planeta Terra e se estende até a criação da escrita, aproximadamente 4000
a.C. A longa duração dessa fase fez com que se convencionasse dividi-la em períodos distintos: o
Paleolítico, o Mesolítico, o Neolítico e a Idade dos Metais. Sobre o Período Neolítico, é correto afirmarse que é
A) conhecido como Idade da Pedra Polida e marcado pelo desenvolvimento da agricultura e pela
domesticação de animais.
B) conhecido como Idade da Pedra Lascada e caracterizado pela larga produção de artefatos em
madeira, osso ou pedra lascada.
C) caracterizado pelo avanço de uma indústria lítica e pelo gradual desaparecimento de artefatos feitos
com ossos.
D) considerado a fase de transição da Pré-História para a História, pois nesse período desenvolveu-se a
técnica da fundição.
3. (UECE 2014.1). Atente para o que é dito sobre a religiosidade nas sociedades do antigo oriente
próximo. Em seguida, assinale com V as afirmações verdadeiras e com F as afirmações falsas.
(
) Entre os persas, desenvolveu-se uma religião dualista, criada por Zoroastro, em que AuraMazda, deus do bem, e Ahriman, deus do mal, lutavam pelo domínio das ações humanas.
(
) Os egípcios acreditavam que, após a morte, a alma seria julgada por Anúbis e iria para o céu
ou para o inferno, de acordo com suas ações na Terra.
(
) O faraó Amenófis IV promoveu uma revolução religiosa no Egito, estabelecendo o culto a um
só deus, Aton, simbolizado pelo disco solar.
(
) A mumificação garantia a preservação do corpo após a morte, para o eventual retorno da alma
após o julgamento no tribunal de Osíris.
(
) Os hebreus evoluíram de um monoteísmo ético para um panteísmo religioso.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A) V, V, F, V, F.
B) F, V, F, F, V.
C) V, F, V, V, F.
D) F, F, V, V, V.
4. (UECE 2015.1). “Eucrates, filho de Aristôtimos, do Pireu, fez a moção: Com a boa sorte do Povo de
Atenas. Que os legisladores resolvam: se alguém se rebelar contra o Povo visando implantar a Tirania,
ou juntar-se a conspiradores, ou se alguém atenta contra o Povo de Atenas ou contra a Democracia, em
Atenas, se alguém cometeu algum destes crimes, quem o matar estará livre do processo(...).”
Lei Ateniense contra a Tirania, 337-6 a.C. FUNARI, P.P.A. Antiguidade Clássica: a história e a cultura
a partir dos documentos. Campinas: Editora Unicamp, 2003. p.90.
A Lei Ateniense de 337-6 a.C contra a Tirania. insere-se na
A) passagem da cidade independente para o estado imperial helenístico.
B) fase em que as cidades gregas reforçavam sua autonomia e poder.
C) busca ansiosa de consolidar o legítimo poder do soberano.
D) conciliação das poleis gregas no decorrer do quarto século a.C.
5. (UECE 2014.2). Esparta e Atenas têm inúmeras diferenças de origens culturais, econômicas,
geográficas e sociais. Enquanto Atenas é mencionada por ter sido a pátria de grandes pensadores e
filósofos, Esparta é conhecida historicamente por sua rígida formação militar que objetivava preparar
soldados quase invencíveis que rejeitavam qualquer tipo de fraqueza. Contudo, Esparta e Atenas têm
como característica comum
A) a forma de governo.
C) a defesa da democracia.
B) o fato de serem polis (cidades) da Grécia.
D) o repúdio à tirania.
6. (UECE 2014.2). Assinale a opção que corresponde à razão da forte oposição dos oficiais gregos a
Alexandre o Grande, não obstante sua breve vida.
A) A organização de uma nova expedição para conquistar a Índia, mesmo com o exército cansado e
esgotado.
B) O inconformismo dos vários comandantes e da população grega em geral com a destruição brutal de
Tebas.
C) O casamento do imperador com uma mulher estrangeira que seguia uma religião desprezada pela
população grega.
D) A imposição de um poder monárquico absolutista e a divinização da própria figura do imperador.
7- (UECE 2012.1). Os séculos III e IV d.C. marcaram uma transformação decisiva na história romana.
Durante esse período começou a maturação de elementos da crise política, econômica e demográfica
que modificaram, profundamente, o quadro da sociedade imperial e determinaram o seu fim.
Com relação ao término do império romano do ocidente, considere os seguintes fatores:
I. Impulso de populações estrangeiras que avançavam as fronteiras do norte e do leste e que nem sempre
o exército conseguia combater.
II. Devastações, peste, empobrecimento da população, concentração de riqueza nas mãos de poucos e
mudança no poder político-social.
III. Solução dada por Diocleciano e Constantino aos problemas estruturais, com a imposição do
cristianismo como religião oficial do império.
IV.Concessão de direitos civis a todos os habitantes do império para conter a crise moral.
Está correto o contido em
A) I, III e IV apenas.
B) I e II apenas.
C) II, III e IV apenas.
D) I, II, III e IV.
8- (UECE 2009.1). As fronteiras do grandioso Império Romano foram, aos poucos, ocupadas. Ao longo
dos Rios Reno e Danúbio, se instalaram grandes massas de Germanos. Sobre as principais causas dessa
ocupação é correto afirmar que os Germanos
A) almejavam o controle dos itinerários e das rotas comerciais do mar Mediterrâneo que conduziam à
Ásia.
B) ocuparam as fronteiras do Império Romano, pois foram derrotados, pressionados e expulsos de suas
terras pelos Partos.
C) eram ambiciosos e tinham aversão e desprezo pelo modo de vida dos romanos, especialmente, sobre
suas práticas políticas corruptas.
D) foram pressionados por povos oriundos da Ásia central e para fugir da miséria e da guerra
expandiram-se para o Ocidente.
9- (UECE 2010.2). Os árabes deixaram traços permanentes na cultura europeia, seja nas artes, seja no
campo linguístico. Há inúmeras palavras, em vários idiomas indo-europeus, que são de origem árabe.
Por exemplo: álgebra, alquimia, álcool, cifra, zero etc. Sobre a presença dos povos árabes na Europa,
assinale o correto.
A) Os árabes não conseguiram consolidar seu poder político, criando apenas um relacionamento
comercial e de trocas com alguns lugares da Europa.
