monitoria da disciplina de filosofia política para o

MONITORIA DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA POLÍTICA PARA O CURSO
DE FILOSOFIA
Willian Bento Barbosa (Monitoria Voluntária-UNICENTRO), e-mail:
[email protected], Augusto Bach (Orientador), e-mail:
[email protected]
Universidade Estadual do Centro-Oeste/Setor de Ciências Humanas, Letras
e Artes
Palavras-chave: Monitoria, Filosofia, Filosofia Política, Ensino, Pesquisa.
Resumo:
O programa institucional de Monitoria na disciplina de Filosofia Política, para
o curso de Filosofia, tem por objetivo auxiliar os alunos matriculados no
curso na compreensão dos conteúdos filosóficos trabalhados em sala de
aula. O monitor também é beneficiado, pois a pesquisa proporcionada pela
monitoria faz com que os conhecimentos da disciplina se aprimorem e se
ampliem; a monitoria ainda permite o aprimoramento das técnicas de ensino
e demais processos envolvendo o ensino-aprendizagem.
Introdução
Desenvolve-se monitoria voluntária da disciplina de Filosofia Política para o
curso de Filosofia. As principais atividades desenvolvidas pela monitoria
correspondem ao ensino dos alunos que apresentam dificuldade de
aprendizado em sala de aula. Cabe ao monitor o acompanhamento dos
conteúdos apresentados em sala de aula pelo professor responsável pela
disciplina. Sendo uma disciplina do curso de filosofia, monitorada, cabe ao
monitor, não apenas auxiliar os alunos que venham a ter dúvidas, mas
também objetivar debates e discussões extraclasse, grupos de estudo sobre
temas da disciplina e demais atividades que suscitem rigor filosófico, para
aprimorar o conhecimento dos alunos na disciplina e correlacionar a
disciplina em questão com as demais áreas da filosofia.
Todo e qualquer programa institucional de monitoria é deveras
importante para o andamento das disciplinas, isso será considerado por
diversos fatores: O monitor não apenas esclarece dúvidas originadas nas
aulas, ou ensina, mas também discute, aprofunda e debate os
questionamentos filosóficos da disciplina de igual para igual com os alunos
nos horários extraclasses ou até mesmo em sala de aula; o monitor utiliza-se
de formas informais de trabalhar o conteúdo da disciplina, rompendo o clima
meramente acadêmico e formal de trabalhar a disciplina universitariamente,
em conversas de acadêmico para acadêmico, de colega para colega. Muitas
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vezes, o aluno sente-se incomodado de fazer determinados
questionamentos em sala de aula e procura o monitor que, de forma clara,
objetiva, na linguagem do aluno, busca dialogar até que o aluno compreenda
e solucione suas dúvidas, quando possível, independentes se no local e
hora marcado no cronograma, basta um encontro no corredor. Percebem-se
também, no exercício da monitoria quando bem feito, a possibilidade de
melhoria na qualidade e no nível das aulas da disciplina, pois os alunos não
têm apenas as aulas do professor responsável pela disciplina, como
referência, facilitando muito o trabalho do professor.
Outro fator importante no desenvolvimento da monitoria corresponde
às atividades de pesquisa objetivadas pela mesma. Considerando que o
monitor já cursou a disciplina em anos anteriores, a necessária pesquisa em
cima do programa da disciplina, faz com que o monitor aprofunde, amplie e
aperfeiçoe seu conhecimento na área, oportunizando desde já, que o
acadêmico monitor estimule-se e condicione-se por um espírito de
pesquisador, aprimorando sua qualificação acadêmica. O curso de filosofia é
na modalidade licenciatura, formam-se professores para atuar no ensino, e
por isso, outro importante benefício para o monitor são as atividades de
ensino suscitadas pela monitoria, fornecendo experiências de atuação
pedagógica educacional, além de instigar a criação e aprimoramento de
métodos que facilitem a atividade do ensino-aprendizagem com os alunos
monitorados pela disciplina.
Materiais e Métodos
O acompanhamento do programa da disciplina, através da leitura
estruturalista dos textos filosóficos discutidos e apresentados em sala de
aula pelo professor responsável pela disciplina.
