Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho UNIDADE 1 FONÉTICA E FONOLOGIA Estuda os sons como são produzidos a partir de um significante dado: T som á som Ex. : Táxi x sons i som t a tônico k e s i 1 – Classificação das Letras e dos Fonemas Letra é representação gráfica (vogal, semivogal e consoante). Fonema é a realização sonora da letra (fonema vocálico, fonema neutro, fonema consonantal). Veja a relação: 1. Fonema vocálico é representado pelas vogais. 2. Fonema neutro é representado pelas semivogais. 3. Fonema consonantal é representado pelas consoante. Observação: Para se contar o número de letras e de fonemas, siga o seguinte macete Fonemas = Letras – Dígrafos F=L–D Dígrafo = duas letras que correspondem a um fonema e este pode ser vocálico ou consonantal. Dígrafo Consonantal: duas letras representando apenas um fonema consonantal. São eles: rr, ss, nh, lh, sc, sç, xc, ch, nh, qu, gu Exemplo: Quantas letras, fonemas e dígrafos há na palavra Exceção 7L (e-x-c-e-ç-ã-o) / 1D (xc) F = L – D F = 7 – 1 F = 6 Resposta: 7L 1D 6F Dígrafo Vocálico: duas letras representando apenas um fonema vocálico. São eles: am, an /ã/, em, em /ẽ/, im, in /ĩ/ om, on /õ/, um, um /ũ/ Exemplo: campo = 5L (c-a-m-p-o) / 1D / 4F Observação 1: Tal macete não funciona em duas situações: 1ª) Quando o “x” possui valor de “ks” Exemplo: táxi = 4L e 5F 2ª) Quando possuir a consoante “h”, pois essa não possui valor fonético. Exemplo: hotel = 5L e 4F Observação 2: Os conjuntos “am” e “em” podem representar, foneticamente, ditongos decrescentes nasais. Isso ocorrerá em palavras como: Amavam: “am” possui som de /ãu/ Também: “em” possui som de /ẽi/ 5 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 2 – Sílabas É a menor unidade da palavra que possui como núcleo uma vogal. Devido a isso, o número de sílabas de uma palavra será igual ao número de vogais. Exemplo: caneta possui três sílabas – ca-ne-ta – e três vogais – a – e – a. Além disso, as palavras podem ser classificadas: 1º) Quanto ao número de sílabas na palavra. – monossílabas nó, chá (uma sílaba) – dissílabas chalé, porta (duas sílabas) – trissílabas música, íamos (três sílabas) – polissílabas paralelo, dicionário (mais de três sílabas) 2º) Quanto à tonicidade – tônica = músculo (mus) – átona = chalé (cha) – subtônica = somente (so) Observação 1: A subtônica só ocorre em palavras derivadas, pois recebe tal classificação a sílaba tônica da palavra primitiva. Exemplo: chapéu (palavra primitiva) sílaba tônica cha peu zi nho (palavra derivada) sílaba tônica sílaba subtônica A sílaba tônica da palavra primitiva tornar-se-á subtônica na derivada. Observação 2: A átona será toda sílaba diferente da tônica e da subtônica. Além disso, podem ser classificadas como pretônica e postônica. Tais classificações só são empregadas nas sílabas vizinhas à tônica. Exemplo: história: his ( átona pretônica ), tó ( tônica ), ria ( átona postônica ) 3º) Quanto à posição da sílaba tônica - Oxítona: a última sílaba é a tônica. Exemplo: ureter, cateter, sutil, jiló, chalé. - Paroxítona: a penúltima sílaba é a tônica. Exemplo: apoio, apoio, flúor, grátis, Márcio. - Proparoxítona: a antepenúltima sílaba é a tônica. Exemplo: último, ímpares, díspares, sílaba, tônico. 3 – Encontros Vocálicos a) Ditongo É o encontro de uma vogal com uma semivogal ou de uma semivogal com outra vogal. Por isso, há: 1º) Ditongo Crescente – encontro de semivogal com vogal. Exemplo: História (ia) i – semivogal a – vogal 2º) Ditongo Decrescente – encontro de vogal com semivogal. Exemplo: Jóquei (ei) e – vogal i – semivogal Observação: Dependendo da classificação vogal, o encontro vocálico também pode ser classificado como oral e nasal. Além disso, o oral pode ainda ser aberto e fechado. 6 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Exemplo: ação - /ãu/ ditongo decrescente nasal Quando - /uã/ ditongo crescente nasal Íeis - /ei/ - ditongo decrescente oral fechado Anéis - /éi/ - ditongo decrescente oral aberto História - /ia/ - ditongo crescente oral aberto Mário - /io/ - ditongo crescente oral fechado b) Tritongo É o encontro inseparável de uma semivogal, uma vogal com outra semivogal. Exemplo Paraguai (uai) u – semivogal a – vogal i – semivogal Além disso, eles podem ser: 1º) Oral – quando a vogal for oral. Exemplo Uruguai (a) – oral. 2º) Nasal – quando a vogal for nasal. Exemplo saguão (ã) – nasal. c) Hiato É o encontro de uma vogal com outra que permanecem em sílabas diferentes. Exemplo: Saúde – sa-ú-de. Observação: Qualquer encontro de vogais iguais é classificado como hiato. Exemplo: Saara, xiita, caatinga, veemência 4 – Exercícios de Fixação 1. Separe as sílabas das palavras abaixo. Creem, egípcio, absolutismo, abscissa, tungstênio, obsessão, adjunto, obcecado, adverbial, quiromancia ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. Classifique as palavras seguintes, assinalando a para as oxítonas, b para as paroxítonas e c para as proparoxítonas. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) novel ) recém ) sutil ) ureter ) avaro ) decano ) efebo ) erudito ) aerólito ) fluido ) anátema ) aríete ) fluído ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) lêvedo ) ibero ) têxtil ) pegada ) ômega ) ínterim ) rubrica ) tulipa ) gratuito ) abóbada ) biótipo ) óbolo 7 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 3. Qual das palavras abaixo apresenta mais letras que fonemas? a) tóxico b) apto c) mochila d) música e) vaso 4. Quantos fonemas há na palavra representante? E em assanhado? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5. Da relação seguinte, destaque apenas os ditongos crescentes. várias, cárie, Laura, ouço, troféu, leu, herói, pastéis, cai, vai, roupa, grau, língua, paciência, ministério 6. Qual das palavras seguintes apresenta mais fonemas que letras? a) agarro b) assim c) gaúcho d) fixo e) lixo 7. Qual palavra tem o mesmo número de fonemas de cheque? a) anta b) burro c) veado d) sábio e) fixo 8. Qual palavra tem o mesmo número de fonemas de lâmpada? a) minha b) laranja c) agulha d) lucro e) revista 9. Qual palavra tem o mesmo número de fonemas de tórax? a) milho b) falange c) faixa d) quilo e) fósforo 10. Qual palavra tem o mesmo número de fonemas de guerra? a) máximo b) ficha c) cabelo d) sapato e) papel 11. Nesta relação, as sílabas tônicas estão sublinhadas. Uma delas, porém, está sublinhada incorretamente. Assinale-a. a) interim b) pudico c) rubrica d) gratuito e) inaudito 8 Gramática Teoria e Exercícios 12. Assinale a melhor resposta. Em papagaio temos: a) um ditongo e um hiato b) um dissílabo c) um proparoxítono d) um tritongo e) um dígrafo 13. Possuem a mesma classificação, quanto ao acento tônico, as palavras: a) alivia, vizinho, insônia, chão b) risquei, fósforo, tijolo, porque c) zombaria, devagarzinho, companhia d) fôlego, estrela, tamborete 14. Assinale a sequência em que todas as palavras estão partidas corretamente. a) trans-a-tlân-ti-co, fi-el, su-b-ro-gar b) bis-a-vô, du-e-lo, fo-ga-ré-u c) sub-lin-gual, bis-ne-to,de-ses-pe-rar d) des-li-gar, sub-ju-gar, sub-scre-ver e) sub-li-me, es-pé-cie, a-te-u 15. A divisão silábica apresenta um erro na alternativa: s) pis-ci-na, Ja-ce-gua-i, bên-çã-o. b) ad-je-ti-vo, gros-so, me-da-lha. c) Rai-mun-do, cri-an-ça, Ex-cên-tri-co. d) o-ra-ções, he-ro-í-na, lé-gua. 9 Prof. Márcio Sobrinho Gramática Teoria e Exercícios UNIDADE 2 Prof. Márcio Sobrinho ACENTUAÇÃO GRÁFICA 1 – Regras de Acentuação 1º) Acentuam-se todas as proparoxítonas. Exemplo: Ortográfico, gástrico, íamos, hífenes. 2º) Acentuam-se as paroxítonas terminadas em: MACETE: Us/ei /um/ l/i/r/ão /n/ /on/x/ps (Macete que sintetiza as terminações das paroxítonas acentuadas.) us – vírus um – álbum / álbuns ei – (ditongo) - jóquei, história l – amável i(s) – júri / lápis r – repórter ão(ã) – órgão / órfã n – hífen on – próton x – ônix ps – bíceps Observação: As paroxítonas terminadas em ens não recebem acento. Exemplo: hifens, itens, polens, jovens. Obs.: Ao ser justificado o uso de acento paroxítono, faça-o assim: Exemplo: dicionário – paroxítona terminada em ditongo crescente (io). 3º) Acentuam-se as oxítonas terminadas em “a(s)”, “e(s)”, “o(s)”, “em” ou “ens”. Exemplo.: sofá, ananás, café, revés, dominó, retrós, refém, parabéns. 4º) Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em “a(s)”, “e(s)”, “o(s)”. Exemplo: má, pás, ré, mês, dó, nós Observação: Monossílabo tônico terminado em “u” não recebe acento. Exemplo: nu 5º) Acentuam-se os ditongos abertos “éi”, “éu”, e “ói”. Exemplo: lençóis, anéis, véu. Observação 1: Esta regra, conforme a nova reforma ortográfica de 2009,.não se aplica mais para as palavras paroxítonas. Vocábulos como assembleia, apoio, Coreia devem ser grafadas sem acento. 6º) Acentuam-se o “i” e o “u” tônicos que formarem hiato com a vogal anterior e estiverem sós ou juntos de ”s”. Exemplo: saída, saúde, saíste. Observação: “Sairdes” não recebe acento pois o “i” está junto de “r”. SA - IR - DES “Sem acento” Observação: De acordo com a reforma de 2009, se a regra do hiato ocorrer em palavra paroxítona e antes houver um ditongo, não mais ocorrerá acento gráfico. Exemplo disso é a palavra feiura ( fei-u-ra ). 7º) Acento diferencial, usa-se o acento para diferenciar palavras homônimas. pôr (verbo) por (preposição) 10 Gramática Teoria e Exercícios pôde (pret. Perfeito) têm (3ª pessoa plural) vêm (3ª pessoa plural) Prof. Márcio Sobrinho pode (presente) tem (3ªpes singular) vem (3ªpes singular) Observação: O acento diferencial das paroxítonas está extinto conforme a reforma ortográfica de 2009. Exceção apenas para o par “pôde” X “pode” e o acento faz-se facultativo no par “fôrma X forma”. Regras Extintas 1º) Usa-se trema nos conjuntos “qu” e “gu” seguidos pelas vogais “e” ou “i” com “u” pronunciado. Exemplo: cinqüenta, tranqüilo, agüentar, lingüiça. Observação: O trema, salvo em palavras estrangeiras como “Muller”, não se usa Língua Portuguesa, conforme a reforma pela qual a língua passou em 2009. 2º) Acentua-se a primeira vogal dos encontros vocálicos “ee” e “oo”, quando forem tônicas. Exemplo: Vôo, vêem. Observação: Para o encontro “ee”, lembre-se de credeleve, pois temos aí as únicas palavras acentuadas. Veja: CRE DE LE VE vêem lêem dêem crêem Observação 1: Não existe teem, pois no português grafa-se “ele tem”, “eles têm” e “ele retém”, “eles retêm”. Observação 2: Esta regra, conforme a nova reforma ortográfica de 2009, está extinta. 2 – Exercícios de Fixação 1. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). ( ( ( ( ( ( ) Os acentos gráficos em corrupião, lá e baldeação são justificados pela mesma regra. ) São classificadas como oxítonas: corrupião, poder e conduzi-lo. ) As palavras beira, aérea e tédio possuem a mesma classificação quanto à posição da sílaba tônica. ) Os acentos gráficos dos vocábulos você, protegê-los e contém seguem as regras de acentuação das oxítonas. ) Em idade, ainda e fluido temos três palavras com o mesmo número de sílabas. ) As palavras gratuito, debaixo e implicou são trissílabas. TEXTO A flor e a náusea “Uma flor nasceu na rua! Passem de longe, bondes, ônibus, rio de aço do tráfego. Uma flor ainda desbotada ilude a polícia, rompe o asfalto. Façam completo silêncio, paralisem os negócios, garanto que uma flor nasceu. [...] É feia. Mas é uma flor. Furou o asfalto, o tédio, o nojo e o ódio.” ANDRADE, Carlos Drummond de. A rosa do povo. 28 ed. Rio de Janeiro: Record, 2004, p. 28. 2. Quanto ao TEXTO 02, é CORRETO afirmar que: 11 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho ( ) Drummond afasta-se da poética modernista ao utilizar termos como “tédio”, “nojo” e “ódio”, expressões do cotidiano e em desacordo com o ideal estético da época. ( ) em “É feia. Mas é uma flor. Furou o asfalto...” (verso 7), temos uma figura de linguagem denominada aliteração. Na utilização desse recurso, forma e conteúdo são aliados para construção de um significado. ( ) em “É feia. Mas é uma flor”. (verso 7), a conjunção indica que ser flor é um elemento adicional ao fato de ser feia. ( ) a exclamação no final do verso 1 encerra uma frase imperativa. 3. A mesma razão gramatical justifica o acento gráfico nas palavras: a) paraíso e possível. b) incrível e notícias. c) angustias e país. d) irresponsável e infância. e) irônica e época. 4. Acentua-se a forma sublinhada em... “pô-la na cadeia”, porque é; a) forma tônica em hiato; b) paroxítona terminada em o fechado; c) forma verbal em que, depois do o, assimilou-se o r ao I do pronome; d) homografia com a preposição por; e) acento distintivo de timbre. 5. Assinale a sequência em que todas as palavras são acentuadas em obediência à mesma regra, sempre respeitando a Reforma 2009: a) alguém – afável – açúcar – também; b) chapéu – herói – último – próximo; c) egoísta – faísca – cafeína – viúvo; d) dói – família – imóvel – espontâneo. 6. Justifique a presença ou a ausência de acentuação gráfica nos seguintes vocábulos. próprio: _________________________________ Caramuru: ______________________________ portuguesa: _____________________________ poderá:_________________________________ 7. Assinale a opção em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de "alguém", "inverossímil" e "caráter", respectivamente: a) hífen, também, impossível. b) armazém, útil, açúcar, c) têm, anéis, éter. d) há, impossível, crítico. e) pólen, magnólias, nós. 8. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases, baseando-se na reforma de 2009. 1. Cada qual faz como melhor lhe ________. 2. O que ________ estes frascos? 3. Neste momento os teóricos _____ os conceitos. 4. Eles ________ a casa do necessário. a) convém / contêm / reveem / proveem. b) convém / contém / reveem / provém. c) convém / contém / revêm / provém. d) convêm / contém / reveem / proveem. e) convêm / contêm / reveem / proveem. 12 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 9. Assinale a sequência sem erro de acentuação, baseando-se na Reforma 2009; a) para (verbo), pêlo (substantivo), averigue, urutu. b) pára (verbo), pelo (substantivo), averigue, urutú. c) pára (verbo), pêlo (substantivo), averigue, urutú. d) para (verbo), pêlo (substantivo), averigue, urutú. e) para (verbo), pelo (substantivo), averigue, urutu. 10. Assinale o item que apresenta erro quanto ao emprego do por que, por quê, porque, porquê : a) Não sei por que não vieste ontem. / Não vim porque estava doente. b) Por que não voltaste cedo? / Não sei por que estou nervosa. c) Eis a razão por que me empenho tanto. / Ele está intranquilo sem saber por quê. d) Não vais, porquê? / Desconheço o porquê de semelhante atitude. e) Não é fácil o emprego do porquê. / O teu porquê me aborrece. 11. Preencha as lacunas da coluna II de acordo com a coluna I fazendo a numeração correspondente: Coluna I Coluna II 1. Porque 2. porquê 3. por que 4. por quê ( ( ( ( ( ) Em vão indaga-se o ______ de tanta confusão ) Ninguém viajou ________ choveu demais. ) É difícil saber os apertos __________ passei. ) Você não veio ontem ____________ ? ) Os ideais __________ lutamos devem ser respeitados. A sequência correta de números na coluna II, de cima para baixo, é: a) 4 - 1 - 1 - 2 - 3. b) 1 - 3 - 1 - 1 - 4. c) 2 - 1- 3 - 4 - 1. d) 3 - 4 - 4 - 3 - 1. e) 2 - 1 - 3 - 4 - 3. 15. Assinale a frase em que o porquê foi mal grafado. a) Não posso entender por que ele não estuda mais. b) Não viemos ontem porque aconteceu um imprevisto. c) Quero saber por que Mariana chora tanto. d) O método científico estuda os porquês das questões. e) Por quê você não tem maior rendimento na aula? 16. Já não havia lugares _____________ e fomos _____________ ______________na lista de espera. a) vasios - rapidamente - incluídos; b) vazios - rapidamente - incluídos; c) vasios - ràpidamente - incluidos; d) vazios - ràpidamente - incluídos; e) vasios - rapidamente - incluidos; UNIDADE 3 SEMÂNTICA 1 – Conceito É a parte da linguística que estuda a significação. “A palavra e o seu sentido: a polissemia” Uma palavra pode apresentar mais de um significado (como nos indicam os dicionários) de tal modo que somente o contexto (a frase, o texto) determina o seu sentido: Veja: 13 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Aquela ave está perdendo as penas. (plumas) Quebrei a pena de sua caneta. (lâmina da caneta) 2 – A Relação Semântica entre as Palavras 1 – Sinonímia: Palavras que apresentam sentido parecido e podem ser trocadas umas pelas outras. Exemplo.: A fantasia foi feita com penas. A fantasia foi feita com plumas. Obs.: Lembre-se de que não há sinônimos perfeitos. Cada palavra possui em si uma significação mais ampla ou mais restrita. Exemplo.: bicho – inseto oculista – oftalmologista belo – bonito 2 – Antonímia: Palavras que apresentam oposição de sentido Exemplo: bonito – feio Podem ser representados por: a) Radicais diferentes. Exemplo: antigo - novo b) Por prefixo. Exemplo: infeliz - feliz 3 – Homonímia: Palavras foneticamente iguais que possuem sentidos diferentes. Exemplo: são (verbo ser / eles são) são (saudável) são (santo) são ( verbo ser) Além disso, os homônimos podem ser: a – Homônimos Perfeitos – apresentam mesma grafia e pronúncia. Exemplo: fui (verbo ir - pretérito perfeito) fui (verbo ser - pretérito perfeito) b – Homônimos Homófonos – apresentam grafias diferentes e mesma pronúncia. Exemplo: caçar (apanhar) cassar (anular) c – Homônimos Homógrafos – apresentam mesma grafia e pronúncia diferente. Exemplo: ele (pronome) ele (substantivo, nome da letra L) 4. Significante e significado “Saussure pensa que o signo linguístico resulta da união de um conceito com uma imagem acústica...sendo este o significante e aquele o significado.” (Adaptado de Edward Lopes) Então, pode-se definir assim: Significante: parte física, visual. Significado: definição ou conceito. A associação dos dois cria o vocábulo ou signo linguístico. 14 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho = ÁRVORE significante significado 5. Polissemia A partir de um significante, podem-se criar várias possibilidades de sentido – um paradigma semântico. Tal fato é próprio da língua, por isso não é um fenômeno restrito a um pequeno grupo de palavras. Exemplo: Embarcação: veleiro; canoa; iate; jangada. / Assistir: ver; ter direito; caber; morar. 6. Hiperonímia: uma palavra com sentido geral em relação a outras com sentido mais restrito. A estas se atribui o nome hipônimos. Exemplo: mamíferos (hiperônimo) cão, gato, leão, tigre, lobo, baleia, morcego ( hipônimos) 3 – Palavras e Seus Efeitos de Sentido 1 – Denotação: Significação básica de uma palavra, levando em consideração a informação que ela traz, sua referência. Exemplo: amásio / amante 2 – Conotação: Significação de uma palavra, considerando o seu sentido subjetivo, circunstancial. Exemplo: irresponsável e desmiolado (uso popular) Observação: Normalmente construído no contexto. 4 – Exercícios 1. Em qual das alternativas abaixo não ocorre ambiguidade? a) O professor aguardou o aluno contrariado. b) O diretor convocou o funcionário apreensivo. c) A mulher encontrou a irmã perplexa. d) O médico operou o paciente tranquilo. e) A aluna estudou a matéria compenetrada. 2. Considere esta afirmação: "O repórter atritou-se com o dono da rádio por causa de suas ideias para a próxima campanha política". Ela é ambígua, pois permite atribuir a causa do atrito tanto às ideias do repórter quanto às do dono. Somente NÃO é ambígua a afirmação: a) Os filhos visitaram os pais, ainda que estivessem inteiramente envolvidos na construção da nova casa. b) A mãe criticou duramente as professoras de suas filhas, que, nas férias, estudam inglês nos Estados Unidos. c) Em todo o mundo, os jornais deram grande manchete à matança dos revoltosos da Chechênia. d) Mandei os formulários devidamente preenchidos e assinados por meu tio. e) Os clientes do Banco, que já estavam cadastrados, receberam as informações sobre o novo tributo pelo correio. 3. A frase jornalística cuja má formulação permite dupla leitura é: 15 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a) Os aeroviários farão manifestação no saguão do aeroporto. b) Pelé não consegue esconder o orgulho de seus novos filhos. c) A equipe de jornalistas foi afastada com violência pelos seguranças do Ministério. d) O índice inflacionário manteve-se estável em relação ao do mês passado. e) A demissão do Ministro era aguardada por todos que vinham acompanhando o caso. 4. Em todas as alternativas, o problema de ambiguidade que a primeira sentença apresentava foi satisfatoriamente eliminado, quando de sua reestruturação, EXCETO: a) A repórter deixou a cidade alarmada. / A repórter saiu da cidade alarmada. b) O balconista atendeu o cliente nervoso. / O cliente nervoso foi atendido pelo balconista. c) Vi o rapaz com o binóculo. / Através do binóculo, vi o rapaz. d) Encontrei um velho conhecido. / Encontrei um antigo conhecido. e) Homens e mulheres jovens eram vistos da janela. / Mulheres jovens e homens eram vistos da janela. UNIDADE 4 HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS Empregue adequadamente as palavras conforme os sentidos que estabelecerem na frase: 1 – Cessão/Sessão/Seção * _____________ é o ato de ceder, de dar. * _____________ é o intervalo de tempo que dura uma reunião, uma assembleia. * A ____________ do terreno para a construção de uma creche agradou a todos. * _____________ significa “parte de um todo”, “corte”, “subdivisão”. * Compramos os presentes na ______________ de brinquedos. * A Câmara reuniu-se em _____________ extraordinária. * Ele fez a _____________ de seus direitos autorais àquela instituição. * Lemos na _____________ de Economia que a gasolina vai aumentar. * Assistimos a uma _____________ de cinema. 2 – Por que/Por quê/Porquê/Porque * Usa-se __________ quando equivaler a pelo qual e flexões. * Usa-se __________ quando depois dele vier escrita, ou subentendida, a palavra razão. * Este é o caminho ____________ passo todos os dias. * Escreve-se _____ quando se tratar de uma conjunção causal ou explicativa; geralmente equivale a pois, uma vez que. * Não conheço as pessoas _________ tanto briga. * Não sei _________ ele ainda não chegou. * Escreve-se _________ quando se tratar de um substantivo; neste caso virá precedido de artigo ou de um outro determinante. * Venha imediatamente _________ o sorteio já vai começar. * __________ razão você não fez a tarefa ? * Nem o governo sabe o ___________ da inflação. * Foi bem na prova ___________ havia estudado bastante. * Ele não vai à festa ______________________? * Não entendemos o __________ daquela atitude. 3 – Onde/Aonde/Donde * ______________ você nos leva com tal rapidez? * A região ____________ vim já está muito desenvolvida. * Não sei _______________ te encontrar. * Esta é a casa _______________ moro. 16 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho * ________________ você vai com tanta pressa? 4 – Mal/Mau * Escolheu um _________ momento para sair. * Estava acometida de um _________ incurável. * ________ ela chegou, o casal foi embora. * Esta carta é _________ redigida. * Na festa ele se comportou ____________________. * ________ começou a cantar, todos vaiaram. * Era um _________ para o qual não havia remédio. * O senhor não é _________ aluno. 5 – Há/A * _____dois anos que ele não aparece por aqui. * A formatura será daqui _____ duas semanas. * Luciana formou-se _____ quatro anos. * Daqui _____ um mês devo tirar férias. 6 – Senão/Se não * __________ chover amanhã, poderemos ir à praia. * Devemos entregar o trabalho no prazo, __________o contrato será cancelado. * Espero que faça bom tempo amanhã, __________ não poderemos ir à praia. * Ele só tem um ____________________: não gosta de trabalhar. * A festa será amanhã à noite, __________ ocorrer nenhum imprevisto. 7 – Ao invés de/Em vez de * _______________ jogar futebol, preferimos ir ao cinema. * _____________ que previu a meteorologia, choveu muito ontem. 8 – Ao encontro de/De encontro a * Aquelas atitudes iam __________________ que eles pregavam. * Sua atitude veio __________________que eu desejava: meus planos foram de água abaixo. 9 – Acerca de/Há cerca de/ a cerca de * Discutimos ______________ melhor saída para o caso. * ________ de uma semana, discutíamos a melhor decisão a tomar. * Havia uma placa ________________ cinco quilômetros. 10 – A fim de/Afim * O genro é um parente ______________________. * Ele saiu cedo ___________ não perder a carona. * Tratava-se de ideias ______________________. 11 – Demais/De mais * Elas falam ______________________. * Chamaram onze jogadores para jogar; os ___________ ficaram no banco. * Não haviam feito nada ______________________. 12 – Mas/Mais /Más 17 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho * Hoje comemos __________ verduras e menos carne. * Tivemos um aumento salarial, __________ a inflação foi maior. * Conheço muito bem suas ________ condutas. 13 – A par/Ao par * O dólar e o marco estão ____________. * Após a confissão, ficamos ____________ de tudo. 14 – Tampouco/Tão pouco * Não realizou a tarefa, _______________ apresentou qualquer justificativa. * Estudamos ______________ esta semana! * Tenho _______________ entusiasmo pelo trabalho! Falso/Verdadeiro 1. ( 2. ( 3. ( 4. ( 5. ( 6. ( 7. ( 8. ( 9. ( 10. ( 11. ( 12. ( ) Ela ri e não sabe o porquê. ) Os motivos porque ela ri são esdrúxulos. ) Cada um ri por que gosta de rir. ) Você sabe por que ela ri? ) Todos estão corretos, por que são livres. ) Disseram-me porque chegaste cedo. ) Eles me disseram porque quiseram. ) Volta logo, porque te amo! ) Ele fugiu não sei por quê... ) Veja o abismo por que passamos. ) Os amigos, não sei por quê, foram sumindo. ) Não vejo nenhum porquê em saíres sozinha. UNIDADE 5 ESTRUTURA E PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS 1 – Estrutura das Palavras A palavra é subdivida em partes menores, chamadas de elementos mórficos ou morfemas. Exemplo: menininho – menin- + -inho felicidade – felic- + -dade MORFEMA DEFINIÇÃO: Menor unidade de sentido da palavras. 1. ELEMENTOS MÓRFICOS Os elementos mórficos são: Radical; Vogal temática; Tema; Desinência; Afixo; Vogais e consoantes de ligação. 1.1. RADICAL O significado básico da palavra está contido nesse elemento; a ele são acrescentados outros elementos. 18 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Exemplo: pedra, pedreiro, pedrinha. 1.2. VOGAL TEMÁTICA VERBAL Possui a função de preparar o radical para receber as desinências e também indicar a conjugação a que o verbo pertence. Exemplo: cantar, vender, partir. 1.3. VOGAL TEMÁTICA NOMINAL Possui a função de preparar o radical para receber as desinências nominais de gênero ou número. Exemplo: bolo (bol- + -o ) As vogais temáticas nominais são –a, -e, -o. OBSERVAÇÃO 1: Nem todas as formas verbais possuem a vogal temática. Exemplo: parto (radical + desinência) OBSERVAÇÃO 1: 1.4. TEMA: É o radical com a presença da vogal temática. Exemplo: o choro, ele canta. 1.5. DESINÊNCIAS São elementos que indicam as flexões que os nomes e os verbos podem apresentar. São subdivididas em: a) DESINÊNCIAS NOMINAIS – indicam o gênero e número. As desinências de gênero são a e o; as desinências de número são o s para o plural e o singular não tem desinência própria. Exemplo: gat-( Radical) / -o (desinência nominal de gênero) Gat- (Radical) / -o (desinência nominal de gênero) / -s (desinência nominal de número) b) DESINÊNCIAS VERBAIS – indicam o modo, número, pessoa e tempo dos verbos. Exemplo: cant-( radical ) / -á(vogal temática) / -va ( desinência modo-temporal ) - mos (desinência númeropessoal) 1.6. AFIXOS São elementos que se juntam aos radicais para formação de novas palavras. Os afixos podem ser: PREFIXOS – quando colocado antes do radical; Exemplo: impróprio SUFIXOS – quando colocado depois do radical Exemplo: alegremente 1.7. VOGAIS E CONSOANTES DE LIGAÇÃO São elementos que são inseridos entre os morfemas (elementos mórficos), em geral, por motivos de eufonia, ou seja, para facilitar a pronúncia de certas palavras. Exemplos: silvícola, paulada, cafeicultura. 19 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 2 – Processo de Formação das Palavras PALAVRAS PRIMITIVAS – palavras que não são formadas a partir de outras. Exemplo: pedra, casa, paz, etc. PALAVRAS DERIVADAS – palavras que são formadas a partir de outras já Existentes. Exemplo: pedreiro (derivada de pedra), livreiro (derivada de livro). PALAVRAS SIMPLES – são aquelas que possuem apenas um radical. Exemplo: mesa, palavra, crise. PALAVRAS COMPOSTAS – são palavras que apresentam dois ou mais radicais. Exemplo: pão-de-ló, planalto, guarda-noturno. Os dois principais processos de formação de palavras são: derivação e composição. 1. DERIVAÇÃO É o processo pelo qual palavras novas (derivadas) são formadas a partir de outras que já existem (primitivas). Podem ocorrer das seguintes maneiras: Prefixal; Sufixal; Prefixal e sufixal; Parassintética; Regressiva; Imprópria. 1.1. PREFIXAL – processo de derivação pelo qual é acrescido um prefixo a um radical. Exemplo: descrer, impróprio. 1.2. SUFIXAL – processo de derivação pelo qual é acrescido um sufixo a um radical. Exemplo: camiseiro, livreiro. 1.3. PARASSINTÉTICA – processo de derivação pelo qual é acrescido um prefixo e sufixo simultaneamente ao radical. Exemplo: anoitecer, pernoitar. 1.4. PREFIXAL E SUFIXAL – processo de derivação pelo qual é acrescido um prefixo e sufixo não simultaneamente ao radical. Exemplo: deslealdade, infelizmente 1.5. REGRESSIVA – processo de derivação em que são formados substantivos a partir de verbos. Em síntese, associa-se ao radical do verbo uma vogal temática nominal ( -a, -e ou –o ). Se o resultado for um substantivo que seja a ação do verbo, haverá um vocábulo chamado DEVERBAL e a derivação regressiva está aplicada como regra. Exemplo: Ninguém justificou o atraso. (do verbo atrasar) / O debate foi longo. (do verbo debater) 1.6. IMPRÓPRIA – processo de derivação que consiste na mudança de classe gramatical da palavra sem que sua forma se altere. Exemplo: O jantar estava ótimo 2. COMPOSIÇÃO 20 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho É o processo pelo qual a palavra é formada pela junção de dois ou mais radicais. A composição pode ocorrer de duas formas: JUSTAPOSIÇÃO e AGLUTINAÇÃO. 