B) Os árabes fundaram um imenso império islâmico, foram tolerantes em relação às populações
submetidas e contribuíram para o florescimento das artes.
C) As trocas linguísticas entre árabes e europeus foram muito superficiais, dado o curto tempo de
contato entre estes povos.
D) Em nenhum momento da história humana houve o predomínio dos povos árabes em solo ocidental.
10- (UECE 2012.1). Leia com bastante atenção a “Fórmula de Tours”, relativa ao séc. VIII d.C., que
expressa um juramento pelo qual um homem livre se encomendava a um senhor.
“Ao magnífico Senhor [...], eu [...]. Sendo bem sabido por todos quão pouco tenho para me alimentar e
vestir, apelei por esta razão para a vossa piedade, tendo vós decidido permitir-me que eu me entregue e
encomende ao vosso mundoburdus; o que fiz nas seguintes condições: devereis ajudar-me e sustentarme tanto em víveres como em vestuário, enquanto vos puder servir e merecer; e eu, enquanto for vivo,
deverei prestar-vos serviço e obediência como um homem livre, sem que me seja permitido em toda a
minha vida, subtrair-me ao vosso poder e mundoburdus, mas antes deverei permanecer, para todos os
dias da minha vida, sob o vosso poder e defesa. Logo, fica combinado que, se um de nós quiser deixar
esta convenção, pagará [...] soldos à outra parte e o acordo permanecerá firme. Parece-nos pois
conveniente que as duas partes interessadas façam entre si e confirmem dois documentos do mesmo
teor, o que assim fizeram.”
Espinosa, F. Antologia de textos históricos medievais. Lisboa: Sá da Costa Editora, 1972.
Esse juramento era proferido em um ritual que fundamentava o sistema feudal. Após proferi-lo, um
homem passava a ser
A) senhor feudal.
B) vassalo de um senhor.
C) domínio de um senhorio.
D) suserano de um feudo.
11- (UECE 2014.1). A peste, a fome e a guerra constituíram os elementos mais visíveis daquela que
ficou conhecida como a crise do século XIV, na Europa. Como consequência dessa crise ocorrida na
Baixa Idade Média,
A) o movimento de renascimento urbano foi iniciado e depois interrompido por mais de três séculos,
reaparecendo somente na Revolução Industrial do século XVIII.
B) os camponeses, que estavam em via de conquistar a liberdade, voltaram a apoiar o sistema feudal por
mais alguns séculos, como forma de superar a crise.
C) o processo de centralização e concentração do poder político nas mãos dos reis, com o apoio da
burguesia, intensificou-se até se tornar absoluto no início da modernidade.
D) entre as classes sociais, a nobreza foi a menos prejudicada pela crise, ao contrário do que ocorreu
com a burguesia.
12- (UECE 2010.1). Em plena Idade Medieval as cidades italianas de Veneza, Genova e Pisa tiveram
um significativo desenvolvimento econômico graças a diversos fatores. Assinale a alternativa que
melhor define o avanço econômico dessas cidades:
A) A permanência da tradição urbana oriunda da antiguidade romana.
B) A posição estratégica no Mediterrâneo em cruzamentos de rotas comerciais.
C) A distância e fraqueza do poder imperial nessas cidades.
D) A estrutura social igualitária e a total ausência do sistema político feudal.
GABARITO HISTÓRIA GERAL I
1-C 2- A 3- C 4- A 5- B 6- D 7- B 8-D 9- B 10- B 11- C 12 - B
1. (Ufv) O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-1777), foi o responsável por uma
série de reformas na economia, educação e administração do Estado e do império português,
inspiradas na filosofia iluminista e na política econômica do mercantilismo, cabendo a ele a
expulsão dos padres jesuítas da Companhia de Jesus dos domínios de Portugal.
O Marquês de Pombal foi um dos representantes do chamado:
a) Despotismo Esclarecido.
b) Socialismo Utópico.
c) Socialismo Científico.
d) Liberalismo.
2 - (Cesgranrio) Entre os séculos XVI e XVIII ocorreram diversas transformações culturais na
Europa ocidental. Assinale a seguir a opção que identifica corretamente uma dessas
transformações:
A) o desenvolvimento do pensamento científico, nos séculos XVII e XVIII, baseava-se na crítica, no
empirismo e no naturalismo.
B) o movimento reformista, no século XVI, caracterizou-se por uma unidade de pensamento e práticas
nos diversos países nos quais se difundiu.
C) o Iluminismo, no século XVIII, baseando-se no racionalismo, criticou os fundamentos do poder da
Igreja, apoiando os princípios do poder monárquico absoluto.
D) o Liberalismo econômico, na segunda metade do século XVIII, criticava o sistema colonial,
defendendo a manutenção dos monopólios como geradores de riqueza da sociedade.
3- Assinale a alternativa INCORRETA sobre a Revolução Industrial.
A) O principal combustível da primeira Revolução Industrial foi o carvão mineral.
B) Um dos episódios importantes da Revolução Industrial foi o aperfeiçoamento do motor a vapor
realizado por James Watt na segunda metade do século XVIII. A adoção da biela e da manivela
transformou o movimento linear do pistão em movimento circular, permitindo que o motor fosse
acoplado a máquinas de fiar e a teares mecânicos.
C) A Revolução Industrial recebeu essa denominação porque foi uma inovação tecnológica de grande
repercussão econômica e social, que surgiu de forma abrupta e se irradiou de forma rápida e homogênea
pela Europa e pelos Estados Unidos da América no final do século XVIII.
D) A Revolução Industrial gerou movimentos de revolta de trabalhadores que se sentiam ameaçados
pela mecanização da produção. Uma das mais célebres manifestações dessa revolta contra as máquinas
foi o chamado movimento ludita, derivado de Ned Ludd, o nome de um ativista político que pregava a
destruição das máquinas pelos trabalhadores.
4- Dentre as consequências sociais forjadas pela Revolução Industrial pode-se mencionar:
a) o desenvolvimento de indústrias petroquímicas favorecendo a organização do mercado de trabalho,
de maneira a assegurar emprego a todos os assalariados.
b) a melhoria das condições de habitação e sobrevivência para o operariado, proporcionada pelo surto de
desenvolvimento econômico.
c) a ascensão social dos artesãos que reuniram seus capitais e suas ferramentas em oficinas ou
domicílios rurais dispersos, aumentando os núcleos domésticos de produção.
d) o desenvolvimento de uma camada social de trabalhadores, que destituídos dos meios de produção,
passaram a sobreviver apenas da venda de sua força de trabalho.