O exercício da monitoria foi desenvolvido de acordo com cronograma
semanal. Sendo designadas 12 (doze) horas semanais para o exercício da
monitoria, foram elas estabelecidas da seguinte forma: 06 horas/semanais
para atendimento ao aluno, 04 (quatro) horas/semanais de pesquisa e 02
(duas) horas semanais no auxílio na preparação das aulas da disciplina, em
conjunto com o professor orientador. Os dias estabelecidos para exercício
da monitoria eram nas quartas-feiras, quintas-feiras e sextas-feiras, nos
horários das 14h às 18h. Registre-se o fato de que, quando necessário e
procurado, o atendimento aos alunos era executado fora desses horários
previamente descritos.
A monitoria desenvolve-se na maior parte do tempo, na biblioteca e
nas dependências do campus Santa Cruz, utilizando-se também do
Departamento de Filosofia. Os métodos de ensino baseiam-se basicamente
em discussões, diálogos, exposições e indicações de leitura e material
bibliográfico. Reuniões acordadas entre monitor e aluno aconteciam
esporadicamente.
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Resultados e Discussão
A monitoria tem sido realizada e apresenta, até agora, bons resultados. Os
alunos que buscam orientação, na maior parte das vezes, foram instruídos e
sanaram suas dúvidas. Segundo relatos dos alunos orientados pela
monitoria, ela tem sido de grande importância, fato que pode ser
comprovado pela melhoria no desempenho desses acadêmicos. O professor
responsável pela disciplina, e orientador da monitoria, ressalva os benefícios
originados pela monitoria da disciplina, pois, no mínimo algumas melhoras
surgissem, tal como que os alunos com maior deficiência de aprendizado na
disciplina, puderam atingir um patamar melhor de conhecimento, além de
oportunizar um maior número de debates filosóficos em sala de aula,
originados pelas discussões advindas da monitoria. Um fator não muito
positivo é relacionado a pouca procura pela monitoria, a maior parte dos
atendimentos correspondiam não à resolução das dúvidas, mas para discutir
assuntos relacionados à disciplina, discussões estas muito proveitosas e
positivas, mas não pertencentes à característica de monitoria, já que não
eram dúvidas postas a se solucionar. Percebeu-se também, que os números
dos atendimentos pela monitoria aumentavam de acordo com a necessidade
dos acadêmicos, necessidades estas não relacionadas ao resolver
problemas por eles mesmos, mas sim porque provas estavam por vir.
Outro fator importante corresponde aos benefícios suscitados pela
monitoria ao monitor. Considerando a necessidade da pesquisa, a monitoria
fez com que os conhecimentos teóricos filosóficos da disciplina fossem
aprofundados, além de serem aprofundadas também as técnicas didáticopedagógicas.
Conclusões
Mesmo com programa de monitoria da disciplina de filosofia política ainda
em exercício, conclui-se desde já a importância do programa de monitoria no
âmbito acadêmico. Os benefícios perpassam o acadêmico monitor, ao
professor responsável pela disciplina, e principalmente aos acadêmicos
monitorados e vão desde a sala de aula até a universidade e sociedade. A
realização da monitoria faz não apenas com que os problemas dos alunos
perante a disciplina sejam solucionados, mas faz com que o elo entre o
ensino e a pesquisa se amplie, e com que a necessária busca incessante
por conhecimento não se prenda e não se baste apenas ao âmbito
intrínseco as aulas, mas sim nos âmbitos externos acadêmicos e
fundamentalmente internos ao próprio aluno. Afirma-se os benefícios tanto
do monitor da disciplina como dos benefícios dos acadêmicos e professor da
disciplina. Que as atribuições desta monitoria se estendam ao seu término
formal.
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Agradecimentos
Agradecimentos especiais ao professor responsável pela disciplina e pelo
orientador desta monitoria, Augusto Bach. Agradece-se as orientações,
conversas e principalmente aos ensinamentos e pelo aprendizado adquirido.
Agradecimentos também, aos alunos orientados da monitoria, pelas
companhias nos dias de exercício da função, pelos diálogos, discussões,
debates e conversas exteriores ao comprometimento filosófico.
Referências
Arendt, Hannah. (1) A Dignidade da Política : Ensaios e conferências.
Rio de Janeiro : Relume-Dumará, 1993.
-------------------. (2) Entre o Passado e o Futuro. São Paulo :
Perspectiva, 2003.
-------------------. (3) Homens em Tempos Sombrios. São Paulo :
Companhia das Letras, 1987.
------------------. (4) Lições sobre a filosofia política de Kant. Rio de
Janeiro : Relume-Dumará, 1993,
------------------. (5) Responsabilidade e Julgamento. São Paulo,
Companhia das Letras, 2004.
Platão. O Banquete. Coleção Os Pensadores. São Paulo : Abril
Cultural, 1994.
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