2.1. JUSTAPOSIÇÃO – quando não há alteração nas palavras e continua a serem faladas (escritas) da mesma forma como eram antes da composição. Exemplo: girassol (gira+sol), pé-de-moleque (pé+de+moleque) 2.2. AGLUTINAÇÃO – quando há alteração em pelo menos uma das palavras seja na grafia ou na pronúncia. Exemplo: planalto (plano + alto) Além da derivação e da composição existem outros tipos de formação de palavras que são hibridismo, abreviação e onomatopeia. 3. ABREVIAÇÃO OU REDUÇÃO É a forma reduzida apresentada por algumas palavras: Exemplo: auto (automóvel), quilo (quilograma), moto (motocicleta). 4. HIBRIDISMO É a formação de palavras a partir da junção de elementos de idiomas diferentes. Exemplo: automóvel (auto – grego + móvel – latim), burocracia (buro – francês + cracia – grego). 5. ONOMATOPEIA Consiste na criação de palavras através da tentativa de imitar vozes ou sons da natureza. Exemplo: fonfom, cocoricó, tique-taque, boom! 3 – Exercícios 1. Escreva nos parênteses o número correspondente ao processo de formação das palavras abaixo, de acordo com o seguinte código: 1. 2. 3. 4. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) derivação prefixal derivação sufixal derivação parassintética derivação prefixal e sufixal ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) bondoso ) pernilongo ) pontiagudo ) refazer ) alto-falante ) aprimorar ) o canto ) José Oliveira ) imoral ) amanhecer ) lealdade 5. 6. 7. 8. l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) derivação regressiva derivação imprópria composição por justaposição composição por aglutinação ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) acorrentar ) mensal ) enrijecer ) pré-história ) o ataque ) o porquê ) cantochão ) embora ) vaivém ) cabisbaixo 2. Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese: a) acorrentar – esburacar – despedaçar – amanhecer 21 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho b) solução – passional – corrupção – visionário c) enrijecer – deslealdade – tortura – vidente d) biografia – macróbio – bibliografia – asteroide e) acromatismo – hidrogênio – televisão – indivíduo 3. O vocábulo PRÉ-HISTÓRIA é formado por: a) derivação prefixal, somente. b) derivação sufixal, somente. c) derivação prefixal e sufixal. d) composição por justaposição. e) composição por aglutinação. 4. ................. e ................. são palavras que se formaram pelo processo de derivação prefixal. a) Contradizer – bananal b) irreal - descrer c) Folhagem – previsão d) Subalterno – facada e) mobilidade – idealizar 5. Que palavras completam as lacunas, baseando-se na reforma de 2009 e nas regras de ortografia O ................. foi provocado pelo ................. de doces que comeu. a) enjoo – exceço b) enjoo – excesso c) enjoo – exceço d) enjoo – escesso e) enjoo – excesso UNIDADE 6 CLASSE DE PALAVRAS As palavras da língua portuguesa estão agrupadas em dez classes gramaticais agregadas em duas classificações: 1 – Variáveis - Substantiv o - Adjetivo - Artigo Variáveis - Pronome - Numeral - Verbo Obs.: São variáveis as palavras que flexionam em gênero, número, pessoa, modo, tempo ou voz. Exemplo: Eu canto porque o instante existe. E minha vida está completa. Não sou alegre nem triste. Sou poeta. 1.1 – Substantivo Substantivo: nomeia seres e é, normalmente, especificado por outra palavra. Exemplo: ... “o instante” 22 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho subs. –p especificado por “o” artigo 1º) Gênero – no português, os substantivos podem ser masculinos e femininos. Por essa característica, eles podem ser classificados como uniforme ou biforme. 1. Substantivos Biformes São os que apresentam duas formas; uma para o masculino e outra para o feminino. Exemplo: médico / médica senhor / senhora pai / mãe genro / nora 2. Substantivos Uniformes São os que apresentam uma única forma para o masculino e para o feminino e, além disso, subdivide-se em epiceno, sobrecomum e comum de dois. 2.1. Substantivos Uniformes Epiceno São designativos de animais e para determinar gênero, faz uso dos adjetivos macho e fêmea. Exemplos: o jacaré macho / o jacaré fêmea a onça macho / a onça fêmea 2.2. Substantivos Uniformes Sobrecomuns São designativos de pessoas. Neste caso, a diferença de uso não é especifica por artigos ou outros determinantes, que são invariáveis. Exemplos: a criança / o cônjuge / a testemunha 2.3. Substantivos Uniformes Comuns de dois Aqui a diferença é atribuída à variação do especificador. Exemplo: o artista/ a artista o dentista / a dentista o estudante / a estudante 2º) Número – no português, os substantivos podem ser singulares ou plurais. Exemplo: Aluno, mãe, pé de moleque ( singular) Alunos , mães, pés de moleque ( plural) 1. Plural das palavras simples a) Terminadas em -r ou -z recebem -es Exemplo: mar es vez es cruz es lar es b) Terminadas em -s, se oxítonas, recebem - es. Caso contrário, são invariáveis. Exemplo: ananás - ananases ( oxítona) o lápis - os lápis ( paroxítona) o ônibus - os ônibus ( proparoxítona ) c) Terminadas em l e antecedido por a, e, o, u , troca-se o l por is. Exemplo: 23 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho animal - animais. anel - anéis farol - faróis paul - pauis Obs.: Se a palavra terminar em - il, haverá duas regras: 1ª ) Se oxítona , troca-se L por - s. Exemplo: barril - barris 2ª ) Se não-oxítonas, troca-se o il por -eis. Exemplo: fóssil - fósseis d) Terminadas em -x , são invariáveis. Exemplo: o tórax/ os tórax 2. Plural das palavras compostas. a – Variam todos os elementos. Substantivo + substantivo Exemplo: cirurgiões-dentistas Substantivo + adjetivo Exemplo: amores-perfeitos Adjetivo + substantivo Exemplo: boas-vidas Numeral + substantivo Exemplo: terças-feiras Verbo + Verbo (iguais) Exemplo: corres-corres b – Varia só o primeiro elemento Substantivo + preposição + substantivo. Exemplo: pés-de-moleque Substantivo + substantivo qualificador Exemplo: navios-escola c – Varia só o último elemento Verbo + substantivo: Exemplo: beija-flores Advérbio + adjetivo: Exemplo: sempre-vivas Onomatopeia: Exemplo: bem-te-vis Palavra invariável + palavra variável: Exemplo: além-mares. Palavras repetidas: Exemplo: reco-recos, pega-pegas. d – São invariáveis Verbo + palavra pluralizada:Exemplo: saca-rolhas Verbo + verbo: Exemplo: leva e traz. (Mas como sentidos opostos) Palavras como: Exemplo: arco-íris. 1.1.1 – Exercícios 1. Analise o grau do substantivo destacado de acordo com o código: a) grau aumentativo sintético b) grau aumentativo analítico c) grau diminutivo sintético d) grau diminutivo analítico "Caiu das nuvens ao deparar com a gigantesca cesta." (Paulo Mendes Campos) (____) "Aquela cesta, sem dúvida nenhuma (...), custava um dinherão." (Paulo Mendes Campos) (____) "Botou o chapéu na cabeça, acendeu um charutinho e saiu." (Érico Verissimo) (___) "Vê-se da praia um pequeno trecho, sujo, coberto de algas (. . .)" (Lima Barreto) (____) 2. Desejava transformar os ______ em ______ do céu. a) pagões - cidadões. b) pagãos - cidadões. c) pagões - cidadãos. d) pagãos - cidadãos. 24 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 3. Siga o Exemplo: Não chegou apenas um padrinho : vieram os dois padrinhos. Não chegou apenas um cônsul: vieram dois _____________________. 4. Os plurais álcoois, caracteres e anãos, respectivamente de álcool, caráter e anão, são : a) todos corretos. b) todos incorretos. c) corretos os dois últimos. d) incorretos os dois últimos. e) corretos o primeiro e o último. 5. Indique a opção que apresenta erro na forma do plural: a) sol - sois; fusível - fusíveis; anão - anões. b) peão - peões; guardião - guardiãos; caráter - caracteres. c) órgão - órgãos; corrimão corrimãos; mel - méis. d) sótão - sótãos; álcool - álcoois; cônsul - cônsules. e) faisão - faisões; anil - anis; capitão - capitães. 6. Identifique o substantivo que só se usa no plural: a) lápis. b) pires. c) tênis. d) ônibus. e) idos. 7. Observe: 1) Alguns cidadãos ajudaram o governo a dissolver os males daquela cidade. 2) Enquanto a gurizada soltava balãozinhos, os anciãos admiravam as nuvenzinhas. 3) Os cirurgiões tiveram que seccionar os tórax dos animaizinhos. 4) Através de fósseis, encontrados em regiões ocidentais, pesquisas arqueológicas confirmam a existência, no passado, de grandes reptis. Quanto á flexão de número, dentre os períodos acima, estão corretos: a) todos b) nenhum c) 1º, 3º e 4º d) 1º, 2º e 4º e) 1º, 2º e 3º 8. Empregue no plural as palavras indicadas entre parênteses. Os _______ (escrivão) providenciaram as _______ (pública-forma) dos documentos pedidos. 9. O plural dos nomes compostos está correto em todas as alternativas, exceto: a) Ele gosta de amores-perfeitos e cultiva-os. b) Os vice-diretores reunir-se-ão na próxima semana. c) As aulas serão dadas às segundas-feiras. d) Há muitos beijas-flores no meu quintal. e) A moda voltando às saias-balão. 10. Qual dos seguintes nomes compostos abaixo não está com seu respectivo plural correto? a) os vice-diretores. b) os pés de moleques. c) os grão-duques. 25 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho d) os leva-e-traz. e) os pontapés. 11. Assinale a alternativa em que as formas do plural de todos os substantivos se apresentam de maneira correta: a) alto-falantes, coraçõezinhos, afazeres, víveres. b) espadas, frutas-pão, pé de moleques, peixe-bois. c) vai-volta, animaizinhos, beijas-flores, salvo-condutos. d) animalzinhos, vai-voltas, vaivéns, salvos-condutos. 12. Substantivo no grau normal a) animalzinho. b) carinho. c) peixinho. d) cachorrinho. Leia o texto que segue: “EM Bragança ele está em decadência. À medida que aumentam os eleitores, sua votação decresce. Na última eleição ele teve menos votos do que na primeira vez em que se candidatou.” 13. Classifique os substantivos grifados no texto, de acordo com o código abaixo: a) substantivo próprio b) substantivo comum, concreto c) substantivo comum, abstrato ( ( ( ( ( ) Bragança ) decadência ) eleitores ) votação ) votos 14. Modelo: rei (concreto), reinado (abstrato) Siga o modelo, escrevendo os substantivos abstratos correspondentes aos concretos: a) tirano: b) catequista: c) infrator: d) mendigo: e) garimpeiro: 15. Classifique os substantivos que seguem, associando a letra e número de acordo com o código seguinte: a) concreto b) abstrato 01. ( 02. ( 03. ( 04. ( 05. ( 06. ( 07. ( 08. ( 09. ( ) Deus ) saci ) amor ) ódio ) temor ) sorriso ) fada ) morte ) fome 26 Gramática 10. ( 11. ( 12. ( 13. ( 14. ( 15. ( 16. ( 17. ( 18. ( 19. ( 20. ( 21. ( 22. ( 23. ( 24. ( Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho ) lobisomem ) beleza ) demolição ) aluna ) saudade ) dor ) frio ) cegueira ) doença ) estudo ) fuga ) bruxa ) réptil ) vida ) ensino 16. Assinale a alternativa em que o substantivo grifado esteja modificado outro substantivo: a) Foi um trabalho cão. b) Aquele rapaz, verdadeiro atleta, ganhou a taça. c) O Osvaldo viajou para o Japão. d) O céu azul ficou cinza. 17. “A Terra, esta nossa misteriosa morada, vai projetando sua forma naquele redondo espelho.” Esta frase apresenta: a) 3 substantivos – 3 funções adjetivas b) 4 substantivos – 4 funções adjetivas c) 3 substantivos – 4 funções adjetivas d) 5 substantivos – 6 funções adjetivas e) 4 substantivos – 6 funções adjetivas 18. Assinale o substantivo masculino: a) cal b) champanhe c) omoplata d) derme e) hélice 19. Assinale o substantivo biforme: a) pavão b) cônjuge c) vítima d) algoz e) cliente 20. Assinale a errada quanto ao gênero: a) o telefonema b) o grama (peso) c) a judia d) o estratagema e) a dó (pena) 21. Matilha é coletivo de: a) abelhas b) mantos c) porcos d) cães de caça 27 Gramática Teoria e Exercícios e) coelhos 22. Assinale o substantivo epiceno: a) abelha b) peru c) galinha d) elefante e) jacaré 23. Assinale o plural errado: a) o cavalo-vapor = os cavalos-vapor b) o pisa-mansinho = os pisa-mansinho c) a couve-flor = as couves-flores d) o abaixo-assinado = os abaixo-assinados e) o cirurgião-dentista = os cirurgião-dentistas 24. Assinale o plural errado: a) o cônsul = os cônsules b) o cânon = os cânons c) o mel = os méis ou meles d) o mal = os males e) o refém = os reféns 25. Assinale o(s) plural(is) errado(s): a) o anelzinho = os anelzinhos b) o cãozito = os cãezitos c) o aviãozinho = os aviõezinhos d) o caracolzinho = os caracoizinhos e) o coraçãozinho = os coraçãozinhos 26. Assinale a correspondência errada: a) a radícula = diminutivo erudito de raiz b) o opúsculo = diminutivo erudito de obra c) glóbulo = diminutivo erudito de globo d) versinho = diminutivo popular de verso e) poetastro = diminutivo pejorativo de poeta. 27. Assinale o gênero errado: a) a apendicite b) o omoplata c) a cal d) o dó e) o/a personagem 28. (PUC) Os substantivos cônjuge, consorte e criança, quanto ao gênero, são: a) sobrecomuns o primeiro e o último e comum-de-dois o segundo; b) todos comum-de-dois; c) sobrecomum o primeiro, e comum-de-dois o segundo e o último; d) comum-de-dois o primeiro e o segundo, e sobrecomum o último; e) sobrecomuns os dois primeiros, e comum-de-dois o último. 29. Assinale a alternativa que apresenta todos os substantivos do gênero feminino: a) cataplasma, epígrafe, aneurisma, omoplata b) cal, telefonema, aneurisma, faringe c) bólide, aluvião, efemérides, rês 28 Prof. Márcio Sobrinho Gramática Teoria e Exercícios d) alvará, pijama, fuligem, gênese 30. Assinale o item em que houve erro na apresentação do coletivo: a) artista: companhia b) quadro: pinacoteca c) casa: casario d) ilha: arquipélago e) marujo: horda 31. Qual o grupo de palavras que somente podem ser usados no plural: a) anais, cãs, férias, gérmen b) férias, núpcias, anais, afazeres c) alvíssaras, núpcias, cãs, fuzil d) núpcias, anais, fuzil, réptil e) lápis, pires, ônibus, azul 32. Assinale o sinônimo de lustro: a) centúria b) quinquênio c) biênio d) década e) milênio 1.2 – Adjetivo Adjetivo: qualifica seres. Exemplo: “Não sou alegre nem triste...”. Indicam um estado do “eu”, palavra substantiva. 1. Gênero = quanto ao gênero, o adjetivo pode ser uniforme e biforme. 1.1. Uniforme = única forma para os dois gêneros. Exemplo: doente, paciente, simples, feliz. 1.2. Biforme = duas formas; uma para o masculino e, outra, para o feminino. Exemplo: simpático (a), bom/boa, novo (a). 2. Número = quanto ao número, o adjetivo pode ser singular e plural. 2.1. Palavras Simples = mesmas regras dos substantivos. 2.2. Palavras Compostas = varia só o último elemento. Adjetivo + adjetivo Exemplo: sapatos marrom-escuros. acordos sócio-luso-brasileiros. 3. Grau = os adjetivos podem ser comparativos e superlativos. Veja esquema abaixo : de igualdade Grau Comparativo de inferioridade de superioridade Grau do Adjetivo sintético absoluto analítico Grau Superlativo de relativo inferioridade de superioridade 3.1. Grau Comparativo de Igualdade: tão ... quanto (como). Exemplo: Fabiana é tão bela quanto/como a irmã. 29 Prof. Márcio Sobrinho Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 3.2. Grau Comparativo de Superioridade: mais ... (do) que. Exemplo: Fabiana é mais bonita (do) que a irmã. 3.3. Grau Comparativo de Inferioridade: menos ... (do) que. Exemplo: Fabiana é menos feia (do) que a irmã. 3.4. Grau Superlativo Relativo de Inferioridade: menos ... de . Exemplo: Fabiana é a menos feia de todas. artigo preposição. 3.5. Grau Superlativo Relativo de Superioridade: mais ... de. Exemplo: Fabiana é a mais bonita de todas. artigo preposição 3.6. Grau Superlativo Absoluto Sintético: érrimo adjetivo íssimo ílimo Exemplo: Fabiana é boníssima. 3.7. Grau Superlativo Absoluto Analítico: Adv. (muito) + adjetivo. normalmente Exemplo: Fabiana é muito bonita. Obs.: mais grande e mais pequeno serão corretos caso se comparem duas características . Exemplo: A casa é mais grande que confortável . adj. 1 adj. 2 1.2.1 – Exercícios 1. Passe para o plural: a) borboleta azul-clara ______________________________ b) borboleta cor de laranja____________________________ 2. Para cada questão, selecione a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase apresentada; Os acidentados foram encaminhados a diferentes clínicas... a) médicas-cirúrgicas. b) médica-cirúrgicas. c) médico-cirúrgicas. d) médicos-cirúrgicas. e) médica-cirúrgicos. 3. Em "A torre é muito alta", a expressão destacada é: a) superlativo relativo de superioridade. b) superlativo absoluto sintético. c) comparativo de superioridade. d) superlativo absoluto analítico. 30 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho e) comparativo relativo. 4. Nas orações "Este livro é melhor do que aquele" e "Este livro é mais lindo que aquele" há os graus comparativos: a) de superioridade, respectivamente sintético e analítico. b) de superioridade, ambos analíticos. c) de superioridade, ambos sintéticos. d) relativos. e) superlativos. 5. Assinale a frase incorreta, quanto à flexão do grau do adjetivo: a) Que tristezas são mais ruins que as nossas? b) A proposta era mais boa do que má. c) A proposta era mais má do que boa. d) Minha casa é mais grande do que pequena. 6. No texto: “Ter sangue gelado, e a carne fria, e, de uma luz crepuscular velada, — deixar a alma dormir sem um desejo, ampla, fúnebre, lúgubre, vazia, como uma catedral abandonada...” (Bilac) Existem a) seis adjetivos b) sete adjetivos c) oito adjetivos d) nove adjetivos e) dez adjetivos 7. Assinale a alternativa em que a associação está incorreta: a) Cairota = do Cairo b) Cingalês = do Ceilão c) Potiguar = do Rio Grande do Norte d) Capixaba = do Espírito Santo e) Paulistano = do Estado de São Paulo 8. Assinale a alternativa em que a associação está incorreta: a) chuvas de verão = estivais b) questão sem dúvida = indubitável c) astúcia de raposa = vulpina d) plantas dos rios = pluviais e) dentes ebúrneos = de marfim 9. Assinale a alternativa em que a associação está incorreta: a) rochas ígneas = de fogo b) material de bronze = êneo c) plantas de lago = lacustres d) congresso de bispos = episcopal e) cor de chumbo = argêntea 10. A expressão sino-anglo-nipônica refere-se aos países: a) China – Inglaterra – Japão b) Síria – Inglaterra – Japão c) Singapura – Alemanha – Japão d) China – Irlanda – Japão 31 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Em cada frase que segue, há um adjetivo grifado Descreva o grau em que se apresenta, conforme o código: a) comparativo b) superlativo absoluto c) superlativo relativo 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. ( ( ( ( ( ( ( ) O filme era mais interessante do que o livro. ) O filme foi muito interessante. ) Foi o mais interessante dos filmes. ) A praia é melhor que a fazenda. ) A praia é ótima. ) O professor é sapientíssimo. ) O clima era frigidíssimo. Analise o grau do adjetivo grifado nas frases que seguem, de acordo com o seguinte código: a) comparativo de igualdade b) comparativo de superioridade c) comparativo de inferioridade d) superlativo absoluto e) superlativo relativo 18. ( 19. ( 20. ( 21. ( 22. ( 23. ( 24. ( 25. ( 26. ( ) O lazer é tão importante quanto o trabalho. ) O Amazonas é o maior estado brasileiro. ) O Rio é menor que São Paulo. ) Ele é o menos aplicado dos alunos. ) Ela tem sido extremamente bondosa com os filhos. ) Ele foi menos dedicado do que eu. ) A vida é mais breve do que a morte. ) Livre-nos Deus dessa misérrima condição. ) Foi a mais alta demonstração de amor. Assinale o grau dos adjetivos grifados, de acordo com o código que segue: a) superlativo absoluto sintético b) superlativo absoluto analítico c) superlativo relativo de superioridade d) superlativo relativo de inferioridade 27. ( 28. ( 29. ( 30. ( 31. ( ) Aqui o inverno é frigidíssimo. ) fez então a mais notável intervenção do parlamento. ) A cidade possui um clima salubérrimo. ) Foi a menos maléfica das decisões. ) Seu caráter é integérrimo. 32. Assinale a alternativa incorreta: a) João é um infeliz: mais bom que mau. b) Ela é mais pior que eu. c) Você é o mais astuto da classe. d) Marta é uma criatura dulcíssima. e) Pedro é um amigo fidelíssimo. 33. Assinale a alternativa incorreta. a) Aceitam-se crianças surdas-mudas. b) Ana aprecia vestidos vermelho-cereja. c) Ela é da sociedade luso-brasileira. 32 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho d) Teus cabelos castanho-escuros são bonitos. e) Haverá músicas afro-brasileiras. 34. Assinale a alternativa que apresenta apenas adjetivos Explicativos: a) homem mau, água limpa, fogo brando b) homem feliz, água suja, fogo fraco c) homem bom, água quente, fogo forte d) homem alto, água fria, fogo frio e) homem mortal, água mole, fogo quente 35. Em que caso a palavra sublinhada não tem valor de adjetivo. a) Um branco, velho, pedia esmolas. b) Um velho, branco, pedia esmolas. c) Era um dia cinzento. d) O sabão usado desbotou o verde da camisa. e) Os viajantes dormiam tranquilos. 36. Quanto ao gênero, os adjetivos carioca, breve e só: a) são todos comparativos b) são todos uniformes c) são uniformes os dois primeiros, e biforme o último. d) são todos relativos e) são todos uniformes, assim como o adjetivo histórico 37. Assinale o item em que há uma locução adjetiva: a) “... até que a família pendura o quadro na parede.” b) “... mas a mudança fez-se, não há maneira de teatro.” c) “... a luz coada pelas persianas basta a distinguir as letras.” d) “... e diferia o castigo de um dia para o outro.” e) “O que se passava entre mim em Capitu naqueles dias sombrios, não se notará aqui”. 38. Assinale o item em que há uma locução adjetiva: a) Esta é a torneira de água fria. b) Ele é um homem corajoso. c) Este quadro é muito feio. d) A bicicleta dela é inglesa. e) Achei um lápis azul. 39. Os acidentados foram encaminhados a diferentes clínicas ____________________. a) médicas-cirúrgicas b) médica-cirúrgicas c) médico-cirúrgicas d) médicos-cirúrgicas e) médica-cirúrgicos 40. Nos velhos filmes do oeste americano, eram proverbiais as cruentas batalha entre brancos e índios __________. a) pele-vermelhas b) pele-vermelhos c) peles-vermelha d) peles-vermelhas e) peles-vermelhas 41. As moças tinham cabelos __________ e usavam calças __________. a) castanho-escuros – azul-marinho b) castanho-escuros – azul-marinhos 33 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho c) castanhos-escuros – azul-marinho d) castanhos-escuro – azuis-marinho e) castanhos-escuros – azuis-marinhos 42. Os superlativos sintéticos eruditos de negro, veloz e bom são respectivamente: a) negríssimo, velocíssimo, ótimo b) nigérrimo, velocíssimo, ótimo c) nigérrimo, velocíssimo, boníssimo d) negríssimo. velozíssimo, boníssimo e) nenhuma das alternativas acima 1.3 – Artigo Artigo: determina ou indetermina o substantivo. Por isso, divide-se em duas categorias: a) Definidos ou Determinantes: o, a, os, as. Exemplo: “o instante” substantivos artigo: determina o substantivo. b) Indefinido ou Indeterminante: um, uma, uns, umas. Exemplo: “um poeta” substantivo artigo: indetermina o substantivo 1.4 – Pronome Pronome: substitui ou acompanha o nome, indicando uma das três pessoas gramaticais. Exemplo: “E minha vida está completa”. Especifica o substantivo “vida”, acompanhando-o e dando-lhe noção de posse. I. Demonstrativos 1° Pessoa: este(s), esta(s), isto. 2° Pessoa: esse(s), essa(s), isso. 3° Pessoa: aquele(s), aquela(s), aquilo. Para indicar noção espacial. a) Proximidade à pessoa com quem se fala (1° pessoa) Exemplo: Estes papéis aqui são do meu testamento. b) Proximidade à pessoa com quem se fala (2° pessoa) Exemplo: Esses livros aí são os mais importantes. c) Proximidade à pessoa de quem se fala (3° pessoa) Exemplo: Aqueles cartazes lá representam minhas esperanças. Para indicar noções temporais. a) Na indicação de um fato que ocorre no tempo presente ou no momento em que se fala. (1° pessoa). Exemplo: Neste ano, irei à Espanha. No ano em que me encontro. b) Na indicação de um fato que ocorreu no tempo passado relativamente próximo ao presente. (2° pessoa). 34 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Exemplo: Em maio fui viajar. Nesse mês encontrei muitos amigos. No mês de junho. mês próximo ao presente em que me encontro c) Na indicação de um fato que ocorreu no tempo passado, mas distante do presente. (tempo remoto e incerto). Exemplo: Em 1950 realizou-se a Copa do Mundo no Brasil; naquele ano o Uruguai foi campeão. (tempo distante) Para indicar o que já foi dito ou sê-lo-á. a) Fato que será dito. Exemplo: Só desejo isto: sua felicidade. b) Fato que já foi dito. Exemplo: Subjetivismo , apego à natureza ; essas são algumas características do Romantismo. Emprega-se “este” em oposição a “aquele” na indicação de elementos já mencionados. Exemplo: Estudo as línguas português e espanhola; esta por devoção; aquela por patriotismo. espanhola portuguesa II. Pessoais 1 – Pessoais dos casos reto e oblíquo. Reto(sujeito) Oblíquo (complemento) 1° pessoa eu, nós me, nos, mim, comigo, nós, conosco 2° pessoa tu, vós te, vos, ti, contigo, vós, convosco 3° pessoa ele(s), ela(s) se, si, consigo, ele(s),ela(s), o (s), a (s), lhe, lhes Uso dos pronomes pessoais a) mim/eu – ti/tu a.1) Usam-se eu e tu quando esses possuírem a função de sujeito. Exemplo: Isto é para eu fazer / Isto é para tu fazeres. sujeito de fazer sujeito de fazer. a.2) Usam-se mim e ti ( ou você) quando esses vierem preposicionados e não possuírem após verbo no infinitivo. Exemplo: Não há nada entre mim e ti ( ou você). preposição não há verbo no infinitivo após b) Conosco – com nós/ convosco – com vós. b.1) Com nós e com vós usam-se quando existir algum especificador após. (Usa-se forma analítica). Exemplo: Elas querem sair com nós dois. forma analítica especificador b.2) Conosco e convosco usam-se quando não existir algum especificador após . (usa-se forma sintética). Exemplo: Elas querem sair conosco. Forma sintética não há verbo no infinitivo após c) Consigo: só pode ser utilizado como referência a “com ele(a)(s) mesmo(a)(s)” ou “com você(s) mesmo(a)(s)”. Exemplos: O advogado levou consigo todas as provas. / Você poderá levar consigo todos os livros didáticos. 35 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho d) Contigo, te e ti : quando o referente for tu. Exemplo: Quando fores à praia, leva contigo o protetor solar. e) Com você, se, lhe e si: quando o referente for você. Exemplo: Quando for à praia, leve com você o protetor solar. 2 – Pronomes Pessoais de Tratamento: são pronomes de segunda pessoa que pedem verbos e complementos na terceira. Pronomes Abreviações Usos Você v. familiar Senhorita(s) Srta/ Srtas moças solteiras Sr Respeitoso para homens Senhor Senhora(s) Sra. Vossa(s) senhoria(s) V.S.a./ / Sr.as V.S.as. Respeitoso para mulheres Correspondências comerciais Vossa Santidade V.S. papas Vossa Reverendíssima(s) V.Rev.ma sacerdotes Vossa Eminência V.Em.a. cardeais Vossa(s) Alteza(s) V.A./V.V.A.A. Príncipes e duques Vossa(s) Majestade(s) V.M./V.V.M.M. Reis e imperadores Vossa Magnificência V.Mag ª Reitores de universidade Vossa Excelência V. Exemplo ª Altas autoridades Exemplo: Vossa Excelência conhece os seus verdadeiros amigos verbo complemento Ambos na 3 ª pessoa Observação: Em alguns contextos, o tratamento pode ser iniciado pela forma Sua. Isso ocorrerá quando a autoridade for a pessoa de quem se fala, ou seja, terceira pessoa. Exemplo: Se Sua Excelência, o governador, estiver disponível, pergunte-lhe se ele pode atender-me agora. III. Pronome possessivo: Fazem referência às pessoas do discurso, apresentando-as como possuidoras de algo. Concordam em gênero e número com a coisa possuída. São pronomes possessivos da língua portuguesa as formas: 1ª pessoa: meu(s), minha(s) nosso(a/s); 2ª pessoa: teu(s), tua(s) vosso(a/s); 3ª pessoa: seu(s), sua(s) seu(s), sua(s). Quanto ao emprego, normalmente, vem antes do nome a que se refere; podendo, também, vir depois do substantivo que determina. Neste último caso, pode até alterar o sentido da frase. 36 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho O uso do possessivo seu (a/s) pode causar ambiguidade, para desfazê-la, deve-se preferir o uso do dele (a/s) (Ele disse que Maria estava trancada em sua casa - casa de quem?); pode também indicar aproximação numérica (ele tem lá seus 40 anos). Já nas expressões do tipo "Seu João", seu não tem valor de posse por ser uma alteração fonética de Senhor. IV. Pronome indefinido: Referem-se à 3ª pessoa do discurso quando considerada de modo vago, impreciso ou genérico, representando pessoas, coisas e lugares. Alguns também podem dar ideia de conjunto ou quantidade indeterminada. Em função da quantidade de pronomes indefinidos, merece atenção sua identificação. São pronomes indefinidos de: pessoas: quem, alguém, ninguém, outrem; lugares: onde, algures, alhures, nenhures; pessoas, lugares, coisas: que, qual, quais, algo, tudo, nada, todo (a/s), algum (a/s), vários (a), nenhum (a/s), certo (a/s), outro (a/s), muito (a/s), pouco (a/s), quanto (a/s), um (a/s), qualquer (s), cada. Sobre o emprego dos indefinidos devemos atentar para: algum, após o substantivo a que se refere, assume valor negativo (= nenhum) (Computador algum resolverá o problema); cada deve ser sempre seguido de um substantivo ou numeral (Elas receberam 3 balas cada uma); alguns pronomes indefinidos, se vierem depois do nome a que estiverem se referindo, passam a ser adjetivos. (Certas pessoas deveriam ter seus lugares certos / Comprei várias balas de sabores vários) bastante pode vir como adjetivo também, se estiver determinando algum substantivo, unindo-se a ele por verbo de ligação (Isso é bastante para mim); o pronome outrem equivale a "qualquer pessoa"; o pronome nada, colocado junto a verbos ou adjetivos, pode equivaler a advérbio (Ele não está nada contente hoje); o pronome nada, colocado junto a verbos ou adjetivos, pode equivaler a advérbio (Ele não está nada contente hoje); existem algumas locuções pronominais indefinidas - quem quer que, o que quer, seja quem for, cada um etc. todo com valor indefinido antecede o substantivo, sem artigo (Toda cidade parou para ver a banda ≠ Toda a cidade parou para ver a banda). 