5 - “Que estas colônias unidas são e têm o direito de ser Estados livres e independentes, que estão
desoneradas de qualquer lealdade para com a Coroa Britânica e que todo vínculo político entre
elas e o Estado da Grã-Bretanha está e deve ficar totalmente dissolvido.”
(Declaração
de
Independência
dos
Estados
Unidos,
4
de
julho
de
1776,
Http://www.usacitylink.com/usa/declaration.)
Sobre a Declaração de Independência americana, é correto afirmar-se que
A) é plena de propostas conservadoras e voltadas para o fisiocratismo.
B) inspirada em J. Locke, sintetiza as ideias liberais e democráticas da época.
C) possui trechos que indicam o fortalecimento do poder real na América.
D) solucionou os problemas entre brancos e índios pela posse das terras do oeste.
6- (Cesgranrio) No século XVIII, a revogação da Lei do Selo causou grande tristeza aos políticos
ingleses, o que, entretanto, contrastava com a alegre movimentação dos trabalhadores na beira do
cais, em decorrência da reabertura dos armazéns de manufaturados e da partida para a América
de inúmeros navios carregados de mercadorias.
Assinale a opção que explica corretamente a "tristeza" dos políticos com a revogação da Lei do
Selo.
a) A revogação da Lei do Selo representou um golpe nas pretensões inglesas de arrecadação, mediante
impostos, nas colônias americanas.
b) A revogação da Lei do Selo significou a vitória dos norte-americanos que, assim, não mais
precisariam pagar impostos sobre o chá, o ferro e o açúcar.
c) A pressão popular sobre o Parlamento aumentou, já que, com a revogação da Lei do Selo, do Chá e
do Açúcar, os membros das Câmaras dos Lordes e dos Comuns voltaram a ficar submetidos ao rei
inglês.
d) Em meados do século XVIII, a metrópole inglesa perdeu cerca da metade de seu mercado
consumidor de manufaturas, face ao crescimento da produção colonial.
7- A Revolução Francesa insere-se em um conjunto de profundas transformações históricas
ocorridas na sociedade europeia da segunda metade do século XVIII. As etapas do processo
revolucionário, entre 1789 e 1799, expressaram os conflitos sociais e os diferentes projetos
políticos dos diversos grupos envolvidos na Revolução. Assinale a opção que relaciona
corretamente a atuação de um desses grupos com uma etapa do processo revolucionário.
a) A manutenção prolongada do Período do Terror, instituído pelos monarquistas, determinou a derrota
dos segmentos revolucionários liderados pelos "sans-culottes" frente ao Golpe do 18 Brumário, em
1799, que elevou Napoleão Bonaparte à direção do Comitê de Salvação Pública.
b) A burguesia liberal definiu seu modelo de Estado com a promulgação da Primeira Constituição da
França, em 1791, durante a Assembleia Nacional, que instituiu uma monarquia constitucional baseada
no sufrágio censitário e na divisão dos poderes do Estado em executivo, legislativo e judiciário.
c) Os jacobinos extremistas, formados pela nobreza parisiense e provincial, retornaram ao poder com a
Convenção Termidoriana, entre 1794 e 1795, anulando diversas conquistas revolucionárias, tais como a
Lei do Preço Máximo e a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
d) Os camponeses, representados pelo Partido Girondino, formavam uma poderosa facção, cujo apoio
popular permitiu que controlassem politicamente a Revolução durante a fase da Convenção
Montanhesa, entre 1793 e 1794, na qual aboliram os privilégios feudais e a escravidão nos territórios
coloniais franceses.
8- Do ponto de vista social, pode-se afirmar, sobre a Revolução Francesa, que:
a) teve resultados efêmeros, pois foi iniciada, dirigida e apropriada por uma só classe social, a
burguesia, única beneficiária da nova ordem.
b) fracassou, pois, apesar do terror e da violência, não conseguiu impedir o retorno das forças sóciopolíticas do Antigo Regime.
c) nela coexistiram três revoluções sociais distintas: uma revolução burguesa, uma camponesa e uma
popular urbana, a dos chamados "sans-culottes".
d) foi um fracasso, apesar do sucesso político, pois, ao garantir as pequenas propriedades aos
camponeses, atrasou, em mais de um século, o progresso econômico da França.
e) abortou, pois a nobreza, sendo uma classe coesa, tanto do ponto de vista da riqueza, quanto do ponto
de vista político, impediu que a burguesia a concluísse.
9- (UNIRIO) Robespierre- Que se passa por aqui?
III Cidadão- Que pode se passar? Passa-se que aquelas poucas gotas de sangue de agosto e setembro
não deram para as bochechas do povo ficarem coradas. A guilhotina anda muito devagar. Precisamos
de um bom aguaceiro!
I Cidadão- Nossas mulheres e filhos bradam por pão; queremos cevá-los com carne da aristocracia.
Vamos! Mata os que não têm casaco esburacado! Todos- Mata! Mata!
(BÜCHNER, Georg. A Morte de Danton. Quadros dramáticos da época do Terror na França. Trad.
Mario da Silva, Clássicos de Bolso, Ed. Tecnoprint S.A. s/d).
O drama, escrito entre 1834/35, retrata o momento da Revolução Francesa em que os jacobinos
estão no poder, tentando varrer da França os "traidores" da Revolução. Sobre o período
retratado, podemos afirmar que:
a) permitiu o atendimento das demandas populares e preservou os privilégios do clero e da nobreza.
b) garantiu a permanência da alta burguesia (gironda) e da nobreza em aliança pela defesa da revolução.
c) preservou os direitos feudais e garantiu os privilégios da nobreza francesa conciliados com os
avanços burgueses.
d) conservou uma Constituição de feição liberal e defendeu o voto censitário, garantindo participação
política da burguesia.
e) foi o momento mais radical do processo revolucionário e teve ampla participação popular.
10- - Entre 1792 e 1815, a Europa esteve em guerra quase permanente. No final, os exércitos
napoleônicos foram derrotados. Em seguida, as potências vencedoras, Rússia, Prússia, GrãBretanha e Áustria, conjuntamente com a França, reuniram-se no Congresso de Viena, que teve
como consequência política a formação da Santa Aliança. A partir do comentário acima, marque
a alternativa que contenha duas decisões geopolíticas aprovadas pelo citado Congresso:
a) defesa do liberalismo e auxílio aos movimentos socialistas na Europa.
b) restabelecimento das fronteiras anteriores a 1789 e isolamento da França do cenário político europeu.
c) valorização das aristocracias em toda a Europa continental e ascensão dos girondinos no governo da
França a partir de 1815.
d) reentronização das casas reais destituídas pelos exércitos napoleônicos e criação de um pacto político
de equilíbrio entre as potências europeias.
11- Como general, cônsul e, depois, imperador, Napoleão Bonaparte transformou a França de um
país sitiado numa potência expansionista com influência em todo o continente europeu. No
entanto, a expansão francesa com seus ideais burgueses encontrou muitas resistências
principalmente entre as nações dominadas por setores aristocráticos.
Assinale a opção que identifica corretamente uma ação implementada pelo governo napoleônico.
a) O estabelecimento do catolicismo cristão e romano como religião de estado.
b) A descentralização das atividades econômicas, o que permitia que as economias locais prosperassem
sem o pagamento de impostos.
c) A adoção do Código Civil que garantia a liberdade individual, a igualdade perante a lei e o direito à
propriedade privada.
d) O estímulo, por parte das leis francesas, à criação de sindicatos de trabalhadores, livres da influência
do Estado.
12- (UFMG – 2014 - Modificada) Leia este texto:
Antes, Napoleão havia levado o Grande Exército à conquista da Europa. Se nada sobrou do Império
continental que ele sonhou fundar, todavia ele aniquilou o Antigo Regime, por toda parte onde
encontrou tempo para fazê-lo; por isso também seu reinado prolongou a Revolução, ele foi o soldado
desta, como seus inimigos jamais cessaram de proclamar. (LEFBVRE, Georges. A Revolução
Francesa. São Paulo: IBRASA, 1966. p 573.)
Tendo em vista a expansão dos ideais revolucionários proporcionada pelas guerras conduzidas
por Bonaparte, é CORRETO afirmar que:
a) os governos sob influência de Napoleão investiram no fortalecimento das corporações de ofício e dos
monopólios.
b) as transformações provocadas pelas conquistas napoleônicas implicaram o fortalecimento das formas
de trabalho compulsório.
c) Napoleão, em todas as regiões conquistadas, derrubou o sistema monárquico e implantou repúblicas.
d) o domínio napoleônico levou a uma redefinição do mapa europeu, pois fundiu pequenos territórios,
antes autônomos, e criou, assim, Estados maiores.
e) Os países da Península Ibérica, como Portugal e Espanha, foram os únicos do continente Europeu a
não serem afetados pelas guerras napoleônicas.
GABARITO 1- A 2- A 3- C 4- B 5- A 6- A 7- B 8- C 9- E 10- D 11- C 12- D
2º DIA – SÉCULO XIX
1- (FUVEST) No processo de emancipação política da América espanhola destaca-se a
participação:
a) Dos indígenas que através dos cabildos organizaram o Estado Nacional.
b) Dos chapetones que para garantir seus interesses controlaram o Exército.
c) Dos caudilhos que defendiam princípios liberais e descentralizadores.
d) Dos Criollos que através dos cabildos defendiam os interesses locais.
2- Assinale a opção que contém um dos objetivos de Simón Bolívar:
a) Emancipar a América Latina como uma associação comercial unitária, que, posteriormente, daria a
origem à ALALC.
b) Desenvolver a industrialização no continente sob a hegemonia norte-americana para fazer frente à
forte economia inglesa.
c) Desenvolver a solidariedade continental em torno da hegemonia do Canadá, estabelecendo um
intercâmbio direto deste com todos os países latino-americanos.
d) Estabelecer uma política separatista respeitando as diferenças culturais e até linguísticas entre os
países latino-americanos.
e) Criar uma Confederação dos Estados Americanos face à possível contraofensiva da Europa apoiada
pela Santa Aliança.
3- (Fatec) No caso da história americana, um dos eventos mais retratados pela memória social é, sem
dúvida, a chamada Marcha para o Oeste. Mesmo antes do surgimento do cinema, esses temas já
faziam parte das imagens da história americana. A fronteira foi um tema constante dos pintores do
século XIX. A imagem das caravanas de colonos e peregrinos, da corrida do ouro, dos cowboys, das
estradas de ferro cruzando os desertos, dos ataques dos índios marcam a arte, a fotografia e também
a
cinematografia
americana. (CARVALHO,
Mariza
Soares
de.
In:
http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02- 2.pdf, acessado em 29.08.2009)
Entre os fatores que motivaram e favoreceram a Marcha para o Oeste está:
a) a possibilidade de as famílias de colonos tornarem-se proprietárias, o que também atraiu imigrantes
europeus.
b) o desejo de fugir da região litorânea afundada em guerras com tribos indígenas fixadas ali desde o
período da colonização.
c) a beleza das paisagens americanas, o que atraiu muitos pintores e fotógrafos para aquela região. d) o
avanço da indústria cinematográfica, que encontrou no Oeste o lugar perfeito para a realização de seus
filmes.
e) a existência de terras férteis que incentivaram a ida, para o Oeste, de agricultores que buscavam
ampliar suas plantações de algodão.
4- Da vitória dos estados nortistas na "Guerra de Secessão" resultou:
a) unificação do mercado interno, desenvolvimento capitalista e transformação dos EUA em potência
econômica.
b) anexação da região do Texas ao território dos EUA.
c) extinção do tráfico de escravos negros para os EUA.
d) regulamentação, pelo compromisso do Missouri, dos territórios que passaram a ser escravistas ou
livres.
5- (Fgv) Considere os seguintes itens:
I.
II.
III.
IV.
"... nasceu de um movimento espontâneo de massas e não de um plano ou de um
programa previamente elaborado por um partido operário..."
"... revelou a tendência da classe operária para ultrapassar o estágio puramente
econômico da sua luta (...) combinando simultânea e constantemente reivindicações
econômicas e reivindicações políticas..."