1.4.1 – Exercícios 37 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 1. Se é para ______ dizer o que penso, creio que a escolha se dará entre ______ e ______. a) mim / eu e tu. b) mim / mim e ti c) eu / mim e tu. d) eu / mim e ti. e) eu / eu e ti. 2. Use eu ou mim: – É difícil, para _____, esquecer tantas injustiças. – Se é para ______ pagar, desista; não tenho dinheiro. 3. Assinale a alternativa onde o pronome pessoal está empregado corretamente: a) Este é um problema para mim resolver. b) Entre eu e tu não há mais nada. c) A questão deve ser resolvida por eu e você. d) Para mim, viajar de avião é um suplício. e) Quando voltei a si, não sabia onde me encontrava. 4. Era para ______ falar ______ ontem, mas não _____ encontrei em parte alguma. a) mim / consigo / o. b) eu / com ele / lhe. c) mim / consigo / lhe. d) mim / contigo / te. e) eu / com ele / o. 5. Assinale o item em que há erro quanto ao emprego dos pronomes se, si ou consigo: a) Feriu-se, quando brincava com o revólver e o virou para si. b) Ele só cuida de si. c) Quando V.S.a vier, traga consigo a informação pedida. d) Ele se arroga o direito de vetar tais artigos. e) Espere um momento, pois tenho de falar consigo. 6. Observe os períodos abaixo e assinale a alternativa em que o “lhe” é adjunto adnominal: (valor de posse) a) ". . , anunciou-lhe: "filho, amanhã vais comigo”. b) O peixe cai-lhe na rede. c) Ao traidor, não lhe perdoaremos jamais. d) Comuniquei-lhe o fato ontem pela manhã. e) Sim, alguém lhe propôs emprego. 7. Siga o exemplo: Nós vamos com o menino: o menino vai conosco. Nós dois vamos com o professor: o professor vai ______ dois. 8. Na frase "Chegou Pedro, Maria e o seu filho dela" o pronome possessivo está reforçado para : a) ênfase. b) elegância de estilo. c) figura de harmonia. d) clareza. 9. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase: Ao comparar os diversos rios do mundo com o Amazonas, defendia com azedume e paixão a proeminência ______ sobre cada um ________ . a) desse / daquele. 38 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho b) daquele / destes. c) deste / daqueles. d) deste / desse. e) deste / desses. 10. Assinale o item em que há erro no emprego do demonstrativo: a) Paulo, que é isso que você leva? b) "Amai vossos irmãos": são essas as verdadeiras palavras de amor. c) Trinta de dezembro de 1977, foi significativo para mim esse dia. d) Pedro, esse livro que está com José é meu. e) Não estou de acordo com aquelas palavras que José pronunciou. Classifique os pronomes negritados, de acordo com o código abaixo: a) pronome pessoal b) pronome possessivo c) pronome relativo d) pronome indefinido e) pronome demonstrativo 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) Carlos redigiu bem, mas Juca não o fez. ) Ela gosta de visitar-te. ) A peça a que assisti era triste. ) Ninguém me ama. ) Soube que eles estavam contentes. ) Tal coisa não me interessa. ) Afirmaram fatos cuja veracidade desconheço. ) Descreveu tudo quanto viu. ) Receberam dois livros cada um. ) Quero saber quantos virão. Leia o texto: “Tuas palavras antigas - possessivo deixei-as todas, deixei-as pessoas / indefinido / pessoal junto com as minhas cantigas possessivo desenhadas nas areias.” (Cecília Meireles) 21. Responda: a) O texto, quantos pronomes ele contém? 5 ____________________________________________________________________________________________ b) Escreva e classifique cada um deles. ____________________________________________________________________________________________ 22. Indique a alternativa onde um dos pronomes grifados tem valor adjetivo: a) Não sei que diz aquele anúncio. b) Já pensei em tudo o que ele disse. c) De que se queixa o cliente? d) Este livro é o que comprei ontem. e) Acreditei que fosse outra pessoa. 23. Assinale a forma pronominal que indica posse: a) Vossa Excelência o perdoou? b) Tire-me os pés da mesa, você a estraga. c) Levaram-me a bolsa, fiquei sem dinheiro e sem documento. d) Seu cabeçudo, tinha que errar outra vez? e) Nenhuma das anteriores. 39 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Classifique as palavras sublinhadas, conforme o código: a) pronome pessoal oblíquo b) pronome demonstrativo c) artigo + pronome pessoal oblíquo d) preposição e) preposição + pronome pessoal oblíquo 24. ( 25. ( 26. ( 27. ( 28. ( 29. ( 30. ( 31. ( ) Corro até a janela e abro-a. ) Abri a do meio. ) Amparei os que precisavam. ) Não o aconselho a ficar aqui. ) A modéstia doura os talentos, a vaidade os deslustra. ) Era uma bela ponte, ele próprio o reconhecia. ) Há três casas: a do meio é nossa. ) “Escreva tu! ... não o és, nunca o foste e nunca o serás.” Código: a) se o pronome for substantivo b) se o pronome for adjetivo 32. a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) Algo a incomoda. ) Acreditam em tudo que dizem. ) Cada questão vale 10 pontos. ) Encontrei quem pode trabalhar comigo. ) Certos alunos não fizeram o trabalho. 33. [Auditor Fiscal Trabalho-(P1)-MTE/2006-ESAF].(Q.10) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. A história do petróleo no Brasil, dos primeiros passos até este(1) novo degrau, que é a conquista da autosuficiência, não tem nome ou fisionomia particular. Pertence, na verdade, a todos os (2) brasileiros e administradores que acreditaram na possibilidade de o nosso país desenvolver o seu setor de petróleo com competência e talento. Ela foi escrita, capítulo a(3) capítulo, por valorosos trabalhadores de várias categorias, do técnico de ponta ao mais modesto operário, e não somente(4) por esses, que labutam na linha de frente, nos trabalhos de pesquisas e análises, como também, com igual dedicação e entusiasmo, pelos que lhe(5) dão suporte, na retaguarda, inclusive no plano administrativo, essencial quando eficiente. (Joel Mendes Rennó, Jornal do Brasil, 19/04/2006) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 34. [Anal. Jud.-(Ár. Jud.-Esp.Exec.Mandados)-TRF-4ªREG/2007-FCC].(Q.18) Está correto o emprego da forma sublinhada na frase: a) Na família do autor, romances eram lidos livremente; quanto aos filmes, todos também assistiam-nos com grande interesse. b) Quando o autor leu o romance “O Caçador de Pipas”, de cujas páginas tanto se agradou, absorveu o sentido universal da história narrada. c) Muitos depreci lhes considera essenciais para a formação de um indivíduo. d) Admirar um romance de Dostoiévski, de cujo valor ninguém contesta, não exclui a possibilidade de se admirar o gênero policial. e) Rememorando os hábitos de sua família, louva-lhes o autor como estímulos essenciais para a sua formação de leitor. 40 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 35. [Anal. Jud.-(Ár. Jud.-Esp.Exec.Mandados)-TRF-4ªREG/2007-FCC].(Q.12) A Expressão com que preenche corretamente a lacuna da frase: a) As ficções, sobretudo as da meninice, ...... o autor tanto conviveu e se impressionou, marcaram-no para sempre. b) O Exemplo de “O Caçador de Pipas”, ...... devemos atentar, é um caso de particularismo cultural que imediatamente se universaliza. c) A “mágica da ficção” é um efeito artístico ...... o autor, já em seus primeiros contatos com esse universo, demonstrou sua preferência. d) As Experiências da vida comum, ...... muita gente não atribui valor especial, revelam-se extraordinárias ao ganhar forma artística. e) O entusiasmo ....... o autor demonstrou pelas ficções prova sua convicção quanto à verdade Expressa pelas artes. 36. [Anal. Jud.-(Ár. Jud.-Esp.Exec.Mandados)-TRF-4ªREG/2007-FCC].(Q.13) Amir, afastado de nós pela particularidade de seu grupo, revela-se igual a nós pela singularidade de sua Experiência. Caso o autor quisesse explicitar o sentido contextual da Expressão sublinhada na frase acima, poderia ter escrito: a) desde que afastado de nós. b) porque afastado de nós. c) conquanto afastado de nós. d) uma vez afastado de nós. e) dado que afastado de nós. 37. [Anal. Jud.-(Ár. Jud.-Esp.Exec.Mandados)-TRF-4ªREG/2007-FCC].(Q.14) Em perpetuei e transmiti o respeito de meus pais pelas ficções, não haverá necessidade de se alterar ou introduzir qualquer outro elemento nessa frase caso se substitua perpetuei e transmiti por a) honrei e convivi. b) herdei e difundi. c) habituei-me e aprendi. d) orgulhei-me e admirei. e) rendi-me e louvei. 38. [Téc. Jud.-(Ár. Adm.)-TRE-PB/2007-FCC].(Q.5) A substituição da Expressão grifada por um pronome correspondente está INCORRETA em: a) ou de dominar o pincel = de dominá-lo. b) analisa a noção de beleza = a analisa. c) buscam uma ideia fundamental = buscam-lhe. d) envolvem ideias, teorias e hipóteses = envolvem-nas. e) teria influenciado a pintura = tê-la-ia influenciado. 1.5 – Numeral Numeral: quantifica os seres ou designa a ordem numérica. Exemplo: Duas mulheres Duas (enumera) cardinal. O dobro de pessoas Dobro (multiplica) multiplicativo. A metade das folhas metade (fraciona) fracionário. Primeiro dia Primeiro (ordena) ordinal. 1.5.1 – Exercícios Escreva, por extenso, os numerais ordinais: 1. 68o = ________________________________________________________ 2. 454º =_________________________________________________________ 3. 776º =_________________________________________________________ 4. 889º =_________________________________________________________ 5. 992º =_________________________________________________________ 41 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 6. Escreva por extenso: a) Paulo VI = _______________________________________________________ b) Luís XV = ________________________________________________________ c) Tomo XI = _______________________________________________________ d) Século IX = ______________________________________________________ e) Henrique VIII = ____________________________________________________ f) Capítulo XXI = ____________________________________________________ 7. Assinale as alternativas em que o numeral cardinal tenha valor indefinido: a) Ele já sabe contar até mil. b) Já te falei isso cem vezes. c) Mil homens não levantariam aquela pedra. d) Ela mora na casa número cem. 1.6 – Verbo Verbo: indica uma ação ou um estado do sujeito, concordando com o último em número e pessoa. Exemplo: A aeronave chegou. (ação do sujeito) ação 1. Conceito Verbo é a palavra variável que exprime ação, fenômeno, estado ou mudança de estado, na perspectiva do tempo. Exemplo: Ele joga no Guarani. (ação no tempo presente) Venta pouco hoje. (fenômeno no tempo presente) João estava preocupado. (estado no tempo passado) Ele se tornará um grande líder sindical. (mudança de estado no tempo futuro) 2. Estrutura Os elementos que constituem as formas verbais são: radical, vogal temática, tema (radical + vogal temática) e desinência. Exemplo: estud. radical á sse mos vogal desin. desin. númerotemática modo-temporal -pessoal 3. Conjugação Quanto à conjugação, os verbos são classificados em: 1ª conjugação: verbos terminados em ar. Exemplo: cantar, falar, amar. 2ª conjugação: verbos terminados em er. Exemplo: vender, beber, comer. 3ª conjugação: verbos terminados em ir. Exemplo: partir, fugir, florir. Às vogais que caracterizam a conjugação dá-se o nome de vogais temáticas. Exemplo: cantar (a = vogal temática), vender (e = vogal temática), partir (i = vogal temática). 4. Formas rizotônicas e arrizotônicas Em grego, rhíza significa raiz. Formas rizotônicas são aquelas em que a sílaba tônica do verbo permanece dentro do radical (da raiz). Exemplo: canto, venda, parta. Formas arrizotônicas são, por sua vez, aquelas em que a sílaba tônica do verbo permanece fora do radical. Exemplo: cantamos, vendamos, partirás. 42 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 5. Flexões O verbo varia quanto a número, pessoa, modo, tempo e voz. a) Número: o verbo admite dois números – singular e plural. É singular quando se refere a só uma pessoa ou coisa, e plural quando se refere a mais de uma pessoa ou coisa. Exemplo: eu estudo, ele estuda (singular); nós estudamos, eles estudam (plural). b) Pessoa: o verbo apresenta três pessoas: a primeira – a que fala: eu canto (singular), nós cantamos (plural); a segunda – a quem se fala: tu cantas (singular), vós cantais (plural); a terceira – de quem se fala: ele canta (singular), eles cantam (plural). c) Modo: o verbo possui diferentes maneiras de expressar a ação ou estado do sujeito. Além das formas nominais (infinitivo, gerúndio e particípio), há três modos: indicativo, subjuntivo e imperativo. O indicativo exprime um fato real, indica uma informação. Exemplo: Eu estudo Português. O subjuntivo indica um fato provável, possível de se acontecer, mas que depende de algo. Exemplo: Meu mestre deseja que eu estude Português. O imperativo apresenta uma ordem, uma súplica, um pedido. Exemplo: Estude Português. d) Tempo: indica o momento em que se dá a ação. Os três tempos fundamentais são: presente, passado e futuro. O presente designa uma ação ocorrida no momento em que se fala. Exemplo: Eu estudo. O passado ou pretérito designa uma ação ocorrida anteriormente ao momento em que se fala. Exemplo: Eu estudei durante todas as férias. O futuro designa uma ação que ainda vai acontecer. Exemplo: Eu estudarei. O conjunto dos tempos verbais, dentro de seus respectivos modos, pode ser assim esquematizados com o verbo estudar, da 1ª conjugação: INDICATIVO a) Presente: eu estudo b) Pretérito Imperfeito: eu estudava c) Pretérito Perfeito Simples: eu estudei d) Pretérito Perfeito Composto eu tenho estudado e) Pretérito mais-que-perfeito Simples eu estudara f) Pretérito mais-que-perfeito Composto: eu tivera estudado g) Futuro do presente Simples: eu estudarei h) Futuro do presente Composto: eu terei estudado i) Futuro do pretérito Simples: eu estudaria j) Futuro do pretérito Composto: eu teria estudado SUBJUNTIVO a) Presente: que eu estude b) Pretérito Imperfeito: se eu estudasse c) Pretérito Perfeito Composto: que eu tenha estudado d) Pretérito Mais que perfeito Composto: se eu estudasse e) Futuro Simples: quando eu estudar f) Futuro Composto: quando eu tiver estudado IMPERATIVO 43 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Afirmativo estuda tu, estude você, estudemos nós, estudai vós, estudem vocês. Negativo não estudes tu, não estude você, não estudemos nós, não estudeis vós, não estudem vocês. Emprego dos modos e tempos verbais (verbos regulares) MODO INDICATIVO TEMPO DESINÊNCIAS Presente 1ª conj. o, as, a, amos, amais, amam 2ª conj. o, es, e, emos, eis, em 3ª conj. o, es, e, imos, is, em Pretérito perfeito 1ª conj. ei, aste, ou, amos, astes, aram 2ª conj. i, este, eu, emos, estes, eram 3ª conj. i. iste, iu, imos, istes, iram Pretérito mais-que-perfeito 1ª conj. ara, aras, ara, áramos, áreis, aram 2ª conj. era, eras, era, êramos, êreis, eram 3ª conj. ira, iras, ira, íramos, íreis, iram Pretérito imperfeito 1ª conj. ava, avas, ava, ávamos, áveis, avam 2ª conj. ia, ias, ia, íamos, íeis, iam 3ª conj. ia, ias, ia, íamos, íeis, iam Futuro do presente 1ª conj. arei, arás, ará, aremos, areis, arão 2ª conj. erei, erás, erá, eremos, ereis, erão 3ª conj. irei, irás, irá, iremos, ireis, irão Futuro do pretérito 1ª conj. aria, arias, aria, aríamos, aríeis, ariam 2ª conj. eria, erias, eria, eríamos, eríeis, eriam 3ª conj. iria, irias, iria, iríamos, iríeis, iriam MODO SUBJUNTIVO (Que) Presente 1ª conj. e, es, e, emos, eis, em 2ª conj. a, as, a, amos, ais, am 3ª conj. a, as, a, amos, ais, am Pretérito imperfeito (Se) 1ª conj. asse, asses, asse, ássemos, ásseis, assem 2ª conj. esse, esses, esse, êssemos, êsseis, essem 3ª conj. isse, isses, isse, íssemos, ísseis, issem Futuro (Quando) 1ª conj. ar, ares, ar, armos, ardes, arem 2ª conj. er, eres, er, ermos, erdes, erem 3ª conj. ir, ires, ir, irmos, irdes, irem 44 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho FORMAÇÃO DO IMPERATIVO a) Imperativo afirmativo - 2ª pessoa do singular e plural à derivadas do presente do indicativo sem o s final. - 3ª pessoa do singular e plural, 1ª pessoa do plural à derivadas do presente do subjuntivo. b) Imperativo negativo – derivado do presente do subjuntivo Pres. Indicativo Imp. Afirmativo Pres. Subjuntivo Imp. Negativo Eu estudo Que eu estude Tu estudas Estuda tu Que tu estudes Não estudes tu Ele estuda Estude você/ele Que ele estude Não estude você Nós estudamos Estudemos nós Que nós estudemos Não estudemos nós Vós estudais Estudai vós Que vós estudeis Não estudeis vós Eles estudam Estudem vocês/eles Que eles estudem Não estudem eles Classificação dos Verbos Quanto à flexão, os verbos classificam-se em: regulares; irregulares; defectivos; abundantes. – Regulares – são aqueles que seguem o modelo da conjugação. Quando um verbo é regular, o radical se mantém em todas as formas e as desinências são as mesmas. – Irregulares – são aqueles que se apresentam com alterações no radical ou nas desinências. Exemplo: eu sou tu és eu faço tu fazes – Defectivos – são verbos de conjugação incompleta, ou seja, não apresentam algumas formas. Exemplo: colorir, falir. Consideram-se defectivos os chamados verbos unipessoais: - verbos que exprimem fenômenos da natureza (só se empregam na terceira pessoa do singular). Exemplo: chover, nevar, etc. - verbos que exprimem vozes de animais (só se empregam na terceira pessoa do singular e na terceira pessoa do plural.) Exemplo: miar, uivar, latir, etc. O gato mia muito. – Abundantes – são aqueles que possuem duas ou mais formas em um único modo, geralmente no particípio de alguns verbos. Infinitivo aceitar acender benzer concluir exprimir expulsar enxugar prender particípio regular aceitado acendido benzido concluído exprimido expulsado enxugado prendido particípio irregular aceito aceso bento concluso expresso expulso enxuto preso Observação: Com o particípio regular deve-se usar os auxiliares ter e haver e no particípio irregular empregam-se os auxiliares ser e estar. Exemplo: Tinha aceitado a proposta. A proposta foi aceita. Conjugação de alguns verbos irregulares que podem causar dificuldades quanto a determinados tempos. 45 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Odiar Indicativo - presente: odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam Subjuntivo - presente (que eu): odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem Dar Indicativo - presente: dou, dás, dá, damos, dais, dão - pretérito perfeito: dei, deste, deu, demos, destes, deram Subjuntivo - presente: dê, dês, dê, demos, deis deem - pretérito imperfeito: desse, desses, desse, déssemos, désseis, dessem Mobiliar Indicativo - presente: mobílio, mobílias, mobília, mobiliamos, mobiliais, mobíliam Subjuntivo - presente: mobílie, mobílies, mobílie, mobiliemos, mobilieis, mobíliem Aguar Indicativo - presente: águo, águas, água, aguamos, aguais, águam - pretérito perfeito: aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram Subjuntivo - presente: águe, águes, águe, aguemos, agueis, águem Averiguar Indicativo - presente: averiguo, averiguas, averigua, averiguamos, averiguais, averiguam - pretérito perfeito: averiguei, averiguaste, averiguou, averiguamos, averiguastes, averiguaram Subjuntivo - presente: averigue, averigues, averigue, averiguemos, averigueis, averiguem Magoar Indicativo - presente: magoo, magoas, magoa, ,magoamos, magoais, magoam - pretérito perfeito: magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoastes, magoaram Subjuntivo - presente: magoe, magoes, magoe, magoemos, magoeis, magoem Nomear Indicativo - presente: nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam - pretérito imperfeito: nomeava, nomeavas, nomeava, nomeávamos, nomeáveis, nomeavam Subjuntivo - presente: nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem Caber Indicativo - presente: caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem 46 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho - pretérito perfeito: coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes, couberam Subjuntivo - presente (que eu): caiba, caibas, caibamos, caibais, caibam - pretérito imperfeito (se eu): coubesse, coubesses, coubesse, coubéssemos, coubésseis, coubessem - futuro: (quando eu): couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem Crer Indicativo - presente: creio, crês, crê, cremos, credes, creem - pretérito perfeito: cri, creste, creu, cremos, crestes, creram Subjuntivo - presente (que eu): creia, creias, creia, creiamos, creiais, creiam - pretérito imperfeito (se eu): cresse, cresses, cresse, crêssemos, crêsseis, cressem Haver Indicativo - presente: hei, hás, há, havemos, haveis, hão - pretérito perfeito: houve, houveste, houve, houvemos, houvestes, houveram Subjuntivo - presente (que eu): haja, hajas, haja, hajamos, hajais, hajam - futuro (quando eu): houver, houveres, houver, houvermos, houverdes, houverem Reaver Esse verbo é conjugado da mesma maneira que haver, mas só apresenta as formas em que o verbo haver tem a letra v. Indicativo - presente: (eu) -, (tu) -, (ele) -, reavemos, reaveis, (eles) - pretérito perfeito: eu reouve, tu reouveste, ele reouve, nós reouvemos, vós reouvestes, eles reouveram (e não: eu "reavi", tu "reaveste", etc.) Subjuntivo - presente: não possui nenhuma das seis pessoas, são incorretas, portanto, formas como: que eu reaveja, que tu reavejas, etc. - futuro (quando eu): reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes, reouverem (e não: quando eu reaver, quando tu reaveres, etc) - pretérito imperfeito (se eu): reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvéssemos, reouvésseis, reouvessem (e não: se eu reavesse, se tu reavesses, etc.) Requerer Indicativo - presente: requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis, requerem - pretérito perfeito: requeri, requereste, requereu, requeremos, requerestes, requereram Subjuntivo - presente (que eu): requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais, requeiram - pretérito imperfeito (se eu): requeresse, requeresses, requeresse, requerêssemos, requerêsseis, requeressem. Ter Indicativo - presente: tenho, tens, tem, temos, tendes, têm - pretérito perfeito: tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram Subjuntivo - futuro (quando eu): tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem - pretérito imperfeito (se eu): tivesse, tivesses, tivesse, tivéssemos, tivésseis, tivessem 47 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Dizer Indicativo - presente: digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem - pretérito perfeito: disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram - futuro do presente: direi, dirás, dirá, diremos, direis, dirão Subjuntivo - presente: diga, digas, diga, digamos, digais, digam - pretérito imperfeito: dissesse, dissesses, dissesse, disséssemos, dissésseis, dissessem Fazer Indicativo - presente: faço, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem - pretérito perfeito: fiz, fizeste, fez, fizemos, fizestes, fizeram Subjuntivo - presente: fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem Trazer Indicativo - presente: trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem - pretérito imperfeito: trazia, trazias, trazia, trazíamos, trazíeis, traziam Subjuntivo - presente: traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam - pretérito imperfeito: trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxéssemos, trouxésseis, trouxessem Valer Indicativo - presente: valho, vale, valemos, valeis, valem - pretérito perfeito: vali, valeste, valeu, valemos, valestes, valeram Subjuntivo - presente: valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham - pretérito imperfeito: valesse, valesses, valesse, valêssemos, valêsseis, valessem Jazer Indicativo - presente: jazo, jazes, jaz, jazemos, jazeis, jazem - pretérito perfeito: jazi, jazeste, jazeu, jazemos, jazestes, jazeram Subjuntivo - presente: jaza, jazas, jaza, jaza, jazamos, jazais, jazam - pretérito imperfeito: jazesse, jazesses, jazesse, jazêssemos, jazêsseis, jazessem Moer Indicativo - presente: moo, móis, mói, moemos, moeis, moem - pretérito perfeito: mói, moeste, moeu, moemos, moestes, moeram Subjuntivo - presente: moa, moas, moa, moamos, moais, moam - pretérito imperfeito: moesse, moesses, moesse, moêssemos, moêsseis, moessem Perder Indicativo 48 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho - presente: perco, perdes, perde, perdemos, perdeis, perdem Subjuntivo - presente: perca, percas, perca, percamos, percais, percam Querer Indicativo - presente: quero, queres, quer, queremos, quereis, querem - pretérito perfeito: quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram Subjuntivo - presente: queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram - pretérito imperfeito: quisesse, quisesses, quisesse, quiséssemos, quisésseis, quisessem Saber Indicativo - presente: sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem - pretérito perfeito: soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes, souberam Subjuntivo - presente: saiba, saibas, saiba, saibamos, saibais, saibam - pretérito imperfeito: soubesse, soubesses, soubesse, soubéssemos, soubésseis, soubessem Construir Indicativo - presente: construo, constróis, constrói, construímos, construís, constroem Ferir Indicativo - presente: firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem Subjuntivo - presente: fira, firas, fira, firamos, firais, firam Aderir Indicativo - presente: adiro, aderes, adere, aderimos, aderis, aderem - pretérito perfeito: aderi, aderiste, aderiu, aderimos, aderistes, aderiram. Subjuntivo - presente: (que eu) adira, adiras, adira, adiramos, adirais, adiram. Vir Indicativo - presente: venho, vens, vem, vimos, vindes, vêm - pretérito perfeito: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram Subjuntivo - futuro (quando eu): vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem - pretérito imperfeito (se eu): viesse, viesses, viesse, viéssemos, viésseis, viessem Sumir Indicativo - presente: sumo, somes, some, sumimos, sumis, somem 49 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Subjuntivo - presente: suma, sumas, suma, sumamos, sumais, sumam Rir Indicativo - presente: rio, ris, ri, rimos, rides, riem - pretérito perfeito: ri, riste, riu, rimos, ristes, riram Subjuntivo - presente: ria, rias, ria, riamos, riais, riam - pretérito imperfeito: risse, risses, risse, ríssemos, rísseis, rissem Possuir Indicativo - presente: possuo, possuis, possui, possuímos, possuís, possuem - pretérito perfeito: possuí, possuíste, possuiu, possuímos, possuístes, possuíram Subjuntivo - presente: possua, possuas, possua, possuamos, possuais, possuam - pretérito imperfeito: possuísse, possuísses, possuísse, possuíssemos, possuísseis, possuíssem Polir Indicativo - presente: pulo, pule, pule, polimos, polis, pulem Subjuntivo - presente: pula, pulas, pula, pulamos, poli, pulam Pedir Indicativo - presente: peço, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem Subjuntivo - presente peça, peças, peça, peçamos, peçais, peçam Ouvir Indicativo - presente: ouço, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem Subjuntivo - presente: ouça, ouças, ouça, ouçamos, ouçais, ouçam Ir Indicativo - presente: vou, vais, vai, vamos, ides, vão - pretérito perfeito: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram Subjuntivo - presente: vá, vás, vá, vamos, vades, vão - pretérito imperfeito: fosse, fosses, fosse, fôssemos, fôsseis, fossem Pôr Indicativo - presente: ponho, pões, põe, pomos, pondes, põem - pretérito perfeito: pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes, puseram Subjuntivo - futuro (quando eu): puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem 50 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho e) Voz: a ação expressa pelo verbo pode se dar de três formas: ativa, passiva e reflexiva. Ativa: quando a ação é praticada pelo sujeito. Exemplo: O presidente sancionou uma lei. Passiva: quando a ação é recebida pelo sujeito. Exemplo: A lei foi sancionada pelo presidente. Reflexiva: quando o sujeito pratica e sofre a ação. Exemplo: O escorpião envenenou-se. e.1) Voz ativa Exemplo: A criança viu Papai Noel. Na frase acima, a criança pratica a ação expressa pelo verbo. É um sujeito agente. Em: Papai Noel levou um susto, o sujeito. Papai Noel é também considerado agente, embora não pratique ação nenhuma. e.2) Voz passiva Exemplo: Papai Noel foi visto pela criança. Papai Noel sofre a ação expressa pelo verbo. Trata-se de um sujeito paciente. A criança é o elemento que pratica a ação de ver. É o agente da passiva. A voz passiva pode ser: a) analítica: formada pelo verbo ser + o particípio do verbo principal. Exemplo: As queixas da sociedade forma ouvidas. b) sintética ou pronominal: formada pelo verbo principal na 3ª pessoa, seguido do pronome se. Exemplo:Ouviram-se as queixas da sociedades problemas desta classe. A voz passiva ainda pode ser formada por outros verbos auxiliares, como estar, andar, ficar, ir, vir, viver etc. Exemplo: As queixas da sociedade estavam sendo ouvidas pelo Congresso Nacional. Eles sempre iam manipulados pela mídia. Essa sociedade vive marginalizada pelo Primeiro Mundo. e.3) Voz reflexiva Exemplo: O escorpião feriu-se. Escorpião é o agente e o paciente da ação expressa pelo verbo. 