"... refletiu a tendência da classe operária para destruir o aparelho do Estado burguês,
para substituir a democracia burguesa por uma forma superior de democracia..."
"... conduziu a classe operária, pela primeira vez, à conquista do poder político, ainda
que na área de uma única cidade..."
I, II, III e IV referem-se
a) à Comuna de Paris, que resumiu todas as tendências que estavam na origem e na primeira expansão
do movimento operário moderno.
b) ao Ludismo, que representou uma forma de resistência clara à disciplinação do trabalho imposto pelo
sistema fabril.
c) ao Cartismo, que resultou da conscientização da classe operária que passou a exigir melhores
condições de trabalho.
d) às Trade Unions, que se caracterizaram pelo assistencialismo paternalista.
6- (Fatec) "A queda da burguesia e a vitória do proletariado são igualmente inevitáveis (...). Os
proletários nada têm a perder com ela, a não ser as próprias cadeias. E têm um mundo a ganhar.
Proletários de todos os países, uni-vos".
Esse trecho, extraído do Manifesto Comunista de Marx e Engels, foi escrito no contexto histórico
marcado
a) pelo acirramento das contradições políticas, econômicas e sociais decorrentes do processo conhecido
como Revolução Industrial.
b) pelos conflitos entre trabalhadores e patrões que começaram a pontuar os países capitalistas a partir
da ocorrência da Revolução Russa.
c) pela afirmação dos Estados Unidos como potência imperialista com interesses econômicos e políticos
em várias regiões do planeta.
D) pelo incremento das contestações populares às diretrizes políticas implantadas pelos regimes
autoritários que floresceram na Europa, na primeira metade do século XX.
7- A política imperialista consistia na busca, principalmente, de novos mercados consumidores
para os países industrializados e foi assim que vários países da África e da Ásia sofreram com a
prática da neocolonização nos séculos XIX e XX. Portanto, sobre a justificativa construída pelas
potências europeias para invadir as nações do continente africano e asiático é correto dizer que:
A) As potências europeias justificavam a invasão nos países periféricos afirmando que essa ação
contribuiria para o desenvolvimento industrial e que incentivaria a adoção de um regime socialista nos
países asiáticos.
B) As principais alegações utilizadas na prática do Imperialismo foram as teorias darwinistas que
defendiam a superioridade cultural dos países europeus, sendo eles os países que levariam o progresso e
o desenvolvimento social para os países da África e da Ásia através da missão civilizadora.
C) Uma das justificativas era que os europeus aprenderiam técnicas industriais com os africanos e
asiáticos, o que acarretaria no desenvolvimento econômico e científico dos países desenvolvidos.
D) O fardo do homem branco era uma das legitimações europeias durante a política imperialista. Esse
fardo consistia numa missão que contribuiria para o desenvolvimento industrial dos países africanos e
asiáticos, gerando assim o crescimento da burguesia local, fazendo com que os países não desenvolvidos
tivessem suas próprias indústrias.
8- (UFPE - 2002) A expansão capitalista no século XIX ficou conhecida como imperialismo, e o
domínio dos países europeus sobre a África e a Ásia foi denominado neocolonialismo. Sobre o
resultado da junção desses dois fenômenos – o imperialismo e o colonialismo – na África e na
Ásia, é correto afirmar que:
A) O imperialismo e o neocolonialismo ajudaram os povos africanos e asiáticos a saírem de seu atraso
secular, possibilitando-lhes o acesso ao progresso.
B) A segunda Revolução Industrial, o capitalismo monopolista e os ideais de progresso estão associados
ao imperialismo, ao neocolonialismo e ao completo domínio dos Estados Unidos, no final do século
XIX.
C) A maior beneficiária de todo o domínio imperialista e do neocolonialismo na Ásia e África foi a
classe operária, em face do pleno emprego da indústria.
D) Através do imperialismo e do neocolonialismo, as elites econômicas e políticas inglesas construíram
a imagem de que eram o modelo de cultura e civilização a ser imitado em todo o mundo.
9- A chamada “Partilha da África” deu-se no fim do século XIX, em um contexto em que as
potências nacionalistas europeias tinham expandido os seus domínios pelos continentes asiático e
africano. Sobre o processo de “Partilha da África”, é INCORRETO afirmar que:
a) A Conferência de Berlim foi decisiva para organizar os domínios europeus sobre o território africano.
b) A França foi o único país a não estabelecer domínios coloniais em território africano.
c) O Congo passou a ser um território submetido ao domínio particular do rei Leopoldo II, da Bélgica.
d) A “Partilha da África” pode ser enquadrada no fenômeno mais abrangente denominado
“Neocolonialismo”.
e) Muitas tribos e etnias africanas diferentes ficaram circunscritas a um mesmo território na ocasião em
que o continente africano foi dividido.
10- (Puc-Rio) Assinale a alternativa correta a respeito da expansão imperialista na Ásia e na
África, na segunda metade do século XIX.
a) Ela derivou da necessidade de substituir os mercados dos novos países americanos, uma vez que a
constituição de Estados nacionais foi acompanhada de políticas protecionistas.
b) Ela foi motivada pela busca de novas fontes de matérias-primas e de novos mercados consumidores,
fundamentais para a expansão capitalista dos países europeus.
c) Ela foi consequência direta da formação do Segundo Império alemão e da ampliação de suas
rivalidades em relação ao governo da França.
d) Ela atendeu, primordialmente, às necessidades da expansão demográfica em diversos países
europeus, decorrente de políticas médicas preventivas e programas de saneamento básico.
e) Ela viabilizou a integração econômica mundial, favorecendo a circulação de riquezas, tecnologia e
conhecimentos entre povos e regiões envolvidos.
11- (Fuvest) "Fizemos a Itália, agora temos que fazer os italianos". "Ao invés da Prússia se fundir
na Alemanha, a Alemanha se fundiu na Prússia".
Estas frases, sobre as unificações italiana e alemã:
a) aludem às diferenças que as marcaram, pois, enquanto a alemã foi feita em benefício da Prússia, a
italiana, como demonstra a escolha de Roma para capital, contemplou todas as regiões.
b) apontam para as suas semelhanças, isto é, para o caráter autoritário e incompleto de ambas,
decorrentes do passado fascista, no caso italiano, e nazista, no alemão.
c) chamam a atenção para o caráter unilateral e autoritário das duas unificações, imposta pelo Piemonte,
na Itália, e pela Prússia, na Alemanha.
d) escondem suas naturezas contrastantes, pois a alemã foi autoritária e aristocrática e a italiana foi
democrática e popular.
e) tratam da unificação da Itália e da Alemanha, mas nada sugerem quanto ao caráter impositivo de
processo liderado por Cavour, na Itália, e por Bismarck, na Alemanha.
12- A unificação política da Itália, ocorrida na segunda metade do século XIX, foi um processo
tardio, considerando o contexto histórico europeu. Sobre essa unificação, é CORRETO afirmar
que ela:
a) possibilitou a sua participação na corrida colonial, envolvendo-a no domínio do mercado
internacional com a Inglaterra e a França.
b) contribuiu em parte para romper o equilíbrio político-militar que, a partir do Congresso de Viena, foi
estabelecido entre as nações europeias.
c) acarretou o desenvolvimento do capitalismo a partir de um intenso surto de industrialização que se
estendeu por todo o seu território.
d) permitiu o reatamento das relações político-diplomáticas com o Vaticano e a garantia do direito de
liberdade religiosa aos cidadãos.
e) impediu o surgimento de fluxos de emigração de camponeses para o Continente Americano através
da implantação de uma política de fechamento das suas fronteiras.
13- A unificação da Alemanha (1871) decorreu:
a. do grande desenvolvimento econômico e social dos Estados Germânicos e acabou com a
hegemonia austríaca na Europa Continental.
b. do grande desenvolvimento econômico e social dos Estados Germânicos e acabou com a
hegemonia francesa na Europa Continental.
c. das disputas sociais entre burguesia e militares nos Estados Germânicos e acabou com a
hegemonia russa na Europa continental.
d. do grande desenvolvimento militar dos Estados Germânicos e acabou com a hegemonia da III
República Francesa na Europa Continental.
e. do grande desenvolvimento econômico e social dos Estados Germânicos e acabou com a
hegemonia da Itália na Europa Continental.
14- (Unesp) O desmonte do muro que dividia a cidade de Berlim e o acordo sobre a reunificação
alemã são fatores relevantes para a construção de uma nova Europa. No entanto, a fundação do
Estado moderno alemão remonta ao século XIX e se relaciona com a:
a) cooperação abrangente entre a Prússia e a União Soviética.
b) multiplicação das taxas alfandegárias, a revogação da Liga Aduaneira, a aliança francoprussiana e a ação do Papa.
c) cooperação pacífica, duradoura e estável entre todos os Estados da Europa.
d) conhecida e inevitável neutralidade alemã na disputa de mercados.
e) reorganização do exército prussiano e com o despertar do sentimento nacionalista de união.
GABARITO
1. D 2. E 3. A 4. A 5. A 6. A 7. B 8. D 9. B 10. B 11. C 12. B 13. B 14. E
3º DIA – SÉCULO XX
1- (UFF) Muitos historiadores consideram a Primeira Guerra Mundial como fator de peso na
crise das sociedades liberais contemporâneas. Assinale a opção que contém argumentos todos
corretos a favor de tal opinião.
a) A economia de guerra levou a um intervencionismo de Estado sem precedentes; a “união sagrada” foi
invocada em favor de sérias restrições às liberdades civis e políticas e, em função da guerra recémterminada, eclodiram em 1920 graves dificuldades econômicas que abalaram os países liberais
sobretudo através da inflação.
b) Em todos os países, a economia de guerra forçou a abolir os sindicatos operários, a confiscar as
fortunas privadas e a fechar os Parlamentos, pondo assim em xeque os pilares básicos da sociedade
liberal.
c) Durante a guerra, foi preciso instaurar regimes autoritários e ditatoriais em países antes liberais como
a França e a Inglaterra, em um prenúncio do fascismo ainda por vir.
d) A guerra transformou Estados antes liberais em gestores de uma economia militarizada que utilizou
de novo o trabalho servil para a confecção de armas e munições, em flagrante desrespeito às liberdades
individuais.
e) Derrotadas na Primeira Guerra Mundial, as grandes potências liberais foram, por tal razão,
impotentes para conter, a seguir, o desafio comunista e o fascismo.
2- Analise as afirmativas abaixo:
I – A defesa da soberania de determinados grupos minoritários e nacionalistas levou as grandes nações
industriais a empreender pequenas guerras que potencializavam as diversas animosidades. Nesse
aspecto, compreendemos a realização de uma corrida armamentista que alcançaria seu auge momentos
antes da Grande Guerra, iniciada em 1914;
II – Ao contrário do previsto, a I Guerra Mundial não foi resolvida em um curto prazo de tempo. A
fragilidade militar das nações envolvidas na guerra dificultou o aparecimento de um vencedor inconteste
e fez com que as batalhas se arrastassem ao longo de quatro anos e três meses;
III – Ao fim da I Guerra Mundial, a Europa começou a sofrer uma verdadeira crise de valores. Em meio
às desilusões de um continente destruído, as tendências comunistas e fascistas começaram a atrair boa
parte da população.
A partir da análise das afirmativas acima, assinale a alternativa:
a) se apenas a afirmativa I estiver incorreta.
b) se apenas a afirmativa II estiver incorreta.
c) se apenas a afirmativa III estiver incorreta.
d) se apenas as afirmativas I e II estiverem incorretas.
e) se apenas as afirmativas I e III estiverem incorretas.
3- (PUC- Campinas) Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar que:
a) A incapacidade dos Estados liberais em solucionar a crise econômica do século XIX colocou em
xeque toda a estrutura do sistema capitalista. A instabilidade política e social das nações europeias
impulsionou as disputas colonialistas e o conflito entre as potências.
b) A desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias acentuou a rivalidade
imperialista. A disputa colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela corrida armamentista
expandiu os pontos de atrito entre as potências.
c) O sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança equilibrou o sistema de forças entre
as nações europeias, acirrando as lutas de conquista das colônias da África e da Ásia.
d) O expansionismo na Áustria, a invasão da Polônia pelas tropas alemãs assustaram a Inglaterra e a
França, que reagiram contra a agressão declarando guerra ao inimigo.
e) O desequilíbrio entre a produção e consumo incentivou a conquista de novos mercados produtores de
matérias-primas e consumidores de bens de produção reativando as rivalidades entre os países europeus
e os da América do Norte.