6. Formas Nominais Além do modo, o verbo ainda flexiona nas formas nominais, podendo exercer as funções próprias do nome (substantivo, adjetivo e advérbio). São três: infinitivo (impessoal e pessoal), gerúndio e particípio. a) Infinitivo impessoal: é o nome do verbo e tem valor e função do substantivo. Exemplo: Cantar é espantar os males. Veja: o canto é espantar os males, o cantar é espantar os males. Cantar, pois, é o sujeito da oração "Cantar é espantar os males". Quero vencer. b) infinitivo pessoal: é o que está relacionado às três pessoas do discurso. Flexiona-se assim (na 1ª e 3ª pessoa do singular o morfema é zero): 51 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho SINGULAR 1ª infinitivo + ø poder (eu) 2ª infinitivo + es poderes (tu) 3ª infinitivo + ø poder (ele) PLURAL 1ª infinitivo + mos podermos (nós) 2ª infinitivo + des poderdes (vós) 3ª infinitivo + em poderem (eles) c) Particípio: tanto pode servir para a formação dos tempos compostos como de adjunto a um substantivo. Exemplo: A candidata foi anunciada. (resultado de uma ação) A candidata anunciada saiu em carreata. (adjetivo) d) Gerúndio: tanto pode funcionar como adjetivo ou como advérbio. Exemplo: Aprende-se estudando. (= Aprende-se assim). Aqui o gerúndio funciona como advérbio. Observo idosos descansando na praça. (= Observo idosos que descansam). Aqui o gerúndio funciona como adjetivo ou oração adjetiva. 7. Locução Verbal É o conjunto de dois ou mais verbos, sendo que um é o principal e os demais auxiliares. O verbo auxiliar aparece conjugado, e o verbo principal, numa das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio. Chame a sair. Prepare para estudar. Estavam estudando. Ia saindo. Andam estudando. Tinham estudado. Haviam saído. Foi estudado. Pôs-se a estudar. 1.6.1 – Exercícios 1. Na frase “Não fale, senão eu me arrependerei”, as formas grifadas estão respectivamente, no: a) indicativo e imperativo b) subjuntivo e imperativo c) imperativo e subjuntivo d) imperativo e indicativo e) indicativo e subjuntivo 2. Na frase “As mulheres atrapalhavam-se na arrumação dos presentes”, o verbo está na voz: a) reflexiva b) reflexiva recíproca c) passiva analítica d) passiva pronominal e) neutra 3. Na frase: “A razão é dominada pelo vício”, o verbo está na voz: a) ativa b) passiva analítica c) reflexiva d) passiva sintética e) reflexiva recíproca 4. Na frase: “Acompanhava-se a corrida”, o verbo está na voz: a) ativa b) passiva analítica c) passiva sintética d) reflexiva e) reflexiva recíproca 52 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 5. Na frase: “O velho capitão tinha cumprido o dever”, o verbo está na voz: a) ativa b) passiva analítica c) passiva sintética d) reflexiva e) reflexiva recíproca 6. Na frase: “Tu foste ferido por mim”, o verbo está na voz: a) ativa b) passiva analítica c) reflexiva d) reflexiva recíproca e) passiva sintética 7. Na frase: “Tu te admiras”, o verbo está na voz: a) passiva b) ativa c) reflexiva d) reflexiva recíproca e) passiva analítica 8. Assinale a frase cujo verbo está na voz ativa: a) O chefe ia carregado em triunfo. b) Venceram-se as dificuldades. c) Nós temos aceitado os aumentos. d) Ficam revogados os decretos. e) A cidade é bonita. 9. O verbo pôr e seus vinte e sete derivados pertencem a: a) 4a conjugação b) 3a conjugação c) 1a conjugação d) 2a conjugação e) 5a conjugação 10. Os verbos precaver-se e reaver são: a) anômalos b) abundantes c) defectivos d) irregulares e) pronominais 11. Em que forma o verbo querer completa corretamente o período: ‘por mais que __________, nunca substituirão os pais”? a) queiras b) queira c) queiramos d) queiram e) queirais 12. Em que forma o verbo ser completa corretamente o período: “Ainda que ele __________ valentão, não deveria ter enfrentado os policiais.”? a) fosses b) fôssemos c) fosse d) sejamos e) sejais 53 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 13. A 1a pessoa do plural do pretérito perfeito simples do indicativo do verbo haver é: a) houve b) hão c) houvemos d) haverão e) haveriam 14. Complete as frases, empregando as formas verbais solicitadas: a) Se você se __________ com todos, como se arranjará? (indispor – futuro do subjuntivo) b) V. Exa. __________ acaso deixar-nos? (pretender – presente do indicativo) c) Ele __________ o carro a tempo. (frear – perfeito do indicativo) d) Discussões paralelas nada __________ ao principal interessado. (beneficiar – presente do indicativo) e) Espero que não __________ mais aquelas provas. (adiar – presente do subjuntivo) f) Não __________ novamente os teus Exercícios. (fazer – imperativo negativo) g) Enquanto eles __________ (aguar – presente do indicativo) o jardim, eu __________ a casa. (mobiliar – presente do indicativo) h) Informaram-nos de que talvez __________ (obter – futuro do pretérito) a licença se a __________ a tempo. (requerer – imperfeito do subjuntivo) i) O diretor quer que __________ (passear – 1a pessoa do plural, presente do subjuntivo) pelo alto da montanha e __________ o panorama. (apreciar) 15. Assinale a forma de 2a pessoa do singular do Imperativo Afirmativo, nos testes abaixo: I II III IV V a) valha a) ouve a) ides a) faça a) venha b) vale b) ouça b) vá b) faz b) vem c) valei c) ouvi c) vão c) faze c) vinde d) vales d) ouvis d) vai d) fazes d) vêm 16. Escreva os tempos o verbo abaixo: GRANJEAR Presente do Indicativo: _________________________________________________________________________ Imperativo Afirmativo: __________________________________________________________________________ Presente do Subjuntivo: _________________________________________________________________________ Imperativo Negativo: ___________________________________________________________________________ 17. Em todas as frases encontramos uma locução verbal, Exceto em: a) “Dentro de meia hora o cortiço tinha de ficar em cinzas.” b) “Tudo isto está a reclamar um homem teso que olhe a sério para o serviço.” c) “E não tardou que se ouvisse gemer o cavaquinho e o violão.” d) “Um acontecimento, porém, veio revolucionar alegremente toda aquela confederação de estalagem”. e) “Quero, quando voltar logo, encontrá-lo pronto, ouviu?” 18. Em: “Ainda não haviam __________ o primeiro indiciado no crime, quando chegou nosso suspeito, que fora __________ e __________ pela polícia”, os espaços vazios, na língua escrita, serão preenchidos devidamente pelas seguintes formas dos verbos soltar, pegar e trazer. a) solto – pegado – trazido b) soltado – pegado – trago c) soltado – pegado – trazido d) soltado – pego – trazido e) solto – pego – trago 19. O imperativo afirmativo, nas frases abaixo, somente está na 2a pessoa em: 54 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a) Parta em quatro pedaços o total. b) Mande com atenção as respostas. c) Marque um (X) na resposta certa. d) Leia o texto abaixo com atenção. e) Faz com atenção os deveres. 20. Qual das formas de particípio relacionadas abaixo não é mais usada atualmente? a) Elegido b) Cobrido c) Crido d) Jazido e) Reavido Assinale a forma da 2a pessoa do singular do imperativo afirmativo, nos testes de 21 a 24. 21. a) vem b) vens c) venhas d) venha 22. a) vês b) vedes c) vede d) vê 23. a) ponha b) ponhas c) põe d) pões 24. a) ris b) ri c) ria d) rias Assinale a forma da 2a pessoa do plural do imperativo negativo, nos testes de 25 a 28. 25. a) não possuí b) não possuai c) não possuís d) não possuais 26. a) não ouçais b) não ouçai c) não ouvi d) não ouvis 27. a) não façai 55 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho b) não fazeis c) não fazei d) não façais 28. a) não ides b) não ide c) não vades d) não vale Complete as frases, empregando as formas verbais solicitadas: 29. Se você se __________ com todos, como você se arranjará? (futuro do subjuntivo) 30. Esperamos que V. Exa. __________ (designar) seu representante. (presente do subjuntivo) 31. Informaram-nos de que talvez __________ (obter – futuro do pretérito) a licença se a __________ (requerer – imperfeito do subjuntivo) a tempo. 32. Não __________ (odiar – imperativo 1a pessoa plural), não __________ (incendiar – imperativo 1a pessoa plural); __________ (fazer – imperativo 1a pessoa plural) o bem, __________ (ajudar – imperativo 1a pessoa plural) o próximo, __________ (contribuir – imperativo 1a pessoa plural) em favor do desenvolvimento econômico do Brasil. 33. __________ inteligente, meu amigo, se __________ feliz com tua família (ser – imperativo; querer – futuro do subjuntivo) 34. Grife, em cada par, a forma correta: a) adero – adiro b) descirno – discerno c) provido – provisto d) reavi – reouve e) divirjo – diverjo f) recuperem – reavenham g) requero – requeiro h) proveu – proviu i) precavido – precavisto 35. Em português há 17 verbos primitivos que são irregulares no pretérito perfeito e tempos dele derivados: dar, estar, ser, ter, ver, pôr, haver, caber, saber, poder, querer, dizer, fazer, trazer, prazer, ir, vir. Apenas alguns apresentam certa dificuldade. Assinale a frase errada com um desses verbos num dos tempos referidos: a) Prouve a Deus que tal acontecesse. b) Fazei o que puderdes. c) faça o que você ver o que é melhor. d) Comprarei a estante, caibam nela os livros que couberem. e) Se os homens foram caridosos, não houvera tanta miséria. 36. Costuma-se errar muito no pretérito perfeito (e tempos derivados) dos verbos provenientes daqueles 17 verbos irregulares citados no teste anterior. Assinale, entre as frases abaixo, a que apresenta tal erro: a) Se a construtora sobrestivesse que isso ocorreria. b) Seria bom que nos abstivéssemos de falar. c) Serão punidos os que contravirem às ordens. d) Eu estava preparado para o que sobreviesse. e) Se nos contradissermos, seremos condenados. 37. As formas do futuro do subjuntivo e do infinitivo pessoal flexionado não coincidem nos verbos com tema irregular no pretérito perfeito. Assinale a única frase errada, porque o verbo deveria estar no futuro do subjuntivo (tema do perfeito) e não no infinitivo como nos demais: 56 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a) Depois de verdes a Deus, sereis felizes. b) A empresa falirá, contenham-se as despesa que se conterem. c) Que devemos fazer para reavermos o tempo perdido. d) Ao contradizermos o diretor, seremos suspensos. e) As frutas devem ser trituradas até se liquefazerem. 38. Dos verbos derivados, há alguns que não seguem os primitivos (como circundar, preterir, etc); outros não os seguem integralmente, como requerer, prover, desprover, comprazer. Assinale a frase que apresenta um desses verbos conjugado erradamente: a) Por que não requereste a tempo a licença? b) É preciso que vocês se provejam de alimentos. c) Eles se proviram de alimentos para todo o inverno. d) Os alunos se comprazeram (ou comprouveram) com a notícia. e) Oxalá circundemos o globo em 30 dias! 39. São 9 os verbos simples irregulares com mudanças da consoante final de radical, na 1 a pessoa do singular, do presente do indicativo e em todo o presente do subjuntivo: perder, poder, valer, dizer, fazer, trazer, ouvir, medir, pedir. As frases abaixo apresentam esses verbos ou outros que os seguem. Uma delas tem o verbo conjugado erradamente. Assinale-a: a) É bom que meçais as palavras que dizeis. b) Somos a imagem de Deus, embora não equivalhamos aos anjos. c) É preciso que desimpidamos o caminho. d) O carro talvez perfaça o caminho em duas horas. e) Perde um minuto da tua vida, não percas tua vida num minuto. 40. Os verbos em –iar são regulares: auxiliar, comerciar, abreviar, negociar, etc. São Exceção: mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar, que seguem os verbos com –ear. Assinale a frase errada: a) Espero que você remedeie a situação. b) Não odeies teus inimigos! c) Não odieis vossos inimigos! d) Os anjos mediam entre os homens e os demônios. e) Ansiemos pela paz do mundo. 41. O grupo do verbo acudir compreende 10 verbos (sem contar seus cognatos): acudir, bulir, construir, cuspir, entupir, escapulir, fugir, sacudir, subir, sumir. Eles trocam o u do radical por o em três das quatro formas rizotônicas do presente do indicativo (acodes, acode, acodem). Alguns cognatos são regulares: obstruir, assumir, reassumir, presumir, resumir. Entupir e construir, bem como seus cognatos são abundantes nessas três formas: destruis ou destróis, construis ou constróis. Assinale a frase com erro de conjugação de um desses verbos: a) Construí vosso ideal, mas não destruais o dos outros. b) Por que te consumes dessa forma? c) Os poetas reconstroem (ou reconstruem) o mundo pela palavra. d) Boles conosco e não queres que bulamos contigo. e) Ele sempre escapole e escapulirá da polícia. 42. O grupo do verbo dormir compreende 4 verbos (sem contar os derivados): cobrir, dormir, engolir, tossir. 57 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Eles trocam o o do radical por u na 1a pessoa do presente do indicativo e em todo o presente do subjuntivo. Assinale a frase com erro na conjugação de um desses verbos: a) Cobre-te bem, não tussas tanto e, dorme em paz! b) Queres que engulamos esta mentira? c) Espero que redescobrais o mundo por vós mesmos. d) Engoliste a pílula? e) Tussa com toda a sua força. 43. O grupo do verbo agredir compreende 4 verbos e seus cognatos: agredir, cerzir, prevenir e denegrir. Eles trocam o e do radical por i nas formas rizotônicas do presente do indicativo e em todo o presente do subjuntivo. Assinale a frase com erro de conjugação de um desses verbos: a) Maria, cirze as meias que te entreguei. b) Por que denigres a honra alheia. c) Não transgridamos as leis. d) Eles se previniram contra as epidemias. e) Preveni-vos contra os inimigos. Não vos previnais contra mim. 44. O verbo reaver conjuga-se por haver (e não por ver nem vir), mas é defectivo: nos presentes e nos imperativos só tem as formas: nós reavemos, vós reaveis (presente do indicativo), reavei (imperativo afirmativo). Assinale a frase com erro no verbo reaver: a) Serás felizes se reouveres o tempo perdido. b) Reavei o tempo que perdestes. c) Como reouveste o dinheiro extraviado. d) É preciso que você reaveja o tempo perdido. e) Seria bom que reouvéssemos o prestígio. 45. O verbo precaver-se não é derivado de ver nem de vir; é regular como vender, mas defectivo: nos presentes e imperativos só têm as formas rizotônicas. Em lugar das formas rizotônicas desses tempos, usa-se um verbo sinônimo (acautelar-se, prevenir-se, precatarse). Assinale a frase em que será preciso um verbo sinônimo: a) Eles se precaveram contra o frio. b) Se eu me precavesse, não ficaria doente. c) Precavei-vos contra os demagogos! d) Espero que vocês se precavenho contra eles. e) Precavei-vos inutilmente, porque eles são espertos. Indique a forma correta para preencher as lacunas. 46. Se você sair, __________ a carta e __________-a no sorteio. a) leve – põe b) leve – ponha c) leve – ponde d) leva – ponha e) leva – põe 47. Não __________ e não __________ os vossos inimigos, mas __________-vos por convertê-los em vossos aliados. a) receai – persegui – esforçai b) receeis – persigais – esforçai c) receeis – persegui – esforçai 58 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho d) receia – persegue – esforça e) receies – persigas – esforça 48. Aponte a frase correta: a) Não se aborreça com o dia de hoje. Sê altivo e persegue a felicidade. b) Não te aborreças com o dia de hoje. Sê altivo e persegue a felicidade. c) Não te aborreça com o dia de hoje. Sê altivo e persegue a felicidade. d) Não se aborreça com o dia de hoje. Sê altivo e persiga a felicidade. e) b e d estão corretas. 49. Das seguintes oposições entre imperativo – afirmativo e negativo (2a pessoa do plural), apresenta (um) erro. 1. Ide / não vades 2. Transpode / não transponhais 3. Receai / não receeis 4. Menti / não mintas 5. Daí / não deis 6. Dormi / não durmas 7. Intervinde / não intervenhais 8. Estai / não estejas 9. Ride / não riais 10. Crede / não creiais. a) nenhuma das aposições b) apenas a 1a c) as três últimas d) as três primeiras e) a 2a, 3a, 4a e 7a Falso / Verdadeiro 50. ( ) Viemos, agora, avisá-lo de que se ela ver o conteúdo da mensagem, todos veriam quais são nossos planos. 51. ( ) Vi, mas não intervim, o guarda não interveio; dois policiais também não intervieram. Se tivéssemos intervindo talvez tivéssemos evitado tantas mortes, 52. ( ) Ela sempre freia o carro antes da faixa de pedestre, mas ontem não freiou; mesmo que freasse não evitaria o acidente. 53. ( ) Ela anseia por dias melhores, mas não há bem que sempre dure, nem mal que não se remedeie. 54. ( ) Se ainda hoje ela cerze tuas rotas meias e, mesmo assim, denegres seu passado: gratidão há, mas não tua. 55. ( ) Quando ela pule o carro, ele parece novo, uma joia. Queres que ela pula também o teu. 56. ( ) No ano passado, os alunos requiseram aumento do efetivo de servidores: imediatamente o diretor proviu todos os cargos vagos. 57. ( ) Desejo que você reaveja seus documentos e que doravante se precavenha contra novas e eventuais perdas. 58. ( ) Todos trabalhando: Ana água as flores, Andréa mobília a sala e eu averiguo quem irá pagar as contas. 59. ( ) Neste momento, ela frege um ovo para o lanche. Não queres que ela frija um para ti também? 60. ( ) Querem que você demula todas as instalações da loja e, com isso, fale; o que a concorrência não sabe é que a lei que vigia em 1980, já não vige mais. 61. ( ) Embora tenha suspenso as aulas, os recursos dos candidatos foram imprimidos a tempo. 62. ( )Todos têm ganhado, gastado, mas têm pagado suas dívidas. Os inadimplentes são pegados pelo SPC. 63. ( ) " O fogo destruía os documentos ''; na voz passiva : " Os documentos foram destruídos pelo fogo ''. 64. ( ) " Alugou-se uma casa para veraneio '' ; na voz ativa: " Uma casa foi alugada para veraneio '''. 65. " Se quiseres vencer o jogo, _____________ bem''. a) prepare - se ; b) preparas - te; 59 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho c) prepara - te; d) prepare - te ; e) preparem - se. 66. Uma das alternativas abaixo está errada quanto à correspondência no emprego dos tempos verbais. Assinale-a. a) Porque arrumara carona, chegou cedo . b) Se tivesse arrumado carona, chegaria cedo. c) Embora arrume carona, chegará tarde. d) Embora tenha arrumado carona, chegou tarde. e) Se arrumar carona, chegaria cedo. 67. Assinale a frase em que aparece o pretérito mais-que-perfeito do verbo " ser ''. a) Não seria o caso de você se acusar ? b) Quando cheguei, ele já se fora muito zangado. c) Se não fosse ele, tudo estaria findo. d) Bem depois se soube que não fora ele o culpado. 68. Forma verbal incorreta. a) Ele creu em tudo o que eu disse. b) Eles se desavieram. c) Se eles supusessem que todos sabemos. d) Clara reouve o dinheiro perdido. e) Tu interviste na hora certa. 69. " _______________ aqui os teus livros ''! a) coloque; b) coloca; c) coloques; d) colocas; e) coloqueis. 70. Errado. a) Ela sempre frege ovos no almoço . b) O problema é a perca salarial. c) Todos mantiveram a palavra dada. d) Ali eu não caibo . e) Não creio que tudo se equivalha. 71. " ______________ tudo o que digo a você ''. a) copies; b) copia; c) copie; d) copiai; e) copiem. 72. Nas frases abaixo, escreva ( 1 ) para as formas verbais corretas e ( 2 ) para as incorretas. ( ( ( ( ) Nós vimos ontem do pantanal. ) Vós rides de mim sem motivo. ) Mesmo assim requeiro os meus direitos. ) Esteje pronto às vinte e duas horas. A sequência correta dos números nos parênteses é: a) 2, 2, 2, 1 b) 1, 2, 1, 2 c) 2, 1, 2, 1 d) 1, 2, 2, 1 e) 2, 1, 1, 2 60 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 73. Assinale o item que preenche corretamente as lacunas. "Naturalmente, espera - se que o Brasil e a América Latina ______________ associar progresso e liberdade.Não é necessário que ______________ um confronto de civilizações, sobretudo quanto estas são definidas de maneira interessada. Mas se ____________ ou não esse confronto é impossível antecipar com certeza científica.'' (Wanderley G. dos Santos ) a) consigam - sobrevenha - haverá; b) conseguem - sobrevêm - haveria; c) consiga - sobreviesse - houver; d) conseguirão - sobrevenham - há; e) conseguissem - sobrevém - haja; 74. Assinale a correta transposição do trecho sublinhado para a voz passiva, respeitando o emprego dos tempos e modos verbais. " Talvez essas duas ideias nos possam levar a uma espécie de neo - humanismo não triunfalista.'' ( Carlos Diegues ) a) Talvez poderemos ser levado por essas duas ideias... b) Talvez sejamos levados por essas duas ideias... c) Talvez estejamos sendo levados por essas duas ideias... d) Talvez podemos ser levados por essas duas ideias ... e) Talvez possamos ser levados por essas duas ideias... 75. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.28) Na transposição de uma voz verbal para outra, ocorre uma impropriedade no seguinte caso: a) a necessidade que temos de estabelecer algum juízo de valor = a necessidade que temos de que houvesse sido estabelecido algum juízo de valor. b) passa a classificar países inteiros = países inteiros passam a ser classificados. c) segundo o critério da religião que este professa = segundo o critério da religião que por este é professada. d) que constituiriam o “eixo do bem” = o “eixo do bem” que seria constituído. e) comprometemos de vez a dinâmica = a dinâmica é por nós de vez comprometida. 76. [Anal. Jud.-(Ár. Adm.)-TRE-MS/2007-FCC].(Q.7) NÃO admite transposição para a voz passiva a seguinte construção: a) A orientação do nosso ensino deveria contemplar nossa fecundidade indisciplinada. b) Uma revolução na orientação do ensino brasileiro depende de uma combinação de múltiplas iniciativas. c) A leitura responsável de um texto sempre considerará a possibilidade de seus múltiplos sentidos. d) A maioria dos professores considera tão somente uma solução única para cada problema. e) O método dialético estimula, acima de qualquer certeza dogmática, a valorização das contradições 77. [Anal. Jud.-(Ár. Jud.-Esp.Exec.Mandados)-TRF-4ªREG/2007-FCC].(Q.7) Transpondo-se para a voz passiva a frase transmiti o respeito de meus pais pelas ficções, a forma verbal resultante será a) fora transmitido. b) transmitiram-se. c) foi transmitido. d) terá sido transmitido. e) transmitiram-me. 78. [Técnico-(Ár. Adm.)-MPU/2007-FCC].(Q.6) A frase que NÃO admite transposição para a voz passiva é: a) Fiquei observando a construção caprichosa da teia da aranha. b) Os vegetarianos não fiquem aliviados. c) Tudo isso compõe uma trama de vida e morte. d) Eu teria reservado um melhor arremate para esta crônica. e) A natureza vai explicitando suas verdades o tempo todo. 79. [Aud.-Fiscal Tribut. Munic. I-(P1)-PM-SP/2007-FCC].(Q.9) Transpondo-se para a voz passiva a construção O homo sapiens estabeleceu critérios de controle dos impulsos primitivos, a forma verbal resultante será a) foi estabelecido. 61 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho b) são estabelecidos. c) tem estabelecido. d) têm sido estabelecidos. e) foram estabelecidos. 80. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.10) A frase Platão a comparou ao adestramento de cães de raça está corretamente transposta para a voz passiva em: a) O adestramento dos cães de raça é comparado a ela por Platão. b) A comparação entre ela e o adestramento de cães tinha sido feito por Platão. c) Comparou-se o adestramento de cães e ela, feito por Platão. d) Ela foi comparada por Platão ao adestramento de cães de raça. e) Haviam sido comparados por Platão o adestramento de cães de raça e ela. 81. [Téc. Jud.-(Ár. Adm.)-TRE-PB/2007-FCC].(Q.7) ... acreditavam, com isso, que criavam um portal para o mundo metafísico das ideias religiosas. (5º parágrafo) Os verbos grifados acima, considerando-se o tempo e o modo em que se encontram, indicam, no contexto, a) processo em decurso permanente no passado. b) ação realizada em um tempo determinado, no passado. c) probabilidade de realização de um fato qualquer. d) situação transcorrida no passado, anterior a outra, também passada. e) condição essencial para a realização de um fato. 82. [Téc. Jud.-(Ár. Adm.)-TRE-PB/2007-FCC].(Q.8) ... que as descobertas científicas sirvam de inspiração para os artistas ... (5º parágrafo) O verbo que se encontra nos mesmos tempo e modo do grifado acima está na frase: a) Mas a ciência não deixa de ser bonita ou agradável apenas por causa disso. b) Em última instância, buscam uma ideia fundamental ... c) ... que possa servir de base para sua Explicação da realidade. d) ... como ele se manifesta no dia-a-dia dos pesquisadores? e) ... que logo abandonaram as cenas sem profundidade do período clássico ... 2 – Invariáveis - Advérbio - Interjeição Invariáveis - Conjunção - Preposição Obs.: São as palavras que não flexionam em nenhuma das categorias gramaticais, ou seja, gênero, número... 2.1 – Advérbio Advérbio: Exprime circunstância de modo, tempo, negação, etc. Exemplo: Amanhã, nas instalações públicas ... locução adverbial de lugar adv. tempo Obs.: locução adverbial refere-se a mais de uma palavra com função de advérbio. Exemplo: “... nos últimos anos.” ( de tempo ) “... na praia.” ( de lugar ) 2.2 – Interjeição 62 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Interjeição: tem, como função, destacar um sentimento sem, no entanto, estabelecer relação de dependência com o resto da frase. Exemplo: Ah! Como sou feliz. interjeição 2.3 – Conjunção Conjunção: relaciona duas orações ou dois termos com a mesma função sintática. Exemplo: Eu canto porque o momento existe. relaciona duas orações Eu e você... relaciona dois termos Coordenadas I. Conjunções Coordenativas Aditivas: possuem a função de adicionar um termo a outro de mesma função gramatical, bem como adiciona uma oração à outra de mesma função gramatical. As principais são: e, nem, mas também, não só...como também, não só...como também. II. Conjunções Coordenativas Adversativas: possuem a função de estabelecer uma relação de contraste o – oposição semântica – entre os sentidos de dois termos ou duas orações. As principais são: mas, contudo, no entanto, entretanto, porém, todavia, e. III. Conjunções Coordenativas Alternativas: unem orações independentes, indicando sucessão de fatos que se negam entre si ou ainda indicando que, com a ocorrência de um dos fatos de uma oração, a exclusão do fato da outra oração. As principais são: ou, ou...ou, ora...ora, seja...seja, quer...quer IV. Conjunções Coordenativas Conclusivas: são utilizadas para unir, a uma oração anterior, outra oração que exprime conclusão ou fechamento de uma ideia. As principais são: assim, logo, portanto, por isso, pois ( depois do verbo). V. Conjunções Coordenativas Explicativas: são aquelas que unem duas orações, das quais a segunda explica o conteúdo da primeira. As principais são: porque, que, pois, porquanto. Subordinadas I. Conjunções Subordinativas Causais: subordinam uma oração à outra, iniciando uma oração que exprime causa de outra oração, a qual se subordina. As principais são: porque, pois, que, uma vez que, já que, como, desde que, visto que, por isso que, etc. II. Conjunções Subordinativas Consecutivas: estabelecem o efeito de uma fato que seja a causa em um período composto. Devido a isso, sempre haverá uma relação de CAUSA X CONSEQUÊNCIA. As principais conjunções são: por conseguinte, por consequência, que ( antecedido por tão, tal, tamanho ou tanto ). III. Conjunções Subordinativas Comparativas: conjunções que, iniciando uma oração, subordinam-na a outra por meio da comparação ou confronto de ideias de uma oração com relação a outra. As principais são: que, do que (quando iniciadas ou antecedidas por noções comparativas como menos, mais, maior, menor, melhor, pior), qual (quando iniciada ou antecedida por tal), como (também apresentada nas formas assim como, bem como). IV. Conjunções Subordinativas Concessivas: são as conjunções que, iniciando uma oração subordinada, se referem a uma ocorrência oposta à ocorrência da oração principal, não implicando essa oposição em impedimento de uma das ocorrências (expressão das oposições coexistentes). As principais são: embora, mesmo que, ainda que, posto que, por mais que, apesar de, mesmo quando, etc. V. Conjunções Subordinativas Condicionais: são as conjunções que, iniciando uma oração subordinada a outra, exprimem uma condição sem a qual o fato da oração principal se realiza (ou exprimem hipótese com a qual o fato principal não se realiza). As principais são: se, caso, contanto que, a não ser que, desde que, salvo se, etc. VI. Conjunções Subordinativas Conformativas: são as conjunções que, iniciando uma oração subordinada a outra, expressam sua conformidade em relação ao fato da oração principal. As principais são: conforme, segundo, consoante, como (utilizada no mesmo sentido da conjunção conforme). 63 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho VII. Conjunções Subordinativas Finais: são as conjunções que, iniciando uma oração subordinada a outra, expressam a finalidade dos atos contidos na oração principal. As principais são: a fim de que, para que, porque (com mesmo sentido da conjunção para que), que. VIII. Conjunções Subordinativas Integrantes: são as conjunções que, iniciando orações subordinadas, introduzem essas orações como termos da oração principal (sujeitos, objetos diretos ou indiretos, complementos nominais, predicativos ou apostos). As conjunções são porque, que e se IX. Conjunções Subordinativas Proporcionais: são as conjunções que expressam a simultaneidade e a proporcionalidade da evolução dos fatos contidos na oração subordinada com relação aos fatos da oração principal. As principais são: à proporção que, à medida que, quanto mais... (tanto) mais, quanto mais... (tanto) menos, quanto menos... (tanto) menos, quanto menos... (tanto) mais X. Conjunções Subordinativas Temporais: são as conjunções que, iniciando uma oração subordinada, tornam essa oração um índice da circunstância do tempo em que o fato da oração principal ocorre. As principais são: quando, enquanto, logo que, agora que, tão logo, apenas (com mesmo sentido da conjunção tão logo), toda vez que, mal (equivalente a tão logo), sempre que. 2.4 – Preposição Preposição: estabelece uma relação de dependência entre uma palavra e outra. Exemplo: O primeiro beijo é para você. preposição Elas se dividem em dois grupos: I Essenciais: são as que possuem como função primeira preposição. Exemplos: a, de, por, para, com, sem, entre, sobre, sob, durante etc. II. Acidentais: são as que, por derivação imprópria, funcionam como preposição. Isso significa que a função primeira de tais vocábulos é, por exemplo, advérbio, conjunção etc. Exemplo: Agirei conforme a lei. ( originalmente é conjunção, mas aqui, por ligar palavras, funciona como preposição. 2.5 – Exercícios Nas questões de 1 a 5 classifique, pelo código, os advérbios e locuções adverbiais grifadas: a) dúvida b) afirmação c) causa d) modo e) intensidade 1. ( ) Os animais morrem de fome. 2. ( ) Este rapaz é muito trabalhador. 3. ( ) Conversaram animadamente sobre futebol. 4. ( ) Talvez eles consigam ingressar no salão. 5. ( ) Decididamente só farei o que ele pediu. Nas questões de 6 a 15 classifique, pelo código, as palavras grifadas: a) preposição b) advérbio c) conjunção coordenativa d) conjunção subordinativa e) interjeição 6. ( ) Como você está outra, Maria! 64 Gramática Teoria e Exercícios 7. ( ) Tenho que estudar as conjunções. 8. ( ) Ele perdeu, mas não desanimou. 9. ( ) Quê! Você voltou? 10. ( ) Quando sair, feche bem a porta. 11. ( ) Fiz a redação como me pediram. 12. ( ) O pai trouxe o filho como ajudante. 13. ( ) Maria fala alto demais. 14. ( ) Venha cá, ó criatura. 15. ( ) Não converso sobre assunto que não conheço. Prof. Márcio Sobrinho Leia o texto: “Geralmente, mocidade, sobretudo a mocidade de um tempo de renovação científica e literária, não tem outra preocupação mais do que mostrar à outras pessoas que há uma porção de coisas que estas ignoram. 16. Assinale a alternativa que traz a classificação dos termos sublinhados por ordem: a) substantivo – numeral – pronome – pronome – conjunção b) preposição – pronome – adjetivo – conjunção – advérbio c) advérbio – artigo – pronome – conjunção – pronome d) substantivo – artigo – substantivo – pronome – conjunção e) advérbio – numeral – pronome – conjunção – pronome 17. Use mau ou mal: a) Expulsaram-no da escola por ______ comportamento. b) Foi bem ______ no exame. c) Um ______ entendido provocou confusão. d) O Exercício foi ______ explicado. e) Não siga um ______ exemplo. Classifique as conjunções coordenativas grifadas de acordo com o código abaixo: a) aditivas b) adversativas c) alternativas d) conclusivas e) explicativas 18. ( 19. ( 20. ( 21. ( 22. ( 23. ( 24. ( 25. ( ) Leve-lhe flores, que ela aniversaria amanhã. ) Ou Amaro estuda ou largo-o. ) Vives mentindo: logo, não mereces fé. ) Tens razão, contudo não te exaltes. ) As pessoas não se moviam nem falavam. ) Os livros não somente instruem, mas também divertem. ) O mar é generoso, porém às vezes torna-se cruel. ) Não mintas, porque é pior. Classifique as conjunções subordinativas grifadas de acordo com o código: a) causais b) comparativas c) concessivas d) condicionais e) conformativas 26. ( ) Consoante opinam alguns, a história se repete. 65 Gramática 27. ( 28. ( 29. ( 30. ( Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho ) O som é menos veloz que a luz. ) Por mais que gritasse, não me ouviram ) A cápsula do satélite será recuperada, caso a experiência tenha êxito. ) O tambor soa porque é oco. Classifique as conjunções subordinativas conforme o código: a) consecutivas b) finais c) proporcionais d) temporais 31. ( 32. ( 33. ( 34. ( 35. ( ) Quanto menos te esforçares, mais te arrependerás. ) Quando os tiranos caem, os povos se levantam. ) Fiz-lhe sinal que se calasse. ) A fumaça era tanta que eu mal podia abrir os olhos. ) Bebia que era uma lástima! 36. Aponte, em cada frase, a relação estabelecida pela preposição “a” a) movimento de direção b) proximidade ou situação c) atribuição ou referência 1. ( 2. ( 3. ( 4. ( 5. ( ) Por longo tempo ficou à janela, espiando. ) Quando irás a Curitiba? ) Conservaram-se, talvez, a quatrocentos metros. ) O professor entregou o prêmio à Rosita. ) Pretendes retornar à Bahia? 37. Sublinhe as conjunções e classifique-as: a. Ninguém acreditará, embora ele fale a verdade. R.: ______________________________________ b. Concluímos facilmente que as baratas haviam estragado as figuras. R.: ________________________________ c. Orai, porque não entreis em tentação. R.: ______________________________________ d. Logo que chegou à reunião, percebeu-se que ele iria atrapalhar. R.: ___________________________________ e. Por mais que faça, não consigo aprender. R.: ______________________________________ f. Tão valente era, que todos fugiram. R.: ______________________________________ g. É o que eu diria e direi, se ela me consultar um dia. R.: ______________________________________ h. Você vai arrepender-se, pois eu o sei. R.: ______________________________________ 38. Em que alternativas a palavra sublinhada é advérbio: a) O colega mal entendia o que dizíamos. b) Mal chegando, pusemo-nos a gritar. c) Não pratiques o mal. d) Maneco, você é bem bobo. 66 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho e) Pratica sempre o bem. 39. Classifique as palavras destacadas em cada afirmativa: a) Por que Maria não veio? ........................................................................................................................................... b) Ignoro por que Maria não veio. ................................................................................................................................ c) Foi aprovado porque estudou. ................................................................................................................................... d) Não vais agora, porque não adianta. ........................................................................................................................ 40. [Auditor-Fiscal Rec. Est.-(P1e2)-SEFAZ-CE/2007-ESAF].(Q.04) Na seção Tendências/Debates da Folha de S. Paulo, 21/10/2006, A3, foi formulada a pergunta: “A publicidade infantil deve ser proibida por lei? Sim ou Não?” Gilberto C. Leifert respondeu Não, no artigo intitulado: Educar, sim; proibir, não. Um trecho de seu artigo está reproduzido abaixo. Complete as lacunas com a opção que preserve a coerência e a coesão no desenvolvimento das ideias. Até recentemente, a sociedade entendia ser a educação tarefa exclusiva de pais e professores. ______(1) _______ esse conceito evoluiu. Cobra-se, agora, o compromisso de educar _____(2)____ de veículos de comunicação, publicidade, das artes etc. Não poderia haver _____(3)____ mais justa, dada a importância da educação – desde que não se esqueça o essencial: a responsabilidade de pais e professores continua sendo _________(4)_______. (1) (2) (3) (4) a) Infelizmente apenas restrição prioritária b) Sabiamente também reivindicação intransferível c) Tardiamente Exclusivamente demanda escamoteada d) Concomitantemente inclusive Exigência subtraída e) Ultimamente tão-somente modificação limitada 41. [Anal. Jud.-(Ár. Adm.)-(C2)-(M)-(CL)-TSE/2007-UnB].(Q.10) O terreno da ética é o próprio chão onde estão fincadas as bases de uma sociedade. Essa construção é feita todos os dias. Há algo de imaterial em todos os edifícios políticos. Eles não estão aí por obra divina. Precisam ser reforçados permanentemente, por meio de atos significativos em que as pessoas reconheçam o interesse público. É isso que mantém a ordem pública, e não somente, nem, sobretudo, a força policial. Se as pessoas deixam de acreditar em uma ética subjacente ao dia-a-dia em um código de conduta que rege a ação dos políticos, pode-se prever que todo o edifício da sociedade estará ameaçado. O Globo, 30/11/2006, p. 6 (com adaptações). Acerca das relações lógico-sintáticas textuais, as opções seguintes apresentam propostas de associação, mediante o emprego de conjunção, entre períodos sintáticos do texto acima. Assinale a opção que apresenta proposta de associação incorreta. período conjunção período a) primeiro e segundo b) terceiro entretanto quarto c) quarto conquanto quinto d) quinto já que sexto 42. Téc. Jud.-TJ-PE/2007-FCC).(Q.12) – mesmo que alguns tenham se recusado a acreditar – (2º parágrafo) A frase isolada pelos travessões denota, considerando-se o contexto, a) condição. b) conclusão. c) finalidade. 67 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho d) proporcionalidade. e) ressalva. UNIDADE 8 ANÁLISE SINTÁTICA 1 – Período Simples Em primeira instância, é importante a diferenciação entre frase, período e oração. a) FRASE – é todo enunciado dotado de significação completa. Exemplo: E agora, José? – Frase Nominal ( sem verbo ) Exemplo: Quero fazer uma poesia. – Frase Verbal ( com verbo ) (Vinícius de Morais) b) ORAÇÃO – palavra ou conjunto de palavras que se estruturam a partir de um verbo. Entretanto, nem sempre uma oração possui sentido completo. Exemplo: Eu analisarei o seu pedido ainda hoje. ( Uma oração apenas ) Exemplo: Ao analisar o tema, percebi a sua complexidade. ( Duas orações ) c) PERÍODO – é o enunciado constituído de uma ou mais orações. Quando possuir uma, chamar-se-á absoluta e o período será simples. Mas, quando possuir mais de uma oração, elas possuirão nomes diversos e o período será composto. Exemplo: Baratas velhas emergiam dos esgotos. (Clarice Lispector) (Período simples, pois possui um verbo. A oração é chamada absoluta) Exemplo: Eu não sabia que isso se passava em casa de baronesa que tinha a modista ao pé de si. (Machado de Assis). (Período composto, pois possui três verbos. Isso significa que há três orações) 2 – Termos da Oração Os termos das orações se dividem conforme o quadro abaixo: Termos da Oração Simples, Composto, Oculto Sujeito Indeterminado e Inexistente - Essenciais Predicado Nominal, Verbal e Verbo Nominal Complemento Nominal Objeto Direto - Integrantes Complemento Verbal Objeto Indireto Agente da Passiva Adjunto Adnominal - AcessóriosAdjunto Adverbial Aposto - Independente - Vocativo Observação: Os termos da oração são denominados, linguisticamente, sintagmas. Estes receberão três denominações: a- Sintagma Nominal: o núcleo é um nome. Exemplos: sujeito, objeto direto, objeto indireto etc. 68 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Exemplo: O advogado reconheceu a derrota. ( O advogado e a derrota são dois sintagmas nominais ) b- Sintagma Verbal: O núcleo é um verbo. Exemplo: predicado. Exemplo: O advogado reconheceu a derrota. ( O termo destacado é um sintagma verbal, já que o núcleo é um verbo ). c- Sintagma Oracional: é representado pelas orações subordinadas. Exemplo: Sei que amanha choverá mais.( A oração destacada, por funcionar como objeto direto, funciona como um sintagma oracional. 2.1 – Termos Essenciais da Oração 2.1.1 – Sujeito Sujeito – é o ser da oração a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. Com isso, o sujeito receberá cinco denominações diferentes. a) Sujeito Simples: é aquele que só possui um núcleo substantivo. Exemplo: Os sinos silenciaram. Sujeito simples (núcleo substantivo – “sinos”) b) Sujeito Composto: é aquele que possui dois ou mais núcleos substantivos. Exemplo: Os sargentos e os cabos nos ensinaram a atirar. Sujeito composto (núcleos substantivo – “sargentos”, “cabos”) c) Sujeito Oculto: indicado pela desinência verbal. Exemplo: Encontramos os visitantes na sala. Sujeito oculto (nós) Observação: A N.G.B. – Nomenclatura Gramatical Brasileira – não menciona o sujeito oculto. Segundo tal norma, trata-se de um caso de sujeito simples. Para efeito de provas, ambas as classificações são corretas. Exemplo: Analisarei seu pedido hoje há tarde. ( Sujeito de analisarei é simples ou oculto. ) d) Sujeito Indeterminado: é aquele que existe, mas não está determinado na oração. Ocorrerá em duas circunstâncias: 1º) Verbo na terceira pessoa do plural sem referência anterior a sujeito. Exemplo: Falaram muito mal de você na reunião. 2º) Verbo na terceira pessoa do singular acompanhado pela partícula “se” com função de índice de indeterminação do sujeito. Tal fenômeno ocorrerá com verbo transitivo indireto ou intransitivo. Exemplo: Acredita-se na existência de discos voadores. I.I.S e) Sujeito Inexistente ou Oração sem Sujeito: quando a informação transmitida pelo verbo não se refere a sujeito algum. Ocorre com verbos impessoais e nos seguintes casos: 1º) Verbo indicando fenômeno da natureza. Exemplo: Choveu muito no mês passado. 2º) Verbos “fazer”, “ser”, “haver” e “estar” indicando tempo cronológico ou clima. Exemplo: Faz cinco dias que ela partiu. São sete horas. Há dois meses que não vejo Fabiana. 69 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Está frio. 3º) Verbo “haver” no sentido de existir. Exemplo: Havia cinco alunos na biblioteca. Sempre no singular – Atenção !!! 4º) Verbo “ser” indicando tempo ou distância. Exemplo: É meio-dia e meia. / São cinco quilômetros sem asfalto. 2.1.2 – Predicado Predicado – pode se comportar como verbal, nominal ou verbo-nominal. a) Verbal: quando possui verbo transitivo ou intransitivo sem predicativo possuindo como núcleo o verbo. Exemplo: Lígia sumiu. Observação: Noção de ação, basicamente. Atenção: Verbo transitivo é aquele que pede complemento verbal. Se o complemento for um objeto direto, o verbo será transitivo direto; mas se for objeto indireto, o verbo será transitivo indireto. Verbo Intransitivo é aquele que não pede complemento verbal, ou seja, objeto direto ou objeto indireto. - direto 1. PV = VT - indireto - direto e indireto sem predicativo 2. P V= VI (sem predicativo) acompanhado ou não por adjunto adverbial b) Predicado Nominal: o núcleo da informação veiculada está contida em um nome (predicativo do sujeito) e o verbo será de ligação. Exemplo: A prova era difícil. Predicativo do sujeito (aquilo que se afirma do sujeito). Verbo de ligação: liga o sujeito àquilo que se afirma dele. Além disso, indica o estado do sujeito. MACETEX: P.N.: VL + PS c) Predicado Verbo - Nominal: é aquele que possui dois núcleos, ou seja, um nome e um verbo. Exemplo: O trem chegou atrasado à estação. Núcleo do predicado nominal (predicativo do sujeito) Verbo intransitivo (núcleo do predicado verbal) Observação.: Unindo o verbo intransitivo com o predicativo ocorre o predicado verbo - nominal. - direto MACETEX: PVN=VT - indireto - direto e indireto com predicativo 2.2 – Termos Integrantes da Oração 70 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 2.2.1 – Complemento Verbal a) Objeto Direto: é o termo da oração que complementa a significação de um verbo transitivo direto sem auxílio de preposição obrigatória. Exemplo: Carlos vendia livros. V.T.D O.D. b) Objeto Indireto: é o termo da oração que completa a significação de um verbo transitivo indireto, sempre com o auxílio de uma preposição obrigatória. Exemplo: O professor confia em seus alunos. V.T.I O.I. Observação: Os complementos verbais possuem subclassificações. Analise os casos abaixo. a) Objetos pleonásticos: ocorrerão quando em uma sentença, por razoes estilísticas, um objeto é duplamente marcado. Exemplo 1: O dinheiro, já o enviei a você ontem à tarde. ( O dinheiro – objeto direto / o – objeto direto pleonástico, por ser a repetição) Exemplo 2: Ao réu, não lhe ofertaram perdão. (ao réu – objeto indireto / lhe – objeto indireto pleonástico, por ser a repetição) 2.2.2 – Complemento Nominal É o termo que se liga a um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) sempre através de preposição, com o objetivo de completar o sentido desse vocábulo. Exemplo: O povo tinha necessidade de alimentos. Substantivo. Compl. nominal Falou favoravelmente ao réu. Advérbio Compl. nominal Este remédio é prejudicial ao organismo. Adjetivo Compl. nominal 2.2.3 – Agente da Passiva É o termo da oração que se refere a um verbo na voz passiva, sempre introduzido por preposição, com o fim de indicar o elemento que executa a ação verbal. Exemplo: As terras foram desapropriadas pelo Governo. Voz passiva Agente da passiva A cidade estava cercada de inimigos. Voz passiva Agente da passiva Observação.: Para encontrar o agente da passiva, faça a pergunta “por quem” aos verbos. 2.3 – Termos Acessórios da Oração e Vocativo 2.3.1 – Adjunto Adnominal 71 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Termo que sempre se refere a um substantivo, especificando-o. Por isso, podem se comportar como adjuntos adnominais: a) Artigo – Os dias eram difíceis. Artigo, portanto, adj. Adnominal b) Numeral – Dois meninos chegaram. Numeral – adj. Adnominal c) Pronome Adjetivo – Aqueles meninos chegaram. Pronome adjetivo, pois vem ao lado do substantivo (adj. Adnominal) d) Adjetivo – Meninos alegres partiram. Adjetivo – adj. Adnominal e) Locução Adjetiva – Meninas do interior partiram para a cidade. Locução adj. – adj. Adnominal 2.3.2 – Adjunto Adverbial Expressa circunstâncias de modo, lugar, tempo, instrumento e outras: a) Advérbio – Cheguei cedo. Advérbio (Adj. adverbial de tempo) b) Locução Adverbial – Cortou-se com a faca. Locução Adverbial (adjunto adverbial de instrumento) Abaixo segue uma lista de algumas circunstâncias do adjunto adverbial: Afirmação: Sim, efetivamente estive lá naquela noite. Assunto: Falar-lhes-ei sobre política. Causa: Por convicção pessoal, serei breve com você. Companhia: Eu e a sua família iremos com Pedro. Concessão: Apesar da briga, os depoentes apresentaram seus argumentos. Condição: Sem estudo, nada conseguirás. Conformidade: Agirei conforme a lei. Dúvida: Talvez eu a veja amanhã à tarde. Exclusão: Todos irão, menos você. Finalidade: Convidei-a para uma conversa franca. Inclusão: Todos irão, inclusive você. Instrumento: A criança feriu-se com uma tesoura. Intensidade: Estou muito preocupado. Lugar: Estou no meu quarto. Modo: Agi com determinação. Origem: Vim de São Paulo.( Não é errado classificar como de lugar ) Negação: Não a vi na reunião. Tempo: Na próxima semana, irei com vocês. Observação: O sentido da preposição é determinado pela locução adverbial que introduz. Não raro, provas abordam semântica de preposição e o candidato erra a questão. Cuidado, se, por exemplo, o adjunto adverbial de lugar– ou a locução adverbial de lugar – for introduzido por uma preposição em, esta também possuirá sentido de lugar. Exemplo: Todos moram em casas próximas. É um adjunto adverbial de lugar e a preposição também exerce a semântica lugar. 72 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 2.3.3 – Aposto É o termo da oração que sempre se liga à palavra que o antecede com a função de explicar, esclarecer, identificar, discriminar esse nome. Geralmente, vem separado por vírgula, mas há outros empregos: Exemplo 01: Lúcia, aluna do terceiro colegial, foi bem na prova. Aposto explicativo Exemplo 02: Só espero isto: teu sucesso. Aposto explicativo Exemplo 03: O autor Machado de Assis escreveu Dom Casmurro. Aposto delimitativo ou especificativo (não separado por vírgula) Exemplo 04: Necessito disto: livros, apostilas, revistas, jornais e muita dedicação. Aposto enumerativo Exemplo 05: Livros, apostilas, jornais atualizados, nada foi suficiente para resolver as questões. Aposto resumitivo 2.3.4 – Vocativo Termo isolado da oração que tem a função de indicar o elemento a quem nos dirigimos. Exemplo: Alunos, dirijam-se à secretária. (CHAMAMENTO) Vocativo Observação.: Não pertence à estrutura da oração, pois não se encaixa nem no sujeito nem no predicado. 2.4 – Exercícios Falso/Verdadeiro 1. ( ) "Pedaços de dor e de saudade povoam (1) minha alma; quando penso (2) em ti, chamam-me (3) louco; se há (4) loucura no amor, que se viva (5) nesse enlevo.'' O sujeito das orações, cujo verbos estão numerados, classifica-se como (1) composto, (2) elíptico, (3) indeterminado, (4) simples e (5) indeterminado. 2. ( ) "O artista apareceu(1) sorridente e saudou(2) o público com uma reverência: a plateia ficou(3) agitadíssima. "O predicado das orações, correspondentes aos verbos numerados, classifica-se como (1) verbo-nominal, (2) verbal e (3) nominal. 3. ( ) "Os justos não temem ao Senhor (1), pois obedecem a sua lei (2) e veem-na (3) como inspiração de um Deus (4) que vive no coração deles (5).'' A função dos termos numerados é (1) objeto indireto, (2) objeto indireto, (3) objeto direto, (4) complemento nominal e (5) objeto indireto. 4. ( ) Embora tivesse aversão aos estudos (1), a exigência de mais aulas (2) foi feita pelo aluno (3) Almir (4), um dos piores da turma (5). A função sintática dos termos numerados é (1) complemento nominal, (2) complemento nominal, (3) agente da passiva, (4) aposto e (5) aposto. 73 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 5. ( ) Os nossos dois piores alunos passaram numa prova difícil. Os cinco termos sublinhados exercem funções sintáticas diferentes na oração. 6. ( ) O ladrão, muito inteligente, ontem, à noite, abriu a porta com um pé de cabra. Os cinco termos sublinhados exercem a mesma função sintática: são todos adjuntos adverbiais. Múltipla escolha 7. No trecho: "Ah! quem vos visitou, lugares humildes da Palestina, que ainda hoje pareceis os mesmos de outrora, em vossa rústica simplicidade.'', tem-se, respectivamente, predicado: a) verbo-nominal e nominal; b) nominal e verbal; c) verbal e nominal; d) verbal e verbo-nominal; e) verbal e verbal. 8. Os termos destacados são, respectivamente : 1. "Decorreram sem novidade dias e dias uns após outros''; 2."Meyer vem aumentando cada vez mais a bela coleção entomológica"; 3." Esperava que por isso não nos quisessem mal". a) objeto indireto - objeto direto - objeto direto; b) todos objetos diretos; c) todos objetos indiretos; d) objeto direto - objeto direto - objeto indireto; e) sujeito - objeto direto – objeto indireto. 9. Considerando as orações abaixo, os verbos são, respectivamente: "A beata principiou a segunda volta do terço.'' "Carrocinhas de padeiro derrapavam nos paralelepípedos.'' "Os cidadãos passavam cestas para o Largo do Arouche". "Garoava na madrugada roxa.'' a) transitivo direto - intransitivo - transitivo direto - intransitivo; b) intransitivo - transito direto - transito direto - intransitivo; c) transitivo direto - intransitivo - intransitivo - transito indireto; d) intransitivo - intransitivo - intransitivo - intransitivo; e) transitivo indireto - intransitivo - transitivo indireto - transitivo indireto. 10. "Usando do direito que lhe confere a Constituição, o cidadão reivindicou algumas melhorias para a cidade.'', as palavras destacadas Exercem a função, respectivamente, de a) objeto direto e objeto indireto; b) sujeito e objeto indireto; c) objeto direto e sujeito; d) sujeito e sujeito ; e) objeto indireto e objeto direto. 11. Quanto ao sujeito do verbo ter em "Dependendo da autoridade de trânsito, o motorista pode perder sua carteira por um a doze meses. Reincidente, terá sua carteira permanente cassada na terceira vez.''. É correto afirmar: a) é indeterminado; b) está expresso pela palavra reincidente; c) é reconhecido pela desinência verbal e remete à motorista; d) está posposto ao verbo e apresenta como núcleo a palavra carteira. 12. " É possível chegarmos cansados, mas isso não impedirá a realização do encontro.'' Nas três orações do período acima, os predicados são, respectivamente: 74 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a) nominal, verbal e verbal; b) nominal, verbo-nominal e verbal; c) verbal, verbo-nominal e nominal; d) nominal, nominal e verbal; e) verbo-nominal, verbo-nominal e verbal. 13. Relacione as colunas e marque a série obtida. 1. verbo intransitivo 2. verbo transitivo direto 3. verbo transitivo indireto 4. verbo transitivo direto e indireto ( ) Eu a vejo sempre. ( ) Tenho neurose de perfeição. ( ) Corri por entre vários carros. ( ) Obedeçamos às normas. a) 2 – 2 – 1 – 3 b) 2 – 4 – 1 – 3 c) 4 – 2 – 3 – 1 d) 3 – 4 – 1 – 1 e) 1 – 3 – 4 – 2 14. No período: "... dessa miserável província, que lhe custara tantas decepções e desgostos;'' a função sintática do pronome relativo "que '' é: a) adjunto adverbial; b) objetivo indireto; c) objeto direto; d) sujeito. 15. No trecho: "É as mãos ágeis dos vendedores que abrem e fecham caixas, estendem papéis maravilhosos, desenrolam atilhos dourados, fitas cintilantes, que entre seus dedos se convertem em flores de inúmeras pétalas''. (C.Meireles) Os termos sublinhados são, respectivamente: a) sujeito, objeto direto, objeto indireto, objeto indireto; b) sujeito, objeto direto, adjunto adverbial, objeto indireto; c) objeto direto, objeto direto, sujeito, objeto indireto; d) sujeito, objeto indireto, objeto indireto, sujeito. 16. Em uma das seguintes alternativas, o predicativo inicia o período. Assinale-a. a) A dificílima viagem será realizada pelo homem. b) Em suas próprias inexploradas entranhas descobrirá a alegria de conviver. c) Humanizado tornou-se o sol com a presença humana. d) Depois da dificílima viagem, o homem ficará satisfeito ? e) O homem procura a si mesmo nas viagens a outros mundos. 17. Em "Na mocidade, muitas coisas lhe haviam acontecido", temos oração: a) sem sujeito b) com sujeito simples c) com sujeito oculto d) com sujeito composto e) com sujeito indeterminado 18. Observe as orações seguintes. 1. Dizem por aí tantas coisas... 2. Nesta faculdade acolhem muito bem os alunos. 75 Gramática Teoria e Exercícios 3. Obedece-se aos mestres. O sujeito está indeterminado: a) somente na 1 b) na 2 somente c) na 3 somente d) em duas delas somente e) nas três orações 19. Qual a oração sem sujeito? a) Falaram mal de você. b) Ninguém se apresentou. c) Precisa-se de professores. d) A noite estava agradável. e) Vai haver um campeonato. 20. No período: "Ser amável e ser egoísta são coisas distintas", o sujeito é: a) indeterminado b) "ser amável" c) "coisas distintas" d) "ser amável e ser egoísta" 21. Há crianças sem carinho. Disseram-me a verdade. Construíram-se represas. Os sujeitos das orações acima são, respectivamente: a) inexistente, indeterminado, simples b) indeterminado, implícito, indeterminado c) simples, indeterminado, indeterminado d) inexistente, inexistente. simples e) indeterminado. simples, inexistente 22. O professor entrou apressado. O destaque indica: a) predicado nominal b) predicado verbo-nominal c) predicativo verbal d) adjunto adverbial 23. Leia as frases abaixo e depois selecione a resposta adequada. I. Paulo está adoentado. II. Paulo está no hospital. a) O predicado é verbal em I e II. b) O predicado é nominal em I e lI. c) O predicado é verbo-nominal em I e lI. d) O predicado é verbal em I e nominal em II. e) O predicado é nominal em I e verbal em II. 24. Marque a opção que possui um objeto indireto. a) Usarei da mais absoluta sinceridade. b) Nunca lhe informarei os verdadeiros motivos. c) Não lhe compreendi as razões. 76 Prof. Márcio Sobrinho Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho d) Tenho necessidade de seu sucesso. 25. Na oração "O alvo foi atingido por uma bomba formidável.", a locução por uma bomba formidável” tem a função de: a) objeto direto b) agente da passiva c) adjunto adverbial d) complemento nominal e) adjunto adnominal 26. "Sorvete Kibon decora sua cozinha. E dá nome às latas." Os termos destacados são, respectivamente: a) sujeito, objeto direto, objeto indireto b) objeto direto, sujeito, objeto indireto c) sujeito, objeto indireto, objeto direto d) sujeito, sujeito, objeto indireto e) objeto direto, sujeito, objeto direto 27. Na frase seguinte: "Você ficará tuberculoso, de tuberculose morrerá, as palavras destacadas são, respectivamente: a) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de causa b) objeto direto, objeto indireto c) predicativo do sujeito, adjunto adverbial d) ambas predicativos 28. Na oração "José de Alencar, romancista brasileiro, nasceu no Ceará", o termo destacado Exerce a função sintática de: a) aposto b) vocativo c) predicativo do objeto d) complemento nominal 29. Dê a função sintática do termo destacado em: "Voltaremos pela Via Anhanguera". a) sujeito b) objeto direto c) agente da passiva d) adjunto adverbial e) aposto 30. Em: "A menina era, senhores, uma graça de alienado", os termos em destaque são, respectivamente: a) adjunto adnominal, vocativo, predicativo do sujeito b) adjunto adverbial, aposto, predicativo do sujeito c) adjunto adverbial, vocativo, predicativo do sujeito d) adjunto adverbial, vocativo, objeto direto e) adjunto adnominal, aposto, predicativo do sujeito 31. Leia atentamente o texto seguinte: "Quando hoje acordei, ainda fazia escuro (Embora a manhã já estivesse avançada). Chovia. Chovia uma triste chuva de resignação 77 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite. Então me levantei, Bebi o café que eu mesmo preparei. Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei pensando. Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei." (Manuel Bandeira, "Poema só para Jaime Ovalle" ) a – Transcreva o trecho cujo verbo, que é geralmente intransitivo, está empregado transitivamente no poema: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ b – Nas passagens: “Bebi o café que eu mesmo preparei...” e “...pensando na vida e nas mulheres que amei”, tem o “que” a mesma função sintática ? Sim ou não? Justifique a resposta. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 32. " ... O espírito do ex-professor, vexado daquele pensamento, arrepiou caminho, buscou outro assunto, uma canoa que ia passando; o coração, porém, deixou-se estar a bater de alegria. Que lhe importa a canoa nem o canoeiro, que os olhos de Rubião acompanham, arregalados?" Quais as respectivas funções sintáticas do “que” em: a) "uma canoa que ia passado. . ." ............................................................................................................................... b) ". .. nem o canoeiro, que os olhos. . ." ....................................................................................................................... 