4- Em 1919, Wílson (Estados Unidos), Lloyd George (Inglaterra) e Clemenceau (França)
definiram a Paz de Versalhes, em que
a) a Alemanha foi considerada culpada pela Guerra e submetida a indenizações e retaliações territoriais,
semeando o descontentamento e o revanchismo.
b) os bolcheviques, liderados por Lenin, tiveram apoio inglês para assumir o governo russo,
estabelecendo o primeiro Estado socialista.
c) os russos brancos, estabeleceram uma aliança com a Alemanha e conduziram a Rússia à Guerra Civil.
d) a Itália, sob a liderança de Mussolini pode organizar, financiada pela França, a marcha sobre Roma.
e) estabeleceu a nazificação alemã que se fundamentou no armamentismo e na busca do "espaço vital",
ou seja, na geopolítica da conquista territorial.
5- O Partido Socialista era composto de duas correntes com diferentes idéias a respeito de como os
operários tomariam o poder da Rússia: Os bolcheviques e os mencheviques. A partir desta
informação podemos afirmar que:
I-
Os bolcheviques achavam que se deveria formar um partido capaz do organizar a classe
operária e instaurar a ditadura do proletariado através da luta armada.
II-
Os mencheviques acreditavam que deveria formar um grande partido de massas, incluindo a
burguesia, e participar das atividades políticas.
III-
Lenin era o líder dos mencheviques e Kerensky dos bolcheviques.
IV-
Bolchevique significa maioria e Menchevique significa minoria.
V-
Os mencheviques conseguiram impor suas idéias e conduziram a Revolução Russa.
Após analisar as proposições acima assinale a alternativa correta:
A) Apenas a alternativa I é correta.
B) Apenas a alternativa II é correta
C) Apenas a alternativa III é correta
D) As alternativas I e III estão corretas
E) As alternativas I, II e IV estão corretas.
6- (Vunesp) No fim da década de 20, anos de prosperidade, uma grave crise econômica, conhecida
como a Grande Depressão, começou nos EUA e atingiu todos os países capitalistas. J. K.
Galbraith, economista norte-americano, afirma que “à medida que o tempo passava tornava-se
evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela estavam contidas as sementes de sua
própria destruição.” (Dias de boom e de desastre in J.M. Roberts (org), História do Século XX.).
A aparente prosperidade pode ser percebida nas seguintes características:
a) o aumento da produção automobilística, a expansão do mercado de trabalho e a falta de investimentos
em tecnologia.
b) a destruição dos grandes estoques de mercadorias, o aumento dos preços agrícolas e o aumento dos
salários.
c) a cultura de massa com a venda de milhões de discos, as dívidas de guerra dos EUA e o aumento do
número de empregos.
d) a crise de superprodução, a especulação desenfreada nas bolsas de valores e a queda da renda dos
trabalhadores.
e) o aumento do mercado externo, o mito do American way of life e a intervenção do Estado na
economia.
7- Os regimes totalitários da primeira metade do século XX apoiaram-se fortemente na
mobilização da juventude em torno da defesa de ideias grandiosas para o futuro da nação. Nesses
projetos, os jovens deveriam entender que só havia uma pessoa digna de ser amada e obedecida,
que era o líder. Tais movimentos sociais juvenis contribuíram para a implantação e a sustentação
do nazismo na Alemanha, e do fascismo, na Itália, Espanha e Portugal. A atuação desses
movimentos juvenis caracterizava-se:
a) pelo sectarismo e pela forma violenta e radical com que enfrentavam os opositores ao regime.
b) pelas propostas de conscientização da população acerca dos seus direitos como cidadãos.
c) pela promoção de um modo de vida saudável, que mostrava os jovens como exemplos a seguir.
d) pelo diálogo, ao organizar debates que opunham jovens idealistas e velhas lideranças conservadoras.
e) pelos métodos políticos populistas e pela organização de comícios multitudinários.
8- (PUC-MG) Ao contrário do historiador contemporâneo ao fascismo – como Franz Neumann,
Theodor Adorno e Ângelo Tasca –, nós sabemos, através de Auschwitz, o que é o fascismo ou, ao
menos, sabemos qual é a sua prática, ao contrário, ainda, dos historiadores que escreveram no
imediato pós-guerra, como Trevor-Hooper, G. Barraclough ou Eric Hobsbawm (até algum
tempo), não podemos tratar o fascismo como um movimento morto, pertencente à história e sem
qualquer papel político contemporâneo. Encontramo-nos, desta forma, numa situação insólita:
sabemos qual a prática e as consequências do fascismo e sabemos, ainda, que não é um fenômeno
puramente histórico, aprisionado no passado. Assim, torna-se impossível escrever sobre o
fascismo histórico – o que é apenas uma distinção didática – sem ter em mente o neofascismo e
suas possibilidades.
FILHO, Daniel Aarão Reis. O século XX. p. 111-2.
Assinale a opção que sintetiza corretamente a ideia contida no trecho acima.
a) O fascismo é um fenômeno definido conceitualmente, cuja prática é identificada pelos historiadores
que coexistiram com ele historicamente.
b) O fascismo não é um fenômeno histórico ligado ao passado, ele se insere na política contemporânea
atual sob outras formas de atuação.
c) O fascismo não pode ser tratado sem qualquer relação com a política contemporânea, já que hoje
sabemos sua prática e suas consequências.
d) O fascismo, conforme os historiadores, é um fenômeno que não poder ser escrito, já que se
circunscreve na história contemporânea como passado e presente.
9- A II Guerra Mundial foi o maior conflito armado da história da humanidade, caracterizada
pelo desenvolvimento da indústria bélica, ao ponto de se produzir a bomba atômica e toda a
mortandade decorrente. Sobre o conflito, é incorreto afirmar que:
a) Os Estados Unidos entraram na guerra após o ataque japonês a Pearl Habor.
b) O Eixo era formado pela Alemanha, Itália e Japão.
c) A guerra iniciou-se após a invasão da Alemanha no território soviético.
d) O evento final da II Guerra Mundial foram as bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki.
e) Em 1940, os alemães conseguiram ocupar Paris.