33. "As flores que adornam nosso jardim são lindas." Neste texto, qual é a função do pronome relativo "que"? ____________________________________________________________________________________________ 34. Explique a diferença de sentido entre as frases que seguem: a) A resposta do professor foi correta. (agente da ação de responder) - adjunto adnominal ____________________________________________________________________________________________ b) A resposta ao professor foi correta. (paciente da ação de responder) – complemento nominal ____________________________________________________________________________________________ 35. Explique por que é ambígua a frase que segue: Recebemos noticias do repórter. 36. Analise os termos destacados: A crítica do jornalista ao jogador foi exagerada e maldosa, a) do jornalista = ______________________________________________________________________________ b) ao jogador = _______________________________________________________________________________ 37. Assinale a opção em que o pronome lhe apresenta o mesmo valor significativo que possui em: "uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-lhe as negras mandíbulas". a) A mãe apalpava-lhe o coração. b) Aconteceu-lhe uma desgraça. c) Tudo lhe era indiferente. d) Ao inimigo não lhe rogo perdão. e) Não lhe contei o susto por que passei. 38. O Brasil jovem está "curtindo" o vestibular. Os termos destacados, no período acima, são respectivamente: a) adjunto adverbial e objeto direto. b) predicativo do sujeito e objeto direto. c) adjunto adnominal e complemento nominal. d) adjunto adnominal e objeto direto. 78 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho e) adjunto adverbial e predicativo do sujeito. 39. Em: "com as últimas chuvas, o verde rebentou verdíssimo." Identificar as funções sintáticas dos segmentos destacados: Resposta: com as últimas chuvas: ________________________________________________________________ o verde: _____________________________________________________________________________________ verdíssimo:___________________________________________________________________________________ 40. Em "... as empregadas das casas saem apressadas, de latas e garrafas na mão, para a pequena fila de leite". Os termos destacados são respectivamente: a) adjunto adverbial de modo e adjunto adverbial de matéria. b) predicativo do sujeito e adjunto adnominal. c) adjunto adnominal e complemento nominal. d) adjunto adverbial de modo e adjunto adnominal. e) predicativo do objeto e complemento nominal. 41. Aponte a correta análise do termo destacado: "Ao fundo, as pedrinhas claras pareciam tesouros abandonados". a) predicativo do sujeito. b) adjunto adnominal. c) objeto direto. d) complemento nominal. e) predicativo do objeto direto. 42. Os termos destacados no trecho “O pobre índio, tímido, não se animava a chegar-se a casa, senão quando via de longe a D. Antônio de Mariz passeando sobre a esplanada” desempenham, respectivamente, as funções de: a) objeto direto, sujeito e adjunto adnominal b) sujeito, objeto direto preposicionado e objeto indireto c) sujeito, objeto direto preposicionado e adjunto adverbial d) sujeito, objeto indireto e adjunto adverbial e) sujeito, objeto indireto e objeto indireto 43. Assinale a alternativa em que a expressão destacada tem a função de complemento nominal. a) A curiosidade do homem incentiva-o à pesquisa. b) A cidade de Londres merece ser conhecida por todos. c) O respeito ao próximo é dever de todos. d) O coitado do velho mendigava pela cidade. e) O receio de errar dificulta o aprendizado linguístico. 44. Assinale a oração que começa com um adjunto adverbial de tempo. a) Com certeza havia um erro no papel do banco. b) No dia seguinte Fabiano voltou à cidade. c) Na porta, (...) enganchou as rosetas das esporas... d) Não deviam tratá-lo assim. e) O que havia era safadeza. 45. Ainda que surgissem poucos recursos para o projeto, todos se mostravam satisfeitos com a boa vontade do chefe. As palavras destacadas no período acima exercem, respectivamente, a função sintática de: a) sujeito, complemento nominal b) sujeito, objeto direto c) objeto direto, adjunto adnominal d) objeto direto, objeto indireto e) sujeito, adjunto adnominal 79 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 46. Observe as duas frases seguintes. I. O proprietário da farmácia saiu. II. O proprietário saiu da farmácia. Sobre elas são feitas as seguintes considerações: 1. Na I, da farmácia é adjunto adnominal. 2. Na II, da farmácia é adjunto adverbial. 3. Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado. 4. Tanto em I como em II, “da farmácia” tem a mesma função sintática. Dessas quatro considerações: a) apenas uma é verdadeira b) apenas duas são verdadeiras c) apenas três são verdadeiras d) as quatro são verdadeiras e) nenhuma é verdadeira 47. Na frase: “Ele chegou de mansinho”, a preposição indica modo. Escreva frases em que a mesma preposição indique: a) causa: ........................................................................................................................................................................ b) lugar: .......................................................................................................................................................................... 48. Nos trechos: “Marciano subiu ao forro da igreja e acabou com elas a pau”. “Não posso ver o mostrador assim às escuras.” As expressões destacadas dão, respectivamente, ideia de: a) modo, especificação b) lugar, modo c) instrumento, modo d) instrumento, origem e) origem, modo 49. Explique por que há ambiguidade na frase: “Ficamos escandalizados com a matança dos animais”. 50. Ocorre vocativo em: a) “Então, senhora linha, ainda teima...” b) “Entre os dedos dele, unidinha a eles, furando abaixo e acima.” c) “A senhora não é alfinete, é agulha.” (M. Assis) d) “Mas você é orgulhosa.” 51. [As estrofes abaixo pertencem ao Hino do Estado do Ceará (letra de Thomaz Lopes e música de Alberto Nepomucemo). Assinale a asserção incorreta a respeito de sua significação e estruturação linguística. Terra do sol, do amor, terra da luz! Soa o clarim que a tua glória conta! Terra, o teu nome a fama aos céus remonta Em clarão que seduz! Nome que brilha - esplêndido luzeiro Nos fulvos braços de ouro do cruzeiro! 80 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Tua jangada afoita enfune o pano! Vento feliz conduza a vela ousada Que importa que teu barco seja um nada, Na vastidão do oceano Se à proa vão heróis e marinheiros E vão no peito corações guerreiros? (http://www.ceara.gov.br/portal/page?_pageid=214,300680&_dad=portal&_ schema=PORTAL, pesquisa em 20/10/2006) a) O primeiro verso está composto de vocativos. b) Em ordem sintática direta, o segundo verso se transforma em: O clarim que conta a tua glória soa! c) Os adjetivos das Expressões “jangada afoita” e “vela ousada” (versos 7/8) pertencem ao mesmo campo de significação, podendo ser trocados entre si, sem prejuízo da significação geral da estrofe. d) “Enfune” e “conduza” (versos 7/8) são formas verbais flexionadas, respectivamente, no presente do indicativo e no presente do subjuntivo. e) Nos dois últimos versos, exercem a função de sujeito as Expressões “heróis e marinheiros” e “corações guerreiros”. 52. Na prática, essa mistura gera infinitas possibilidades. (5º parágrafo) O verbo que Exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase: a) A arte, apesar de bela, também não é fácil ... b) ... quando a estética surgiu na Antiguidade ... c) ... o traço de união entre arte e ciência reside exatamente nesse ponto. d) .. que logo abandonaram as cenas sem profundidade do período clássico ... e) Bem-humorado, brincava com as ideias da matemática ... 3 – Período Composto É considerado período composto todo aquele formado por mais de uma oração. Obs.: O período formado por apenas uma oração recebe o nome de período simples com oração absoluta. Veja o Exemplo. Exemplo: Para mim, só aceito uma estrela mais brilhante. 1º) Período Composto por coordenação – é considerado composto por coordenação todo período formado por mais de uma oração independente, ou seja, por mais de uma sentença que possua autonomia significativa, se isolada como contexto. Exemplo: No outro dia tomei o trem, ferrei no sono e acordei às dez na estação central. Veja: ordem 1: No outro dia tomei o trem, (três orações independentes ligados por elementos conectores (vírgula e a conjunção “e”). ordem 2: Ferrei no sono. (e) ordem 3: Acordei às dez na estação central. Obs.: Veja que cada oração possui sentido completo, portanto são independentes e, por consequente, coordenadas. 3.1 – Período Composto por Coordenação 1. Oração coordenada assindética – são aquelas desconstituídas de conjunção. Exemplo: ordem 1 e ordem 2 do exemplo anterior. Exemplo: Pare, admire, beije-me. or.1 or.2 or.3 2. Oração coordenada sindética – são aquelas que vêm introduzidas por conector e recebe o nome dele. 81 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Veja o quadro seguinte: Classificação Conjunções que a introduzem Aditivas e, nem Expressam uma ideia de adição. São introduzidas por conjunções coordenativas aditivas. Trabalha e estuda. Vem, vi e venci Adversativas mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto Expressam uma ideia de aparente contradição ou posição. São introduzidas por conjunções coordenativas adversativas Estudou muito, mas não foi aprovado Alternativas ou ... ou ora ...ora quer ... quer Indicam alternância de fatos ou ideias. São introduzidas por conjunções coordenativas alternativas Ora chove, ora faz Sol Conclusivas logo, portanto, por isso, assim, pois, (posposto ao verbo) Exprimem ideia de conclusão ou consequência. São introduzidas por conjunções coordenativas conclusivas. Estudas, portanto passarás. Explicativas porque, pois (Anteposto ao verbo); porquanto, que (no sentido de pois) Justificam a ideia contida na oração anterior. São introduzidas por uma conjunção coordenativas Explicativa. OBS.: Se a 1ª oração der ideia de ordem, a 2ª será coordenada Explicativa. Não chores, que a vida é luta renhida. Conceito Exemplo 3.2 – Período Composto por Subordinação Trata-se da formação de um período a partir da relação entre uma oração chamada “principal” com outra(s) chamada(s) dependente(s) dela. Além disso, esse período divide-se em três classificações: 1. Período composto por subordinação com orações substantivas. Exemplo: É verdade que te amo. Oração principal oração subord. subst. Observação: Assume função de um termo – sintagma – substantivo. São as funções possíveis: sujeito, complemento verbal, aposto, complemento nominal e predicativo. 2. Período composto por subordinação com orações adjetivas. Exemplo: Deus, que é nosso pai, nos salvará. or. subst. adjetiva Oração principal Observação: Assume a função de uma qualidade de um substantivo, ou seja, indicar a qual elemento – substantivo – o contexto se refere. 3. Período composto por subordinação com orações adverbiais. Exemplo: Quanto mais te vejo, mais percebo como te amo. Or. subord. adverbial or. principal Observação: Indica um circunstancial – com verbo em sua estrutura –, introduzido por uma conjunção adverbial com o mesmo nome da oração. 3.2.1 – Orações Subordinadas Substantivas Período composto por subordinação 82 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Resumo Orações subordinadas substantivas 1) VL (3º pessoa singular) + predicativo + C. Integrante = 2º oração: Subordinada Substantiva Subjetiva. 2) VTD+se ( pronome apassivador ) + C. Integrante = 2º oração: Subordinada Substantiva Subjetiva. 3) VTDI+se ( pronome apassivador ) + OI + C. Integrante = 2º oração: Subordinada Substantiva Subjetiva. 4) Verbo Intransitivo = 2º oração: Subordinada Substantiva Subjetiva. 5) Sujeito+VTD + CI = 2º oração: Subordinada Substantiva Objetiva Direta. 6) Sujeito+VTDI + OI + CI = 2º oração: Subordinada Substantiva Objetiva Direta. 7) Sujeito+VTI + PREP + CI = 2º oração: Subordinada Substantiva Objetiva Indireta. 8) Nome + preposição + CI = 2º oração: Subordinada Substantiva Completiva Nominal. 9) Suj. + VL + CI = 2º oração: Subordinada Substantiva Predicativa. 10) Depois de dois pontos = 2º oração: Subordinada Substantiva Apositiva. Classificação Conceito Exemplo Subjetiva Exerce a função de sujeito da oração principal. Vem sempre após as locuções verbais: é preciso, é conveniente, é urgente, etc. ou após um verbo transitivo seguido de se. É necessário que partas. Sabe-se que a terra é redonda. Exerce a função de objeto direto da oração principal. Completa o sentido de um verbo transitivo direto. Declarou que não viria. Objetiva Direta Objetiva Indireta Exerce a função de objeto indireto da principal. Complete o sentido de um verbo transitivo indireto. Necessito de que me ajude. Completiva Nominal Exerce a função de complemento nominal da principal. Completa um nome e não o verbo. Tenho medo de que voltes Predicativa Exerce a função de predicativo da oração principal. Vem após verbos de ligação. Meu desejo é que sejas feliz Apositiva Exerce a função de aposto da oração principal. Aparece após os dois pontos, normalmente. Só desejo uma coisa: que sejas feliz. 3.2.2 – Orações Subordinadas Adjetivas Oração introduzida por pronome relativo com ou sem preposição. Classificação Característica Restritiva Explicativa Exemplo e interpretação Restringe a significação do substantivo ou da palavra antecedente. É indispensável ao sentido da frase. Não se separa por vírgula da oração principal Delimita a informação a um ou alguns elementos, em exclusão a outros. Particulariza a informação. Os homens cujos princípios não são sólidos acabam se acorrentando. ( Entre vários homens possíveis, há os com princípios sólidos e os que não tem, ou seja, nem todo homem possui princípios sólidos.) Acrescenta uma qualidade acessória ao antecedente. É dispensável. Vem entre vírgulas. Generaliza a informação. Os homens, cujos princípios não são sólidos, acabam se acorrentando. (Todos os homens possuem princípios sólidos.) Observação e novo esclarecimento: Normalmente a restritiva vem sem vírgula e a Explicativa com vírgula. Veja os dois exemplos abaixo, retirados de Infante(1996): Exemplo 01: Os homens cujos princípios não são sólidos acabam se corrompendo. Exemplo 02: Os homens, cujos princípios não são sólidos, acabam se corrompendo. Segundo o celebre gramático, “no primeiro período, está-se afirmando que determinado tipo de homens – aqueles que não têm princípios sólidos – são corruptíveis. O termo homens tem seu sentido especificado pela oração subordinada adjetiva restritiva.” Já no segundo, “ é muito mais pessimista: nele se afirma que todos os homens são 83 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho corruptíveis, porque se considera a falta de solidez dos princípios uma característica comum a todo e qualquer homem. A oração subordinada adjetiva é, nesse caso, explicativa.” 3.2.3 – Orações Subordinadas Adverbiais Orações introduzidas por conjunção subordinada. Além disso, a oração recebe o nome do conectivo. Classificação Conceito Exemplo Indica a causa da ação expressa pelo verbo. Liga-se à principal por meio de conjunções subordinativas causais: porque, visto que, já que, uma vez que, como. Não veio, porque estava doente. Causal A luz é mais veloz do que o som. Comparativa Estabelece uma comparação com a ação indicada pelo verbo da oração principal. Frequentemente se apresenta sem verbo, já que ele é o mesmo da O.P. Liga-se à principal por meio de conjunções subordinativas comparativas: que e do que (procedidos de mais, menos, melhor, pior, tão), como, quanto (procedido de tanto). Indica uma concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, admite uma contradição ou um fato inesperado. Liga-se à principal por meio de conjunções subordinativas concessivas: embora. A menos que, se bem que, ainda que, conquanto. Irei à aula, ainda que chova. Irei à aula, se não chover. Condicional Indica a condição necessária à ocorrência do verbo da oração principal. Liga-se à principal por meio de conjunções subordinadas condicionais: se, salvo, Exceto, caso, desde que, contanto que, sem que. Fiz tudo conforme pediu. Conformativa Indica uma conformidade entre o fato que expressa e a ação do verbo da oração principal. Liga-se a ela por meio de conjunções subordinadas conformativas: como, consoante, segundo, conforme. Falou tanto que ficou rouco. Consecutiva Indica consequência resultante do verbo da oração principal. Liga-se à principal por meio de conjunções subordinadas consecutivas: (tão) ... que, (tanto) ... que, (tal) ... que, (tamanho) ... que. Final Indica o fim, o objetivo a que se destina o verbo da oração principal. Liga-se a ela por meio de conjunções subordinativas finais: a fim de que, para que, que (=para que). Falou alto, ouvissem. Proporcional Indica uma relação de proporcionalidade com o verbo da oração principal. Liga-se a ela por meio de conjunções subordinativas proporcionais: à medida que, à proporção que, quanto mais ... mais. Á medida que vive, mais se aprende. Quando cheguei, todas partiram. Temporal Indica a circunstância de tempo em que ocorre a ação do verbo da oração principal. Liga-se à principal por meio de conjunções subordinativas temporais: antes, que, quando, logo que, assim que, depois que, mal, apenas. Concessiva para 3.2.4 – Exercícios 1. Em todos os períodos a oração subordinada funciona como sujeito da oração principal, exceto em : a) É claro que eles virão. b) Acontece que ela mentiu. c) Sabe-se que é um golpe. d) O certo é que tudo morre. e) Agora parece que é dia. 84 que todos Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 2. Assinale a alternativa cuja oração subordinada é substantiva predicativa: a) Espero que venhas hoje. b) O aluno que trabalha é bom. c) Meu desejo é que te formes logo. d) És tão inteligente como teu pai. 3. Na frase: "Suponho que nunca teria visto um homem", a subordinada é: a) substantiva objetiva direta. b) substantiva completiva nominal. c) substantiva predicativa. d) substantiva apositiva. e) substantiva subjetiva. 4. "Pode-se dizer que a tarefa crítica é puramente formal." No texto acima, temos: uma oração destacada que é um se que é: a) substantiva objetiva direta. partícula apassivadora. b) substantiva predicativa. índice de indeterminação do sujeito. c) relativa. pronome reflexivo. d) substantiva subjetiva. partícula apassivadora. e) adverbial consecutiva. índice de indeterminação do sujeito. 5. Assinale o período em que a oração destacada é substantiva apositiva: a) Não me disseram onde moravas. b) A rua onde moras é muito movimentada. c) Só me interessa saber uma coisa: onde moras. d) Morarei onde moras. 6. No período: "Sabe-se que Jacó propôs a Labão que lhe dessem todos os filhos das cabras...", a alternativa que contém a análise correra das orações, na sequência em que vêm no período é: a) Principal; subordinada substantiva subjetiva; subordinada substantiva objetiva direta. b) coordenada sindética aditiva; subordinada substantiva objetiva direta; subordinada substantiva apositiva. c) absoluta; subordinada substantiva objetiva direta; subordinada substantiva objetiva direta. d) principal; subordinada substantiva subjetiva; subordinada substantiva objetiva indireta. e) coordenada assindética; subordinada substantiva subjetiva; subordinada substantiva objetiva direta. 7. (FEI) Classifique a oração subordinada do período abaixo: O estudo e o tempo não me convenceram de que as leis do cosmos sejam compatíveis com uma suprema causa. ___________________________________________________________________________________ 8. Em: "Estudam, porém não trabalham", a oração destacada é: a) subordinada adverbial consecutiva. b) coordenada sindética adversativa. c) coordenada sindética conclusiva. d) subordinada substantiva predicativa. e) coordenada sindética aditiva 9. No seguinte período: "Choveu durante a noite, porque as ruas estão molhadas", a oração destacada é: 85 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a) subordinada adverbial consecutiva. b) coordenada sindética Explicativa. c) subordinada adverbial causal. d) coordenada sindética conclusiva. e) subordinada adverbial concessiva. 10. Classifique as orações destacadas, de acordo com o código abaixo : a) coordenada sindética aditiva; b) coordenada sindética adversativa; c) coordenada sindética explicativa; d) coordenada sindética conclusiva; e) coordenada assindética. I. ( ) "De outras ovelhas cuidarei, que não de vós." (Garrett) II. ( ) "José entendeu os testes, portanto pode fazer as provas." III. ( ) "Você não pode desanimar, pois, afinal de contas, tudo anda muito bem." 11. Essa questão apresenta um período que você deverá modificar, iniciando-o conforme se sugere, mas "sem alterar" a ideia contida no primeiro. Em consequência, outras partes da frase sofrerão alterações. Assinale a alternativa que contém o elemento adequado ao novo período. Modelo: Abraçou-me com tal ímpeto, que não pude evitá-lo. Comece com: Não pude evitá-lo. .. a) assim b) quando c) à medida que d) então e) porque 12. Não chegue tarde, pois muita gente virá procurá-lo. Comece com : Muita gente virá. . . a) porquanto. b) dado que. c) entretanto. d) visto como. e) por conseguinte. 4 – Orações Reduzidas São consideradas reduzidas as orações que não apresentam conjunção expressa, mas subentendida. Além disso, possuem verbo em uma das formas nominais do verbo, ou seja, infinitivo, gerúndio ou particípio. Classificação Conceito Exemplo Reduzida de Infinito Apresenta o verbo no infinitivo. Pode ser desdobrada numa substantiva ou adverbial. É preciso partir. Reduzida de Gerúndio Apresenta o verbo no gerúndio. Pode ser desdobrada numa oração subordinada adverbial ou adjetiva ou numa coordenada. Chegando, avise-me. Reduzida de Particípio Apresenta o verbo no particípio. Pode ser desdobrada numa adverbial Terminada a aula, eles retiraram-se. oração oração 86 subordinada subordinada Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 4.1 – Exercícios 1. Na frase: "Como anoitecesse, recolhi-me pouco depois e deitei-me." (Monteiro Lobato). A oração destacada é: a) oração coordenada sindética explicativa. b) oração subordinada adverbial causal. c) oração subordinada adverbial conformativa. d) oração subordinada adjetiva explicativa. e) oração subordinada adverbial final. 2. “Nunca chegará ao fim, por mais depressa que ande.” A oração destacada é: ' a) subordinada adverbial causal. b) subordinada adverbial concessiva. c) subordinada adverbial condicional. d) subordinada adverbial consecutiva. e) subordinada adverbial comparativa. 3. Dê o valor (Explicação, consequência ou causa) da sequência destacada em relação à sua antecedente: "Eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser o objeto do ódio daquele homem." Resposta: ___________________________________________________________________________________ 4. Classifique a oração destacada: Não és mais prudente que eu: a) subordinada adverbial final. b) subordinada adverbial concessiva. c) subordinada adverbial consecutiva. d) subordinada adverbial comparativa. e) subordinada substantiva subjetiva. 5. Fiz-lhe sinal que se calasse. A oração destacada classifica-se como: a) subordinada adverbial final. b) subordinada adverbial concessiva. c) subordinada adverbial consecutiva. d) subordinada adverbial comparativa. e) subordinada substantiva subjetiva. 6. Classifique as orações destacadas: I. "Embora lhe desaprovassem a forma, justificavam-lhe a essência." II. "A estrela que nasce tinha tanta beleza que voluntariamente a elegeu minha sorte." III. "Naquela noite, ele disse a todos que desejava que fosses feliz." a) oração subordinada adverbial conformativa, oração subordinada adjetiva restritiva, oração subordinada adjetiva Explicativa. b) oração subordinada adverbial concessiva, oração subordinada adverbial causal, oração subordinada substantiva completiva nominal. c) oração subordinada adverbial concessiva, oração subordinada adverbial consecutiva, oração subordinada substantiva objetiva direta. 7. Como não dispúnhamos de máquinas, fizemos as contas de cabeça. Comece com: Fizemos as contas. a) ainda que. b) logo. c) à medida que. d) embora. e) visto que. 8. Sem que você me dê instruções precisas, nada poderei fazer. Comece com: Nada poderei fazer. 87 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a) a não ser que. b) por mais que. c) não obstante. d) por conseguinte. e) embora. 9. Chovia, mas resolvi sair. Comece com : Resolvi sair... a) então. b) já que. c) ainda que, d) portanto. e) por isso, 10. Sabendo que a oração subordinada substantiva apositiva exerce a função de aposto e que este "é um termo de natureza substantiva que se refere a um outro, também de natureza substantiva", marque a alternativa que apresenta uma oração com tal característica: a) Disse-me: vá embora. b) Cometeu dois erros, aliás, três. c) Havia apenas um meio de ajudá-la: contar-lhe a verdade. d) "Como Sofia falasse das bonitas rosas que possuía, Rubião pediu para ir vê-las ;era doido por flores." e) Não preciso de ajuda: sei arrumar-me sozinho. 11. Assinale a alternativa que corresponde à classificação da oração destacada: "O orador encareceu a necessidade de sermos amantes da paz." a) objetiva indireta. b) completiva nominal. c) adverbial final. d) subjetiva. e) apositiva. 12. Todas as orações destacadas nos itens abaixo são subordinadas reduzidas. Assinale o item cuja oração destacada se classifica como subordinada reduzida do particípio adverbial condicional: a) "Feita a partilha, o Leão tomou a palavra." b) "Armado com tais provas, até que eu o enfrentaria." c) "A tropa, acampada às margens do Iguaçu, foi surpreendida." d) "Ernestina estava certa de ser amiga." e) "Transposto o rio, seguimos viagem." 13. "Conhecendo os alunos, o professor não os teria castigado." Classifique a oração: "Conhecendo os alunos." ____________________________________________________________________________________________ UNIDADE 09 PONTUAÇÃO 1 – Vírgula 1.1 – Regras Gerais 1) No período, empregamos vírgula entre as orações coordenadas assindéticas. Exemplo: “Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha e entrou a coser”. (M. de Assis) “Pela manhã, bebi o café enjoativo, comi um pedação de pão sem manteiga”. (Graciliano Ramos) 2) Na oração, empregamos a vírgula entre termos independentes entre si, não ligados por conjunção. 88 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Exemplo: “A poesia, o teatro, a oratória, a música, a ornamentação dos altares, a arte de curar, o poder sugestionante ... tudo comunica a esse apostolado eficácia e autoridade”. (Celso Vieira) 3) Sendo que a vírgula apenas indica o que já esta separado pelo sentido, não a podemos empregar entre os termos que mantém entre si estreita ligação lógica, mesmo que aí façamos, eventualmente, pausa expressiva. Seria, assim, grave erro colocá-la entre o sujeito e o verbo, entre o verbo e seu complemento, entre o substantivo e seu adjunto adnominal. Exemplo: Incorreto: Minha irmã mais velha, fazia anos naquele dia. Correto: Minha irmã mais velha fazia anos naquele dia. 4) Como norma geral, não empregamos vírgula antes da conjunção aditiva “e”. Exemplo: Pedro e Paulo são bons amigos. Maria estudou e fez esplêndidos exames. Não obstante, à conjunção aditiva porém associar-se ideias secundarias de grande importância estilística: adversidade, tempo, consequência, finalidade, etc. Tais ideias conotativas serão magnificamente realçadas pela vírgula colocada antes do “e”. A vírgula aí funciona como um aviso antecipado ao leitor que, fazendo pequena pausa, pode, pela inflexão da voz, interpretar aquelas ideias. examinem-se os exemplos: - “Estudamos com afinco, e o professor nos reprovou”. - “Então, Teodomiro voltou-se contra o renegado, e um violento combate travou-se entre ambos”. (Herculano) - “Sofrem, lutam, perseguem, e vencem afinal”. (Rui Barbosa) - “Preparou-se para trabalhar no comércio, e alcançar um dia a desejada posição”. A vírgula se torna obrigatória antes do “e” quando o termo seguinte é pleonástico ou quando o “e” é repetido enfaticamente em termos seguidos (polissíndeto). Exemplo: “Neguei-o eu, e nego”. (Rui Barbosa) “Disse, e respeito, sem incorrer em afronta ao mestre...” (Rui Barbosa) “E suspira, e geme, e sofre, e sua .. (O. Bilac) 5) As intercalações, por cortarem o que está logicamente ligado, devem ser obrigatoriamente colocadas entre vírgulas. Exemplo: “Não o direi, pensei comigo, a ninguém”. “Não me porá, creio eu, abaixo dos seus lanzudos alunos”. “Dentro em pouco tempo, os capinhas, saltando a pulos as trincheiras, fugiam à velocidade espantosa do animal”. (Rebelo da Silva). 6) Há uma série muito extensa de expressões corretivas, explicativas, escusativas, etc, que, por virem sempre intercaladas, devem ser colocadas entre vírgulas. Exemplo: isto é, por exemplo, ou melhor, ou por outra, quero dizer, ou seja , digo melhor, digo, data vênia, etc. 7) Também as conjunções coordenativas devem ser colocadas entre vírgulas, quando intercaladas. Exemplo: “Oprimido, todavia, por muitos gêneros de violência...” (Herculano) “ Eu, contudo, digo que é hipérbole...” (Vieira) “ Era mister, pois, que eu fosse posto as varas do ridículo...” ( Rui Barbosa) “ Teu amigo está doente e sem recursos; deves, portanto, auxiliá-lo e confortá-lo. (Said Ali) 8) Os vocativos, os apostos, as orações adjetivas Explicativas, as orações apositivas quando intercaladas na sua principal, todos esses são termos que devem ficar, obrigatoriamente, entre vírgulas. Exemplo: “ Sabeis, cristãos, por que não faz fruto a palavra de Deus? “ (Vieira) “ Aristóteles, o maior filósofo de todos os tempos, foi o criador da lógica”. (Leonel França) “ Os homens, que são seres racionais, dominam os outros animais.” “ Aquelas palavras, que eu não seria capaz de subir, feriram-me a sensibilidade. “ 1.2 – Exercícios 89 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Os períodos abaixo representam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: 1. a) Ainda não sabemos quando se realizarão as provas. b) Ainda não sabemos, quando se realizarão as provas. c) Ainda, não sabemos quando, se realizarão, as provas. d) Ainda não sabemos, quando se realizarão, as provas. e) Ainda não sabemos, quando, se realizarão as provas. 