10- O rompimento pelos nazistas do Pacto Germano-Soviético firmado entre a Alemanha e a
União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), no ano de 1939, fez com que a União
Soviética entrasse na Segunda Guerra em 1943. O que foi o Pacto Germano-Soviético?
a)
Política de acordos efetivada por Hitler e Churchill.
b)
Efetivação do Pacto anti-Komintern entre Alemanha, URSS e Japão.
c)
Política de acordos entre Hitler e Stálin de não agressão e neutralidade entre Alemanha e União
Soviética por dez anos.
d) Pacto que assegurava à Alemanha o direito de incorporar territórios poloneses com a permissão da
França e da Inglaterra.
e)
Política de não agressão entre Alemanha, Inglaterra, Japão e França.
11- Os Estados Unidos entraram fundamentalmente na Segunda Guerra Mundial no ano de 1941.
Quais foram os principais fatores que causaram a entrada dos Estados Unidos na guerra?
a)
A ocupação nazista da Rússia em 1941.
b)
O confronto dos Estados Unidos com a marinha japonesa na Batalha de Midway no ano de 1942.
c)
A incorporação dos territórios poloneses pela Alemanha perdidos pelos alemães durante o Tratado
de Versalhes em 1919.
d)
A derrota russa pelos alemães no ano de 1942 na Batalha de Stalingrado.
e) Os acordos de solidariedade com a Inglaterra na chamada Carta do Atlântico e os ataques japoneses
à base de Pearl Harbor.
12- Assinale a alternativa errada no contexto da Segunda Guerra Mundial:
a) A anexação da Albânia pelas tropas fascistas italianas.
b) A invasão, pelos japoneses, de regiões chinesas de grande importância econômica.
c) A vitória alemã na batalha de Stalingrado, que consolidou a hegemonia alemã.
d) A anexação da região dos Sudetos, na Tchecoslováquia, pelos alemães.
e) A crise do Corredor Polonês, que culminou com a invasão da Polônia por tropas nazistas.
13- (Cesgranrio 95) Durante a presidência de Harry Truman (1945-53), criou-se a Doutrina de
Segurança Nacional, cujo objetivo era conter o avanço do comunismo no mundo. Na Europa,
adotou-se o Plano Marshall. Na América Latina, os Estados Unidos buscaram uma política de
alianças, cuja expressão foi o(a):
a) Pacto Andino.
b) Tratado Interamericano de Assistência Recíproca.
c) Tratado de Bryan-Chamorro.
d) Tratado de Guadalupe-Hidalgo.
e) Primeira Conferência Pan-Americana
14- (Unesp 92) Os recentes acordos para a diminuição das armas estratégicas de longo alcance
afastam as campanhas histéricas e o perigo de um confronto bélico catastrófico. Quando se
analisam as origens da denominada Guerra Fria, percebe-se que ela se relacionou inicialmente
com:
a) a política do desarmamento nuclear e o enfrentamento militar direto entre as duas superpotências.
b) a instalação de rampas de lançamento e a retirada dos mísseis soviéticos de Cuba.
c) o fim da Guerra do Vietnã e o apoio norte-americano aos "contras" da Nicarágua sandinista.
d) a ascensão de Mikhail Gorbatchev na URSS e sua política de Glasnost.
e) o envolvimento dos governos inglês e norte-americano na elaboração de um discurso
responsabilizando o comunismo como terrível ameaça ao mundo livre.
15- (Uel 96) As mudanças no panorama internacional representadas pela vitória socialista de
Mao-Tsé-tung na China, pela eclosão da Guerra da Coréia e pelas crescentes dificuldades no
relacionamento com a URSS, repercutiram na forma de tratamento dispensada pelos Estados
Unidos ao Japão. Este, de "inimigo vencido", passou a
a) atuar como o mais forte aliado da URSS naquela região.
b) ser a principal base de operações norte-americanas na Ásia.
c) competir com as forças econômicas alemãs e inglesas.
d) buscar o seu nível econômico de antes da Primeira Guerra Mundial.
e) menosprezar o "consenso" - política de participação de pessoal, que visa à integração do trabalhador
no esquema da empresa capitalista.
16- (Cesgranrio 92) O Acordo de Paris, que marcou o início do fim da Guerra do Vietnã,
negociado por Henry Kissinger e Le Duc Tho, estabelecia, além do cessar fogo imediato:
a) a criação de uma área neutra entre o Vietnã do Sul e o do Norte, onde seriam iniciadas as trocas de
prisioneiros.
b) a retirada das tropas americanas, a libertação dos prisioneiros de guerra e eleições livres no Vietnã do
Sul.
c) a entrega do governo do Vietnã do Sul aos vietcongs, a libertação dos prisioneiros de guerra e a
retirada das tropas americanas.
d) a manutenção da divisão entre o Vietnã do Sul e do Norte com o estabelecimento da administração
soviética no Norte.
e) a retirada das tropas americanas, a fixação de um calendário de democratização para o Vietnã do
Norte e a eleição da China como árbitro da região.
17- (Pucsp 2006) O "Muro de Berlim" foi construído em 1961 e derrubado em 1989. Sobre ele, é
possível dizer que
a) tinha o mesmo objetivo do muro que os Estados Unidos pretendem construir em sua fronteira com o
México: impedir a imigração ilegal de ocidentais, interessados nos benefícios do socialismo.
b) provocou a divisão da Alemanha em duas partes, com o surgimento, a leste, da Alemanha
Democrática (ou Oriental) e da Alemanha Federativa (ou Ocidental), a oeste.
c) desempenhava a mesma função do muro que Israel está construindo na Palestina: evitar a entrada de
terroristas em seu território e aumentar a segurança do Estado e da população.
d) foi destruído pelas tropas soviéticas quando tomaram Berlim ao final da Segunda Guerra Mundial,
derrotando o nazismo e obrigando a Alemanha a se tornar socialista.
e) simbolizou a divisão do mundo durante a Guerra Fria, separando em dois a cidade de Berlim e
estabelecendo contraste entre o mundo capitalista e o mundo socialista.
GABARITO
1. A 2. B 3. B 4. A 5. E 6. D 7. A 8. B 9. C 10. C 11. E 12. C 13. B 14. E 15. B 16. B 17. E