2. a) Justamente no momento em que as coisas iam melhorar, ele pôs tudo a perder. b) Justamente no momento em que as coisas iam melhorar, ele pôs tudo, a perder. c) Justamente, no momento, em que as coisas iam melhorar ele pôs tudo a perder. d) Justamente no momento, em que as coisas iam melhorar ele pôs tudo, a perder. e) Justamente, no momento em que as coisas iam melhorar ele pôs tudo, a perder. 3. Assinale o período que está pontuado corretamente: a) Solicitamos aos candidatos que respondam às perguntas a seguir, importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. b) Solicitamos aos candidatos, que respondam, às perguntas a seguir importantes para efeito de pesquisas aos vestibulares. c) Solicitamos aos candidatos, que respondam às perguntas, a seguir importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. d) Solicitamos, aos candidatos que respondam às perguntas a seguir importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. e) Solicitamos aos candidatos, que respondam às perguntas, a seguir, importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. 4. Assinale a alternativa em que o texto esteja corretamente pontuado: a) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexão, entrou na loja um sujeito baixo sem chapéu trazendo pela mão, uma menina de quatro anos. b) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexão, entrou na loja, um sujeito, baixo, sem chapéu, trazendo pela mão, uma menina de quatro anos. c) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexão, entrou na loja um sujeito baixo, sem chapéu, trazendo pela mão uma menina de quatro anos. d) Enquanto eu, fazia comigo mesmo, aquela reflexão, entrou na loja um sujeito baixo sem chapéu, trazendo pela mão uma menina de quatro anos. e) Enquanto eu fazia comigo mesmo, aquela reflexão, entrou na loja, um sujeito baixo, sem chapéu trazendo, pela mão, uma menina, de quatro anos. 5. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correra: a) Tu meu amigo, se não me engano, estás atrasado. b) Tu meu amigo se não me engano, estás atrasado. c) Tu, meu amigo se não me engano estás atrasado. d) Tu meu amigo, se não me engano estás atrasado. e) Tu, meu amigo, se não me engano, estás atrasado. 6. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) Precisando de um pequeno empréstimo procurou Carlão seu velho amigo. b) Precisando, de um pequeno empréstimo, procurou, Carlão, seu velho amigo. c) Precisando de um pequeno empréstimo procurou, Carlão, seu velho amigo. d) Precisando de um pequeno empréstimo, procurou Carlão, seu velho amigo. e) Precisando, de um pequeno empréstimo procurou, Carlão seu velho, amigo. 7. 90 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião ficou mais animada. b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais animada. c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião ficou mais animada. d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, ficou mais animada. e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou, mais animada. 8. a) Quem foi, que me disse, que o Pedro estava à procura, de uma gramática de alemão? b) Quem foi que, me disse, que o Pedro, estava à procura de uma gramática, de alemão? c) Quem foi que, me disse que o Pedro estava à procura, de uma gramática de alemão? d) Quem foi que me disse que o Pedro estava à procura de uma gramática de alemão? e) Quem foi, que me disse que o Pedro, estava à procura de uma gramática, de alemão? 9. (PUC/Campinas) Observe as frases: I. Ele foi, logo eu não fui. II. O menino, disse ele, não vai. III. Deus, que é Pai, não nos abandona. IV. Saindo ele e os demais, os meninos ficarão sós. Assinale a afirmativa correta: a) em I há erro de pontuação. b) em II e III as vírgulas podem ser retiradas sem que haja erro. c) na I, se se mudar a vírgula de posição, muda-se o sentido da frase. d) na II, faltam dois pontos depois de disse. 10. Justifique a pontuação da seguinte frase: Tangas, miçangas, sol, mar, toalhas estendidas, areia morna, garotas e celebridades semi-nuas curtindo o calor: eis a praia mais badalada do Brasil. Resposta: ___________________________________________________________________________________ 11. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra correspondente ao período de pontuação correta: a) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e, mais análise. b) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e mais análise. c) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e mais, análise. d) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e mais análise. e) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e, mais análise. 12. [Auditor Fiscal Trabalho-(P1)-MTE/2006-ESAF].(Q.20) Os trechos abaixo constituem um texto. Assinale a opção que apresenta erro de pontuação. a) As dívidas contraídas na imigração eram pagas com juros de 6% ao ano, não podendo o colono deixar de cumprir o contrato antes de saldá-las integralmente, além de ter de comunicar o contratante com seis meses de antecedência. b) O não-cumprimento do contrato gerava multa para o colono. Outras cláusulas apareciam nos regulamentos das colônias, tais como as que impunham um controle disciplinar rigoroso, com aplicação de penas severas aos infratores. c) As experiências iniciais do trabalho livre do colono foram marcadas por inúmeros conflitos, desentendimentos, greves, denúncias de cobranças de taxas abusivas pelo importador, rebeldia contra controle moral e disciplinar severo imposto nas colônias. d) Esses fatos redundaram na acusação de Portugal ao Brasil da prática de escravidão disfarçada. O descumprimento do contrato pelo colono, por exemplo, poderia representar, além da rescisão, a multa e a pena de prisão de oito dias a três meses. e) Contudo, para os fazendeiros, o clima era, de insegurança generalizada no cumprimento dos contratos, o que reclamaria uma regulamentação jurídica mais eficiente do que a então vigente. (Sidnei Machado - http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/indExemplophp/direito/article/viewPDFInterstitial/1766/1463) 13. [Anal. Jud.-(Ár. Adm.)-(C2)-(M)-(CL)-TSE/2007-UnB].(Q.4) Assinale a opção que apresenta erro de pontuação. 91 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a) Pela primeira vez, a população de Belo Horizonte vai poder escolher, por meio da Internet, as obras que serão executadas na cidade. Disponível no período de 1.º a 30 de novembro, a nova modalidade, conhecida por Orçamento Participativo Digital, tem parceria entre a Prefeitura Municipal de Belo Horizonte (PBH) e o Tribunal Regional Eleitoral de Minas Gerais (TRE-MG). b) O novo sistema baseia-se em dados fornecidos pelo TRE-MG à PBH (quantitativo de eleitores, número do título de eleitor etc.), e foi solicitado pelo prefeito de BH, Fernando Pimentel, há cerca de seis meses, ao então presidente da instituição, Armando Pinheiro Lago. c) O voto via Internet será permitido apenas para aqueles com domicílio eleitoral na capital (aproximadamente 1,7 milhão de pessoas), que poderão decidir pelo conjunto de nove obras (quatro em cada regional) que serão feitas no município em um prazo máximo de dois anos. d) Para votar, o cidadão deve entrar no sítio da PBH. Quem não tiver acesso à Internet em casa pode ir até um dos 175 postos públicos montados, pela PBH onde haverá monitores para ajudar aqueles que não estão acostumados a lidar com computador. Opções adaptadas. Internet: <www.tse.gov.br>. QUESTÃO 5 14. [Anal. Jud.-(Ár. Adm.)-TRE-MS/2007-FCC].(Q.13) Atente para as seguintes frases: I. Haverá ainda, quem julgue satisfatório o nível do ensino na maioria de nossas escolas? II. Por mais que se esforcem, muitos de nossos alunos, não conseguem motivar-se diante de soluções previsíveis. III. Não cabe apenas aos supostos especialistas, mas a todos nós, a tarefa de imaginar um ensino muito mais consistente. A pontuação está plenamente adequada em a) I, II e III. b) I e II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) III, apenas. 15. [Anal. Jud.-(Ár. Jud.-Esp.Exec.Mandados)-TRF-4ªREG/2007-FCC].(Q.16) Está inteiramente correta a pontuação da seguinte frase: a) Lá em casa não era preciso me trancar no banheiro, ou me valer, de qualquer outro expediente, para ler um romance. b) É verdade sim, que meus pais me pediam para organizar meu horário, mas nem por isso faziam qualquer restrição, a minhas leituras de romances. c) Para muita gente ler romances significa, quando muito uma distração, mas em minha família imperava o respeito pelas altas virtudes da boa ficção. d) O exemplo de “O Caçador de Pipas”, tomado pelo autor do texto, serviu-lhe, sem dúvida, como argumento em favor da universalidade da condição humana. e) Não são muitos os filhos, que podem se entregar às ficções, não apenas com a aprovação dos pais mas, ainda, recebendo deles todos os incentivos. 16. [Técnico-(Ár. Adm.)-MPU/2007-FCC].(Q.10) Está inteiramente correta a pontuação do período: a) Sejam animais, sejam vegetais, tudo o que se alimenta necessidade de sobreviver. b) Sejam animais sejam vegetais, tudo o que se alimenta, necessidade de sobreviver. c) Sejam animais, sejam vegetais, tudo, o que se alimenta, necessidade de sobreviver. d) Sejam animais; sejam vegetais: tudo o que se alimenta necessidade de sobreviver. e) Sejam animais; sejam vegetais, tudo o que se alimenta necessidade de sobreviver. e é alimento está sujeito, não há dúvida, à lei da e é alimento está sujeito, não há dúvida, à lei, da e é alimento, está sujeito − não há dúvida à lei da e é alimento, está sujeito, não há dúvida, à lei da e é alimento, está sujeito não há dúvida: à lei da 17. [Aud.-Fiscal Tribut. Munic. I-(P1)-PM-SP/2007-FCC].(Q.14) Está inteiramente adequada a pontuação do seguinte período: a) Embora sejamos tentados, frequentemente, a qualificar como cruel ou maldoso o comportamento de certos animais, o fato é que, para eles, só há os instintos. b) Por mais que difiram entre si, as constituições, nenhuma delas deixa-se reger, por princípios que desfavoreçam, ou impeçam algum equilíbrio nas relações sociais. 92 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho c) Via de regra o abuso de poder constitui um caso difícil de ser apurado, uma vez que, o próprio agente do delito, costuma exercer forte influência, na investigação dos fatos. d) É muito comum nas conversas mais informais, os indivíduos se referirem a casos públicos de impunidade, tomando-os como justificativas, de seus delitos pessoais. e) Não é fácil, submeter-se ao equilíbrio entre o direito e o dever, pois, a tendência é de um lado, valorizar o direito, e de outro minimizar o dever que lhe corresponde. 18. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.29) Alterando-se a pontuação de um segmento do texto, ela permanecerá defensável e coerente, considerado o contexto, em: a) A busca de distinção, entre o que é “do bem”, e o que é do mal”, traz consigo, um dilema. b) Não, não, são crianças comentando um filme de mocinho e bandido, são frases – de adultos, reiteradas a propósito, das mais diferentes pessoas. c) A escolha do critério de julgamento, é, sempre, crítica e sofrida quando responsável. d) Tal busca de discernimento é antiga e, em princípio, é legítima. e) Interesses estratégicos e econômicos são assim mascarados, pela suposta preservação, de princípios da civilização. 19. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.40) Considere as seguintes frases: I. O autor lamenta a situação dos jovens de hoje, que vivem o tempo como uma espécie de presente contínuo. II. Ao final do século XIX, ocorreu o esquecimento dos mecanismos sociais que vinculam nossa experiência pessoal à das gerações passadas. III. Preservemos a memória do passado, cujas experiências encerram lições ainda vivas. A eliminação da vírgula acarretará alteração de sentido APENAS para o que está em a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III. 2 – Vírgula e Ponto-e-Vírgula 1) Separam-se, em geral, as orações adverbiais, normalmente quando iniciam período ou se intercalam. Exemplo: “Vão sofrer duras penas, por que transgrediram as normas gravemente.” “Que importa a vida ou a morte, se o padecer é eterno ?! “ “Quando ela desapareceu , o jovem recostou-se ao tronco da emburana e esperou”. (Alencar) “Mal o sol fugia, começavam as toadas das cantigas”. (Coelho Neto) “O congresso, embora correspondesse os motivos da renúncia, não a quis autorizar com o seu consenso”. (Latino Coelho) 2) Não se devem separar as orações substantivas integrantes, a não ser que se trate de uma opositiva. Se a substantiva estiver na ordem inversa, antes da sua principal, aí então separa-se por vírgula. Exemplo: “O Brasil espera que cada um cumpra com o seu dever.” “ Que cada um cumpra com o seu dever, o Brasil espera.” 3) Separam-se, em geral, os adjuntos adverbiais, mormente quando estão na ordem inversa ou ficam entre dois verbos ( neste caso, por motivo de clareza). Exemplo: “Uma noite, no seio da cabana, a virgem de Tupã tornou-se esposa de Martim”. (Alencar) “Pudemos, finalmente, deixar aquela casa.” “É fácil dar bons conselhos; segui-los sempre, custa mais”. ( J. Nogueira) “Conforme se verificou a tarde, já o sabíamos.” 4) Separamos por vírgula os termos aos quais queremos dar realce, mormente quando pleonásticos ou na ordem inversa. Exemplo: “As folhas, levou-as o vento”. “Ao homem, deu-lhe Deus a sensibilidade para amar o bem”. (Herculano) “Arquiteto do Mosteiro de santa Maria, já o não sou”. (Herculano) “Havia, mesmo, um recruta inexperiente”. 5) A vírgula também é empregada para indicar a elipse do verbo. 93 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Exemplo: “Finalmente, vão os bons para o céu e os maus, para o inferno”. (Vieira) “O colégio compareceu fardado; a diretoria, de casaca”. (R. Pompéia) “Na feira, compramos frutas, no supermercado, açúcar, no açougue, carne”. 6) Nas datas separam-se os topônimos, também se separam o numeral que vem após o nome da rua, mas que, entretanto, se refere à palavra casa subentendida. Exemplo: São Paulo, 20 de Setembro de 1973. Rua Padre Machado, 931. 3 – Ponto-e-Vírgula O ponto-e-vírgula indica pausa maior que a da vírgula e deve ser empregado para manter e entoação usada na oração anterior. Exemplo: “Os pirilampos são insetos fanáticos por madeira apodrecida, pequenos insetos e lesmas; os vaga-lumes preferem comer apenas folhas e plantas, por isso são chamados de filófagos”. “Os pássaros têm asas e voam; os animais têm patas e andam; que tens feito do teu pensamento” ? O ponto-e-vírgula substitui a vírgula quando se deseja acentuar o sentido adversativo ou o conclusivo das conjunções. Exemplo: “A minha alegria apareceu e desapareceu, a modo de relâmpago; mas a minha afronta durará sempre”. “Nossa intenção é ajudá-los, dar de nós o que temos de melhor, por isso estamos aqui”. 3.1 – Exercícios 1. Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo: Quando se trata de trabalho científico - duas coisas devem ser consideradas - uma é a contribuição teórica que o trabalho oferece - a outra é o valor prático que possa ter. a) dois pontos, ponto-e-vírgula, ponto-e-vírgula. b) dois pontos, vírgula, ponto-e-vírgula. c) vírgula, dois pontos, ponto-e-vírgula. d) ponto-e-vírgula, dois pontos, ponto-e-vírgula. e) ponto-e-vírgula, vírgula, vírgula. 2. Terminada a aula, o professor Jacinto, dirigindo-se à classe, disse: "Todos deverão trazer dicionário na próxima aula." No texto, as aspas foram colocadas: a) para enfatizar a necessidade do dicionário. b) porque a oração entre aspas vem depois dos dois pontos. c) porque os componentes da frase estão em ordem inversa. d) para sugerir que a falta do dicionário será prejudicial aos alunos. e) para indicar uma citação. 3. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) O assunto do romance: é o naufrágio, do navio no mar encapelado, o tema a força, trágica, do destino. b) O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar encapelado; o tema, a força trágica do destino. c) O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar encapelado; o tema, a força trágica, do destino. d) O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar encapelado: o tema a força, trágica do destino, e) O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar encapelado, o tema a força trágica do destino. 4. "Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como esse sorriso." Assinale a alternativa correta: a) Os dois pontos anunciam e introduzem um esclarecimento. b) Os dois pontos anunciam e introduzem uma citação. 94 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho c) Os dois pontos foram empregados para encurtar a frase. d) Os dois pontos denotam sempre uma separação mais ampla que a da vírgula, e) Os dois pontos antecipam um desejo do autor, 5. O trecho que segue é de Carlos Drummond de Andrade e reproduz o diálogo em que um pai, em um restaurante, tenta convencer sua filha de quatro anos a pedir camarão em vez de lasanha. Transcrevemo-lo sem pontuação alguma. Tente efetuar a pontuação adequada, utilizando sobretudo o travessão para marcar a mudança dos interlocutores: "Vou querer lasanha filhinha por que não pedimos camarão você gosta tanto de camarão gosto mas quero lasanha eu sei eu sei que você adora camarão a gente pede urna fritada bem bacana de camarão tá quero lasanha papai não quero camarão. 6. "Na cidadezinha do interior - que se tornada um dia uma pequena metrópole - ainda reinavam os cavalos como proeminentes habitantes." (Clarice Lispector) – "Dasdores (assim se chamavam as moças naquele tempo) sentia-se dividida entre a missa-do-galo e o presépio." (Carlos Drummond de Andrade) Considere as afirmações abaixo: 1. na frase I, o duplo travessão foi usado para destacar a oração adjetiva. 2. na frase II, os parênteses estão isolando uma informação paralela, uma Explicação que se extravia da sequência lógica da frase. 3. na frase I, para dar destaque à oração adjetiva, o Autor poderia ter usado os parênteses. a) 1 e 3 são corretas. b) 2 e 3 são corretas. c) as três são corretas. d) 1 e 2 são corretas. e) todas são falsas. 7. Utilize os sinais de pontuação indicados. Duas vezes a vírgula e uma, as reticências: Às vezes o céu fica preto parece que vem a chuva mas aí... (Jornal da Tarde). ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8. Segue um trecho de Paulo Mendes Campos no qual há uma pane que reproduz um diálogo entre o vigário e um menino. Transcreva essa parte, pontuando-a de maneira a dar-lhe sentido: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Continho "Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do sertão de Pernambuco. Na soalheira danada do meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um gordo vigário a cavalo: Você aí menino para onde vai essa estrada ela não vai não nós é que vamos nela engraçadinho duma figa como você se chama eu não me chamo não os outros é que me chamam Zê." ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) Quase todos procediam da Prússia Oriental, da Pomerânia; havia porém, alguns, que vinham das bandas do Reno, 95 Gramática b) Quase Reno. c) Quase Reno. d) Quase Reno. e) Quase Reno. Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho todos, procediam da Prússia Oriental da Pomerânia; havia porém alguns que vinham das bandas do todos, procediam da Prússia Oriental da Pomerânia, havia porém, alguns que vinham das bandas do todos procediam da Prússia Oriental, da Pomerânia; havia, porém, alguns que vinham das bandas do todos procediam da Prússia Oriental; da Pomerânia havia, porém, alguns, que vinham das bandas do 10. [Auditor-Fiscal Rec. Est.-(P1e2)-SEFAZ-CE/2007-ESAF].(Q.10) Assinale o trecho inteiramente correto quanto à pontuação, grafia e estruturação morfossintática. a) Estou falando de educação, como prioridade nacional. Educação que concorra para a democratização da sociedade. Educação como meta estratégica do governo. E isso, evidentemente, não existe no Brasil. Pelo contrário, em vez de escola pública de boa qualidade para todos, há um investimento massivo em cursos superiores que acaba não alcançando seus objetivos educacionais. b) Estou falando de educação como prioridade nacional: educação que concorra para a democratização da sociedade, que seja meta estratégica do governo. Evidentemente, isso não existe no Brasil. Pelo contrário: ao invez de escola pública de boa qualidade para todos, há um investimento maciço em cursos superiores, os quais, acabam não alcançando seus objetivos educacionais. c) Estou falando de educação como prioridade nacional – educação que concorra para a democratização da sociedade, educação como meta estratégica do governo. E isso, evidentemente, não existe no Brasil. Pelo contrário. Em vez, de escola pública de boa qualidade para todos, há um investimento massiço em cursos superiores que acabam não alcançando seus objetivos educacionais. d) Estou falando de educação como prioridade nacional, educação, que concorra para a democratização da sociedade, educação, como meta estratégica do governo – o que, evidentemente, não existe no Brasil. Pelo contrário, em vez de escola pública de boa qualidade para todos há um investimento em massa em cursos superiores dos quais acabam não alcançando seus objetivos educacionais. e) Estou falando de educação como prioridade nacional, educação que concorra para a democratização da sociedade. Educação como meta estratégica do governo. E isso não existe no Brasil, evidentemente. Pelo contrário, em vez de escola pública de boa qualidade para todos há um forte investimento em cursos superiores que acabam não alcançando seus objetivos educacionais. (Jaime Pinsky. O Japão não é aqui. Correio Braziliense, 17/9/2006, 17, com adaptações) 11. [Auditor-Fiscal Rec. Est.-(P1e2)-SEFAZ-CE/2007-ESAF].(Q.11) Foram introduzidos erros morfossintáticos, de pontuação e/ou de falta de paralelismo em artigos do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Ceará. Assinale o único artigo inteiramente correto. a) Os deveres do funcionário são gerais, quando fixados neste Estatuto e legislação complementar, e especiais, cujos são as peculiaridades das atribuições funcionais. b) É dever de o funcionário levar, por escrito, ao conhecimento da autoridade superior irregularidades administrativas que tiver ciência em razão do cargo que ocupa, ou da função que exerça. c) Deve o funcionário guardar sigilo sobre a documentação e os assuntos de natureza reservada que tem conhecimento em razão do cargo que ocupa, ou da função que exerce. d) É dever de o funcionário atender, nos prazos que lhe for definido por lei ou regulamento, os requerimentos de certidões para defesa de direitos e esclarecimentos de situações. e) Deve o funcionário atender, prontamente, e na medida de sua competência, os pedidos de informação do Poder Legislativo e às requisições do Poder Judiciário. (http://www.al.ce.gov.br/publicacoes/estatutocivis/estatuto/capitulo_2_t6.htm) 12. [Auditor Fiscal Trabalho-(P1)-MTE/2006-ESAF].(Q.13) Assinale a opção que apresenta justificativa correta para o emprego da vírgula correspondente. O setor de petróleo brasileiro merece legitimamente a comemoração pelo sucesso presente, (1) e as perspectivas do futuro contemplam êxito no trabalho de todas as empresas que atuam nessa área no Brasil, em especial, a Petrobras. Este futuro terá, com certeza, a marca do realismo e da humildade, (2) que são duas virtudes que, invariavelmente, andam juntas. Realismo no reconhecimento das possibilidades e limitações de todas as coisas. Humildade na renúncia a qualquer espécie de soberba, (3) de cega arrogância, (4) entendendo que a construção de uma nação e a consolidação de empresas fortes não são façanhas apenas de um punhado de homens, mas, sim, do esforço de uma sociedade inteira, (5) unida pelos laços multiplicadores da solidariedade nacional. (Joel Mendes Rennó, Jornal do Brasil, 19/04/2006) a) 1 – Isola oração subordinada adjetiva Explicativa. b) 2 – Isola oração subordinada adjetiva restritiva. 96 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho c) 3 – Isola complemento circunstancial. d) 4 – Isola oração reduzida de gerúndio. e) 5 – Isola oração apositiva. 13. [Auditor-Fiscal Rec. Est.-(P1e2)-SEFAZ-CE/2007-ESAF].(Q.13) Analise o texto abaixo e considere as seis propostas de alteração. Faça, a seguir, o que se pede. 2 4 6 8 10 12 A Secretaria da Fazenda do Estado do Ceará ou simplesmente SEFAZ-Ceará, é uma das mais antigas instituições públicas da administração estadual. Foi criada pela Lei n. 58 de 26 de setembro de 1836 data em que José Martiniano de Alencar – pai do escritor cearense José de Alencar – era o Presidente da Província do Ceará. Desde então são decorridos 170 anos de uma história institucional que se confunde com a do próprio Estado de incontáveis serviços em defesa dos reais interesses dos cearenses, haja vista que muitos “cobradores de impostos e taxas”, como são chamados os agentes do fisco, perderam a vida no cumprimento do dever. (Adaptado de http://www.sefaz.ce.gov.br/comunicacaosocial/sefaznot.asp#, consulta em 20/10/2006) Propostas de alteração da pontuação: I) Eliminar a vírgula que está depois da palavra “Ceará” (l.2) II) Manter apenas a inicial maiúscula da sigla (l.2). Assim: Sefaz-Ceará III) Colocar uma vírgula antes e outra depois da expressão: de 26 de setembro de 1836 (l.4) IV) Substituir o duplo travessão das linhas 5 e 6 por parênteses V) Colocar vírgula depois da palavra “Estado” (l.9) VI) Excluir as aspas da linha 11 Assinale a opção que contém apenas e tão-somente as propostas que deverão ser implementadas para tornar o texto correto. a) I, III e V b) I, IV, V e VI c) II, III e V d) III, IV e VI e) II, IV e VI UNIDADE 10 COLOCAÇÃO PRONOMINAL Entende-se por colocação pronominal a relação adequada do pronome oblíquo átono com o verbo. Por isso, receberá o nome “proclítico” o que vier antes do verbo. Exemplo: Eu te amo verbo Pronome oblíquo átono. Pronomes Oblíquos Átonos 1° pessoa : me, nos 2° pessoa : te, vos 3° pessoa : se, lhe(s), o(s), a(s) 1 – Casos de Próclise 1°) Ocorre próclise quando houver partícula atrativa. São elas : 1.1 – Partícula de negação: não, nunca, jamais. Exemplo: Não te verei hoje. 97 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Pronome antes do verbo Partícula de negação. 1.2 – Pronome demonstrativo: este, esse, aquele etc. Exemplo: Isto me interessa. pronome antes do verbo pronome demonstrativo 1.3 – Pronome indefinido: alguém, ninguém etc. Exemplo: Alguém me disse isto. pronome antes do verbo pronome indefinido. 1.4 – Pronome interrogativo: que ?, quem ? etc. Exemplo: Quem me chamou ? pronome antes do verbo pronome interrogativo 1.5 – Pronome relativo: que, quem etc. Exemplo: A pessoa que me chama de amigo não veio. pronome relativo. pronome antes de verbo 1.6 – Advérbio: Agora, já, sempre, etc. Exemplo: Sempre me consideraram amigo. advérbio. pronome antes de verbo 2º) Ocorre próclise quando houver uma frase exclamativa. Exemplo: Quanto me esforcei para chegar aqui ! 3º) Ocorre próclise quando houver frase optativa. Exemplo: Deus te abençoe. 4º) Ocorre próclise quando houver verbo no gerúndio preposicionado. Exemplo: Em se tratando de flores, Fabiana é uma rosa. Observação.: Se em uma frase houver mais de uma partícula atrativa, o pronome poderá vir ao lado de qualquer uma delas. Exemplo: Eu já não mais te tenho como amiga. Eu já não te mais tenho como amiga. Eu já te não mais tenho como amiga. Eu te já não mais tenho como amiga. Todas as sentenças estão gramaticalmente corretas. Combinações pronominais: lhe + o = lho lhes + o = lho lhes + os = lhos te + o = to vos + o = vo-lo me + o = mo nos + o = no-lo lhe + a = lha lhes + a = lha lhes + as lhas te + a = ta vos + a = vo-la me + a = ma nos + a = no-la 1.1 – Exercícios 1. Nas frases abaixo, os termos destacados foram substituídos pelos pronomes átonos adequados. Assinale a alternativa em que houve erro na colocação do pronome: a) Entreguei o bilhete ao guarda = Entreguei-lho. 98 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho b) Ninguém exigiu-me o segredo = Ninguém exigiu-mo. c) Dariam um prêmio ao vencedor = Dar-lho-iam. d) Meu irmão nos emprestou a bicicleta = Meu irmão no-la emprestou. 2. Há um erro de colocação pronominal em: a) "Sempre a quis como namorada." b) "Os soldados não lhe obedeceram as ordens." c) "Todos me disseram o mesmo. " d) "Recusei a ideia que apresentaram-me" e) "Quando a cumprimentaram, ela desmaiou. " 3. O oblíquo “o” coloca-se proclítico nos períodos abaixo, exceto em: a) Deus ____ livre ____ de um tropeço na prova! b) Como _____ achou _____ ontem? c) Não quis o rapaz aqui, _____ mandei _____ embora. d) Talvez _____ encontre _____ na outra sala. e) Nada _____ perturba _____ nas provas. 4. Os projetos que _________________ estão em ordem; _______________ ainda hoje, conforme _____________. a) enviaram-me - devolvê-los-ei - lhes prometi. b) enviaram-me - os devolverei - lhes prometi. c) enviaram-me - os devolverei - prometi-lhes. d) me enviaram - os devolverei - prometi-lhes. e) me enviaram - devolvê-los-ei - lhes prometi. 5. Quem _____ estragado que ______ de ______ . a) o trouxe - encarregue-se - consertá-lo. b) o trouxe - se encarregue - consertá-lo. c) trouxe-o - se encarregue - o consertar. d) trouxe-o - se encarregue - consertá-lo. e) trouxe-o - encarregue-se - o consertar. 6. Assinale a alternativa em que a colocação pronominal não corresponde ao que preceitua a gramática: a) Há muitas estrelas que nos atraem a atenção. b) Jamais dar-te-ia tantas explicações, se não fosses pessoa de tanto merecimento. c) A este compete, em se tratando do corpo da Pátria, revigorá-lo com o sangue do trabalho. d) Não o realizaria, entretanto, se a árvore não se mantivesse verde sob a neve. 7. Assinale a alternativa correta quanto á colocação pronominal: a) Aquilo parece-me sonho, b) Este que fala-vos nunca disse mentiras. c) Aqui deu-se a maior tragédia da história. d) Sairei, já que não me aceitam no emprego. 8. Quando _____ as provas, _____ imediatamente. a) lhes entregarem - corrijam-as. b) lhes entregarem - corrijam. c) lhes entregarem - corrijam-nas. d) entregarem-lhes - corrijam-as. e) entregarem-lhes - as corrijam. 9. Assinale a alternativa em que o pronome pessoal átono admite outra colocação: a) Nunca me esquecerei de sua ajuda. b) Chamou-lhe a atenção a elegância dela, c) Quando me chamaram, era muito tarde. d) Esperamos que nos venha visitar, e) Tudo aquilo a incomodava bastante, 99 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 2 – Ênclise, Mesóclise e Colocação de Pronomes Átonos em Locuções e Perífrases Verbais 1°) Ocorrerá “ênclise” quando o pronome oblíquo átono vier depois do verbo. Basicamente ocorrerá tal fenômeno quando não Existir partícula atrativa. Exemplo: Deram-lhe o recado ? Obs.: Cuidado, pois se houver uma partícula atrativa isolada por vírgula ocorrerá ênclise também. Exemplo: Agora lhe fale a verdade. (próclise). Agora, fale-lhe a verdade. (ênclise). 2°) Ocorrerá “Mesóclise” quando houver verbos no futuro do presente ou do pretérito sem partícula atrativa. Exemplo: Darei (te) o presente – Dar-te-ei o presente. futuro do presente. Daria (te) o presente – Dar-te-ia o presente. 3°) A colocação dos pronomes em locuções varia conforme a sentença. Veja: 3.1 – Locução com verbo principal no particípio. Obedeça a uma regra básica: Não se usa pronome após particípio. Exemplo: Não tenho encontrado-te (errado). Não te tenho encontrado (certo). Obs.: Em qualquer situação, será proibida a colocação do pronome átono entre os verbos se houver partícula atrativa. Exemplo: Não tenho te encontrado. (errado) 3.2 – Locução com verbo principal no gerúndio ou no infinitivo. 1. Se houver partícula atrativa, o pronome só não poderá vir entre os verbos. Exemplo: Não te estou vendo ou Não estou vendo-te. 2. Caso contrário, poderá vir em qualquer posição desde que se obedeça ao princípio básico de que não se inicia frase com pronome oblíquo átono. Exemplo: O menino te vai ver. O menino vai te ver. (infinitivo). O menino vai ver-te. Observação.: O mesmo vale ao gerúndio. 2.1 – Exercícios 1. Assinale a única alternativa incorreta quanto á colocação pronominal: a) Agora, ajeite-se como quiser. b) Agora convenci-me da verdade. c) Se se pode ir, vai-se. d) Quanta honra nos dá sua visita! e) Quanta honra encontrá-la. 2. Assinale a alternativa errada quanto à colocação pronominal: a) Apesar de se contrariarem não me fariam mudar de ideia. b) Que Deus te acompanhe por toda a parte. c) Isso não me admira: eu também contrariei-me com o caso. d) Conforme foi decidido espero que todos se compenetrem de seu dever. 100 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 3. Nas frases abaixo: I. Os miúdos corriam barulhentos, me pedindo dinheiro. II. Dizia ele cousas engraçadas, coçando-se todo. III. Ficarei no lugar onde encontro-me. Tem sombra. IV. Quando me vi sozinho, tremi de medo. A ênclise e a próclise foram corretamente empregadas: a) nas orações I e II. b) nas orações III e IV. c) nas orações I e III. d) nas orações II e IV. e) em todas as orações. 4. Observe os períodos abaixo: I. Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas. II. Pouco se sabe a respeito de novas fontes energéticas. III. Nada chegava a impressioná-lo na juventude. IV. Falaria-me tudo, se eu fizesse pressão. V. Dar-lhe-emos novas oportunidades. VI. Eles apressaram-se a convidar-nos para a festa. A alternativa em que os períodos estão corretos, quanto à colocação dos pronomes oblíquos átonos, é: a) I, IV, V, VI. b) I,II,III. c) I,II,IV,VI. d) II, III, V, VI. e) III,IV,V. 5. Os técnicos ______________ bem para os jogos, mas, ________________ contra nova derrota, pediam que treinasse ainda mais. a) o haviam preparado – se tentando precaver. b) haviam preparado-o – se tentando precaver. c) haviam preparado-o – tentando precaver-se. d) haviam-no preparado – se tentando precaver. e) haviam-no preparado – tentando precaver-se. 6. Indique a alternativa em que a colocação do pronome pessoal átono não obedece às normas vigentes: a) Fi-lo e fá-lo-ei sempre que o quiser. b) Dar-lhos-íamos se pedissem. c) Muitas vezes temos prevenido-o do fato. d) Ter-lhe-iam falado a respeito. 7. Assinale as opções gramaticalmente corretas quanto à colocação pronominal: a) Sobre aquela ocorrência, os alunos tinham prevenido-o há alguns dias. b) Nesta circunstância, amparemo-los com todo o carinho. c) Quanto ao emprego, não aceitando-o, oferecê-lo-ei a outro amigo. d) Não sei se me não deves agradecer. 8. Apontar a sentença que deverá ser corrigida: a) Poderá resolver-se o caso imediatamente. b) Sabes o que se deverá dizer ao professor? c) Poder-se-á resolver o caso imediatamente. d) Sabe o que deverá dizer-se ao professor? e) Poderá-se resolver o caso imediatamente. 101 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 9. [Auditor-Fiscal Rec. Est.-(P1e2)-SEFAZ-CE/2007-ESAF].(Q.14) Assinale a única reescritura do segmento sublinhado que, em vez de corrigi-lo, introduz erro de natureza morfossintática ao texto. A campanha “Sua Nota Vale Dinheiro. Ganha você. Ganha o Ceará”, desenvolvida pela Secretaria da Fazenda do Estado do Ceará - SEFAZ, atinge o seu primeiro ano de atividades, (a) cujo crescimento de suas estatísticas revela o sucesso da campanha. Ela premia os participantes com 0,5% do valor das operações constantes nos cupons e notas fiscais enviados e digitados na SEFAZ. (b) Participantes de todo Ceará tem aderido à campanha de educação tributária, (c) que objetiva a conscientizar à população acerca da importância da emissão de documentos fiscais nas compras no comércio atacadista e varejista, além de incentivar projetos sociais desenvolvidos por entidades sem fins lucrativos. Para se ter uma amostra do alcance da “Sua Nota”, 286 entidades, de acordo com os dados consolidados até o dia 16 de agosto, (d) procederam o cadastramento na coordenação-executiva da promoção, o que perfaz um total de 70.354 participantes indiretos e 47.297 pessoas diretamente cadastradas na SEFAZ. Números que, certamente, podem mudar (e) à medida que novos cadastramentos se forem concretizando. (Adaptado de http://www.sefaz.ce.gov.br/comunicacaosocial/sefaznot.asp#, consulta em 20/10/2006) Reescrituras: a) com estatísticas cujo crescimento revela o sucesso da campanha. b) Participantes de todo o Ceará têm aderido à campanha de educação tributária. c) que objetiva conscientizar a população sobre a importância da emissão de documentos fiscais. d) procederam ao cadastramento junto à cordenação-executiva da promoção. e) à medida em que se for concretizando novos cadastramentos. UNIDADE 11 CONCORDÂNCIA NOMINAL 1 – Casos de Concordância Nominal Entende-se por concordância nominal como sendo a relação de um substantivo com o termo que com ele mantiver relação. 1 – Regra Geral: artigo numeral pronome adjetivo concordam com o substantivo com que mantiverem relação. locução adjetiva Exemplo: Os meus dois melhores amigos de infância ... artigo pronome numeral adjetivo substantivo locução adjetiva 2 – Adjetivo Anteposto a mais de um substantivo. Exemplo: Tiveste má ideia e pensamento. 102 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho subs. masculino subs. feminino (adjetivo concorda com o subs. mais próximo) | 3 – Adjetivo posposto a mais de um substantivo. Exemplo 1: Encontramos um jovem e uma jovem preocupados. subs. subs. Se a concordância ocorrer com os dois substantivos. Observação:.: Se forem de gêneros diferentes, prevalece o masculino plural. Exemplo 2: Encontramos um jovem e uma jovem preocupada. subst. masculino subst. feminino Se a concordância ocorre com o substantivo mais próximo. 4 – Mais de um adjetivo concordando com um substantivo. Exemplo 1: Estudo as línguas portuguesa e espanhola subs. plural adjetivo adjetivo Não está precedido por artigo Exemplo 2>- Estudo a língua portuguesa e a espanhola. subs. sing. Adjetivo. Artigo adjetivo. Se ao lado do último adjetivo existir artigo, substantivo singular; caso contrário, plural. 5 – Expressões é bom, é necessário etc. A Concordância se faz com o artigo do termo “sujeito”. Na ausência, prevalecerá masculino. Exemplo: Pimenta é bom – masculino sujeito sem artigo Exemplo: A pimenta é boa – feminino sujeito com artigo (concordância de “boa” com o artigo “a”.) 6 – Palavras como menos, alerta e o prefixo pseudo são invariáveis. Exemplo: Meu caderno possui menos informações. Eles estão alerta. Ela é uma pseudoprofessora. 7 – Bastante / Bastantes. 7.1 – Bastantes pessoas já chegaram. substantivo (variável se vier ao lado de um substantivo) Já possuo informações bastantes. (suficientes) 7.2 – Já estudei bastante. (invariável se possuir a função de advérbio) 8 – A palavra “possível”, quando acompanhada pelas Expressões o mais, o melhor etc..., varia segundo o artigo de tais expressões. possível concorda com o artigo 103 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Exemplo: Compro alimentos o mais caros possível. artigo singular Observação.: Quanto possível é invariável. Exemplo: Obtive informações quanto possível. 1.1 – Exercícios 01. Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância nominal; a) O narrador pulou longos páginas e capítulos. b) Ele pulou longos capítulos e páginas. c) Ele escreveu capítulos e páginas compactas. d) Ele escreveu capítulos e páginas compactos. e) Ele escreveu páginas e capítulos compactos. 02. Aponte a alternativa correta: a) Considerou perigosos o argumento e a decisão. b) É um relógio que torna inesquecível todas as horas. c) Já faziam meses que não a via. d) Os atentados que houveram deixaram perplexa a população. e) A quem pertence essas canetas? 03. O adjetivo não está corretamente empregado na concordância em: a) Eis teu romance: fantástico enredo e personagens, mas estilo pobre e imaturo. b) No porto vimos com espanto as esquadras inglesa e soviética unidos. c) Precisa-se de moça e rapaz devidamente habilitados. d) Marcos sempre foi fiel aos deveres paternal e fraternal, ambos o influenciavam. e) A flor e o fruto saboroso não existem. 04. Assinale a alternativa em que a concordância nominal está errada: a) A primeira e a terceira séries tiveram bom índice de aprovação. b) Chegada a sua hora e a sua vez, intimidou-se. c) Nós próprios somos os orientadores. d) Os braços e as mãos trêmulos erguiam-se para o céu. 05. Assinale a frase incorreta, considerando que o adjetivo em função de predicativo deve concordar no plural: a) O caipira e sua mulher ficaram desconfiados. b) Tenho o réu e seu comparsa como mentiroso. c) Lúcio e Vera caminhavam amuados, lado a lado. d) Tenho por mentirosos o réu e o seu cúmplice. e) Julguei-os capacitados, o aluno e a aluna. 06. Observe a concordância: 1) Entrada proibida. 2) É proibido entrada. 3) A entrada é proibida. . 4) Entrada é proibido. 5) Para quem a entrada é proibido? a) a número 5 está errada. b) a 4 e a 5 estão erradas. c) a 2 está errada. d) todas estão certas. e) a 2 e a 5 estão erradas. 104 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 07. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do período seguinte: Elas ______ providenciaram os atestados, que enviaram ______ às procurações, como instrumentos ______ para os fins colimados. a) mesmas - anexos - bastantes. b) mesmo - anexo - bastante. c) mesmas - anexo - bastante. d) mesmo - anexos - bastante. e) mesmas - anexos - bastante. 08. Preencha as lacunas com a forma adequada das palavras entre parênteses, fazendo a flexão de gênero e número quando necessário: a) Por ______ que sejam as consequências, esta é a única tentativa possível. (pior) b) Seus propósitos estão __________ claros. (bastante) c) As informações prometidas seguem _________a esta carta. (anexo) 09. Marque a alternativa cuja sequência preenche corretamente as lacunas deste período. Muito __________ disse ela. Vocês procederam _____________ considerando meu ponto de vista e minha argumentação ___________. a) obrigado - certos - sensata, b) obrigada - certo - sensatos. c) obrigada - certos - sensata. d) obrigada - certos - sensatos. e) obrigado - certo - sensatos. 10. Observando as regras de concordância nominal e verbal, reescreva a frase que segue: Ao meio-dia e meio, depois de penosa escalada, durante a qual houveram perigos o mais surpreendentes possíveis, o grupo de alpinistas franceses atingiu o ponto mais elevado da cordilheira. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11. Abaixo, só NÃO se aceita, na língua culta, a concordância nominal de: a) No Natal, ela ganhara presentes e joias caras. b) É necessária a prudência em tais casos. c) Comunico-lhe que enviei, anexo, a duplicata. d) Na reunião, discutiu-se a questão franco-germânica. e) Vocês mesmas devem fazer a pesquisa sobre o assunto. UNIDADE 12 CONCORDÂNCIA VERBAL 1 – Casos de Concordância Verbal Basicamente trata-se da relação entre sujeito e verbo. 1 – Sujeito Composto posposto ao verbo. Exemplo: Chegou o livro e a revista S. C. 105 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Verbo concorda com o núcleo mais próximo. Chegaram o livro e a revista. S. C. Concorda com os dois núcleos. 2 – Sujeito Composto reduzido por indefinido pede verbo concordando com tal pronome. Exemplo: Amigos, parentes, esposa ninguém me ajudou. 3 – Outros casos com sujeito composto. a) Núcleos sinônimos. b) Núcleos dispostos em gradação. Singular ou plural. c) Núcleos são infinitivos. Exemplo: O rancor e o ódio deixou-o/ deixaram-no perplexo(s). Uma indignação, uma raiva profunda, um ódio mortal dominava-o/dominavam-no. Trabalhar e estudar fazia-o feliz. 4 – Sujeito Coletivo. 4.1 – A multidão aplaudiu a linda jogada santista. – Sem especificador, verbo concorda com o coletivo. 4.2 – A multidão de torcedores aplaudiu/aplaudiram a linda jogada santista. – Com especificador, verbo concorda ou com o coletivo ou com o especificador. Coletivo especificador verbo 5 – Sujeito formado por nome pluralizado. 5.1 – Se precedido de artigo, verbo concorda com ele. Exemplo: Os Estados Unidos enviaram poderosos reforço. artigo 5.2 – Caso, contrário, verbo permanece no singular. Exemplo: Estados Unidos enviou poderoso reforço. 6 – Sujeito é pronome de tratamento. – Pede verbos e complementos na terceira pessoa. Exemplo: Vossa Alteza sabe o lugar. 7 – Sujeito é pronome relativo. 7.1 – que = Fui eu que cheguei. – Concorda com o antecedente do “que”. 7.2 – quem = Fui eu quem cheguei/chegou. – concorda ou com o quem (3°pessoa) ou com o antecedente. Macetex: antecedente que verbo antecedente quem verbo 106 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 1.1 – Exercícios 1. Num dos provérbios abaixo não se observa a concordância prescrita pela gramática. Indique-a: a) Não se apanham moscas com vinagre. b) Casamento e mortalha no céu se talha. c) Quem ama o feio, bonito lhe parece. d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias. e) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum lugar lhe vêm. 2. Indique a alternativa gramaticalmente incorreta: a) Deram duas horas. b) O relógio deu duas horas. c) Tinha soado seis horas. d) Bateu uma hora. e) O sino bateu duas horas. 3. Assinale a opção em que a lacuna pode ser preenchida por qualquer das duas formas verbais indicadas entre parênteses: a) Um dos seus sonhos _____ morrer na terra natal. (era, eram) b) Aqui não ______ os sítios onde eu brincava. (existe, existem) c) Uma porção de sabiás ______ o céu. (sobrevoou, sobrevoaram) d) Não ______ em minha terra belezas naturais. (falta, faltam) e) Sou eu que ______ morrer ouvindo o canto do sabiá. (quero, quer) 4. Qual das duas é correta: "Sou um dos cidadãos brasileiros que mais trabalha." ou "Sou um dos cidadãos brasileiros que mais trabalham."? 5. Complete com a forma correta: Seus métodos são eficientes, _________ os resultados alcançados. (hajam vista, haja visto) 6. Qual das orações é correta: "As estrelas parece brilharem." ou "As estrelas parecem brilhar. "? 7. Reescreva as frases, substituindo existir por haver e vice-versa: a) "Existiam jardins e manhãs naquele tempo: havia paz em toda a parte. " ____________________________________________________________________________________________ b) "Se existissem mais homens honestos, não haveria tantas brigas por justiça. " ____________________________________________________________________________________________ 8. Não ______ meios de avisá-los de que já ______ fazer anos que ______ em nosso estoque esses livros. a) houve - deve - faltam. b) houve - devem - falta. c) houve - devem - faltam. d) houveram - devem - faltam. e) houveram - deve - falta. 9. ______ dez horas que se ______ iniciado os trabalhos de apuração dos votos sem que se ______ quais seriam os candidatos vitoriosos. a) fazia - haviam - previsse. b) faziam - haviam - prevesse. c) fazia - havia - previsse. d) faziam - havia - previssem. e) fazia - haviam - prevessem. 107 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 10. A relação de verbos que completam, conveniente e respectivamente, as lacunas dos períodos abaixo é: 1. Hoje ______ 24 de janeiro. 2. Trinta quilômetros ______ muito. 3. Já ______ uma e vinte. 4. ______ ser duas horas. a) são - são - eram - Devem. b) é - são - era - Deve. c) é - é - era - Devem. d) são - é - era - Deve. e) são - é - eram - Deve. 11. [Auditor Fiscal Trabalho-(P1)-MTE/2006-ESAF].(Q.9) Os trechos a seguir foram adaptados de uma reportagem da Folha de S. Paulo, 30 de abril de 2006. Assinale aquele que não apresenta erro de natureza gramatical. a) Um diploma universitário ou o ingresso no ensino superior não são garantias que os salários não se deteriorem de modo mais intenso nos períodos de crise, pois as maiores perdas entre 2002 e 2006, ocorreram nos trabalhadores com mais de 11 anos de estudo. b) A maior perda real da remuneração das pessoas, com maior nível de instrução ocorre em razão da grande oferta de mão-de-obra qualificada, sem ter a contrapartida da expansão das vagas “de classe média”. c) À força de trabalho “abundante” traz-se um alto nível de competição no mercado de trabalho que “achatam” os salários, especialmente em períodos de fraco nível de atividade econômica. d) Com farta oferta de mão-de-obra no Brasil, as empresas podem selecionar profissionais qualificados pagandolhes salários mais baixos e, muitas vezes, contratar um profissional mais capacitado do que a função exigiria. e) O fenômeno não é uma tendência mundial: trata-se de uma anomalia do mercado de trabalho brasileiro, que existe uma redução de postos de trabalho possuindo remunerações mais elevadas por que o modelo econômico brasileiro destrói empregos de classe média. 12. [Anal. Jud.-(Ár. Adm.)-TRE-MS/2007-FCC].(Q.6) A concordância verbal está plenamente respeitada na frase: a) O enfoque nas soluções únicas dos problemas que enfrentamos empobrecem, quase sempre, a qualidade mesma do raciocínio. b) São as possibilidades de enfoques alternativos o que importam nas operações que levam a soluções múltiplas. c) Tanto na leitura como na escrita, levem-se em conta as variáveis de interpretação, que aprofundam o sentido do texto. d) Construir prédios escolares não implicam mais do que acréscimos de espaço material para as atividades de ensino. e) Admitir as imprecisões e as ambiguidades de forma alguma constituem, para o autor, qualquer entrave para os caminhos de raciocínio. 13. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.39) Ambos os verbos indicados entre parênteses deverão flexionarse numa forma do plural para preencherem corretamente as lacunas da frase: a) ...... (ser) de se lamentar que aos jovens de hoje ...... (restar) viver o tempo como uma espécie de presente contínuo, sem qualquer conexão com o passado. b) Ao historiador ...... (dever) sensibilizar as omissões de toda e qualquer Experiência que ...... (sofrer) nossos antepassados. c) ...... (aprazer) aos governantes fazer esquecer o que não lhes ...... (interessar) lembrar, para melhor se valerem da falta de memória histórica. d) ...... (avultar), aos olhos dos próprios historiadores contemporâneos, a figura de Eric Hobsbawm como um dos intérpretes que melhor ...... (compreender) o século XIX. e) Não ...... (competir) aos historiadores exercer a mera função de arquivistas públicos; mais que isso, .....-se (esperar) deles uma compreensão participativa da história. 14. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.19) A frase que respeita o padrão culto no que se refere à flexão é: a) No caso de proporem um diálogo sem pseudodilemas teóricos, o professor visitante diz que medeia as sessões. b) Chegam a constituir-se como clãs os grupos que defendem opiniões divergentes, como as que interviram no último debate público. 108 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho c) Ele era o mais importante testemunha do acalorado embate entre opiniões contrárias, de que adviram os textos de difusão que produziu. d) Em troca-trocas acalorados de ideias, poucos se ateem às questões mais relevantes da temática. e) Quando aquele grupo de pesquisadores reaver a credibilidade comprometida nos últimos revés, certamente apresentará com mais tranquilidade sua contribuição. 15. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.30) O perigo está em que o movimento de busca cesse e dê lugar à paralisia dos valores estratificados. Alterando-se os tempos dos verbos da frase acima, a articulação entre suas novas formas estará correta em: a) O perigo estava em que o movimento da busca cessava e desse lugar à paralisia dos valores estratificados. b) O perigo estará em que o movimento de busca cessasse e tivesse dado lugar à paralisia dos valores estratificados. c) O perigo estaria em que o movimento da busca cessar e dar lugar à paralisia dos valores estratificados. d) O perigo estava em que o movimento da busca cessou e dera lugar à paralisia dos valores estratificados. e) O perigo estaria em que o movimento da busca cessasse e desse lugar à paralisia dos valores estratificados. 16. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.18) A frase que está totalmente de acordo com o padrão culto da língua é: a) Todos reconheceram que Vossa Senhoria, a despeito da Exiguidade do vosso tempo, sempre recebeu os estudiosos do assunto e lhes deu grande apôio. b) Sob a rubrica de “As grandes explorações”, o autor leu muito do que lhe sucitou interesse pelo tema e desejo de pôr em discussão algumas questões. c) Certas pessoas consideram ultrage a hesitação em associar o início da modernidade à Descartes, mas a questão não pára por aí: há pontos mais complexos em discussão. d) As reflexões do iminente estudioso, insertas em texto bastante acessível ao leigo, nada têm daquele teor iracível e tendencioso que se nota em algumas obras polêmicas. e) Disse adivinhar o que alguns detratores diriam acerca de questões polêmicas como a de rever o significado assente de fatos históricos: “é mera questão de querer auferir prestígio”. 17. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.25) Considere a seguinte frase: A busca de distinção entre o que é “do bem” e o que é “do mal” traz consigo um dilema (...). O verbo trazer deverá flexionar-se numa forma do plural caso se substitua o elemento sublinhado por a) O fato de quase todas as pessoas oscilarem entre o bem e o mal (...). b) A dificuldade de eles distinguirem entre as boas e as más ações (...). c) Muitas pessoas sabem que tal alternativa, nas diferentes situações, (...). d) Essa divisão entre o bem e o mal, à medida que se acentua nos indivíduos, (...). e) As oscilações que todo indivíduo experimenta entre o bem e o mal (...). 18. (Ag. Fis. Rendas-(P1)-SP/2006-FCC).(Q.20) A frase em que a concordância está em conformidade com o padrão culto é: a) Os advogados reclamaram da indecisão do depoente, sem perceber que as perguntas que a ele eram dirigidas lhes parecia obscura, difíceis de serem compreendidas. b) Era intrincada a associação de ideias do promotor e o apelo que fazia aos jurados, o que, consideradas as circunstâncias, os conduziram a uma decisão questionável. c) É sempre falível, a meu ver, os juízos que se fundamentam mais na verve do orador que no conteúdo de seu discurso, mesmo quando os ouvintes lhe neguem aquele predicado. d) Suponho que devem existir sérias razões para ele ter-se comportado assim: todas as questões que lhe eram postas ele julgava irrelevantes. e) O relatório, de cujo dados discordou-se, foi rejeitado imediatamente, tendo sido sugerido, em caráter de urgência, a sua plena revisão ou até mesmo sua substituição. 19. [Anal. Jud.-(Ár. Jud.-Esp.exec.Mandados)-TRF-4ªREG/2007-FCC].(Q.15) O verbo indicado entre parênteses deverá adotar obrigatoriamente uma forma do plural para preencher de modo adequado a lacuna da frase: a) ...... (persistir), a par de tão distintas particularidades dos grupos étnicos, a singularidade dos traços humanos comuns a todas as criaturas. 109 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho b) Não ...... (caber) apenas aos documentaristas assumir todos os compromissos com a complexidade do real. c) Acima de todas as diferenças culturais, ......-se (impor), nas ficções como na vida, um fundo universal de humanidade. d) Ler romances e assistir a filmes são atividades prazerosas a que se ...... (dever) entregar todo aquele que cultive seu processo de formação. e) ......-se (ler) com a mesma deferência, na família do autor, um romance policial e uma novela de Dostoiévski. 2 – Outros Casos de Concordância Verbal 1 – Sujeito é a expressão “mais de” seguido de numeral. mais de (numeral) verbo. - Verbo concorda com o numeral. 2 – Sujeito é formado das expressões alguns de nós , poucos de nós etc. Exemplo: Alguns de nós fomos/ foram escolhidos. Pronome indefinido plural + nós ou vos + verbo. Obs.: Se o pronome indefinido estiver no singular, verbo concorda com o indefinido . Exemplo: Algum de nós foi escolhido. Pronome indefinido singular + nós ou vos + verbo 3 – Verbo seguido por pronome apassivados pede concordância com o sujeito. Exemplo: Vendem-se casas. 4 – Verbos dar, bater e soar na indicação de horas. 4.1 – O relógio deu dez horas. – concorda com o elemento que dá as horas. 4.2 - Deram dez horas no relógio. – concorda com o número de horas. 5 – Verbos haver e fazer na indicação de tempo transcorrido são impessoais, portanto, ficam na 3 a pessoa do singular. Exemplo: Faz dez anos? Há dez anos atrás. 6 – Parecer + infinitivo possui duas concordâncias possíveis. 6.1 – As flores parecem crescer. 6.2 – As flores parece crescerem. 7 – Verbo “ser” 7.1 – Sujeito sendo pronome invariável, verbo concorda com o predicativo. Exemplo: Tudo são flores. Que são células ? 7.2 – Na indicação de tempo, data ou distância, a concordância faz-se com o numeral. Exemplo: É meio-dia e meia. 110 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho É primeiro de março. Observação: Na indicação de datas, ocorre concordância especial. Exemplo: Hoje é “o dia” 14 de março (concorda com a palavra “dia” subentendida.) Hoje são 14 de março. (concorda com o numeral). 7.3 – Havendo dois substantivos de números diferentes, verbo concordará com o plural. Singular ser plural. Plural ser singular. 2.1 – Exercícios 1. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas das frases que seguem: I. " ______ sete e meia da noite, quando avistamos as luzes de Benfica." (Fernando Sabino) II. " ______ 130 quilômetros daqui até lá." (Fernando Sabino) III. Hoje ______ 25 de novembro. IV. "O 26 de dezembro de 1896 ______ uma noite de glória para Manaus." (Revista Isto É) V. Ainda ______ meio-dia e meia. VI. Quinze minutos ______ pouco para realizar a prova. a) eram - é - é - foi - é - é. b) era - são - é - foram - são - são. c) eram - são - é - foi - é - é. d) eram - são - são - foram - são - é. e) eram - são - é - foi - são - é. 2. Preencha os espaços vazios com uma das formas verbais entre parênteses, observando as regras de concordância : ______ melhores ocasiões para nos encontramos. (haverá, haverão) _____ dias límpidos nesse inverno. (fez, fizeram) Os prognósticos indicam que ______ eleições em novembro. (poderá haver, poderão haver) Já ______ mais de três meses que não a vejo. (deve fazer, devem fazer) Não ______ noites tão frias desde 1975. (tinha feito, tinham feito) 3. Assinale a alternativa em que a concordância do verbo haver ou do verbo existir não esteja de acordo com a norma culta: a) Até àquela hora os policiais ainda não haviam achado o corpo. b) Se houvesse melhores condições de ensino, existiriam melhores resultados. c) Se existissem melhores condições, poderia haver melhores resultados. d) Se houvesse melhores condições, poderia existir melhores resultados. e) Se houvesse melhores condições, poderiam existir melhores resultados. 4. Preencha o espaço vazio com a forma verbal do verbo ser que esteja mais de acordo com a tendência dominante. Se não houver tendência dominante, preencha com as duas formas : "As bichas excomungadas ______ a causa da seca." (Graciliano Ramos) (era, eram) "Toda língua ______ rastros de velho mistério." (Guimarães Rosa) (é, são) As crianças ______ a paixão de Lady Diana. (é, são) "Ele acabou confessando um dia: ______ eu mesmo." (Fernando Sabino) (foi, fui) 5. Nas frases que seguem, justifique a concordância do verbo destacado: "Entre outras coisas, pretende-se triplicar as vagas nas creches (...)" (Revista Isto É) 111 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho ____________________________________________________________________________________________ "Eu creio que os modernistas da Semana de Arte Moderna não devemos servir de exemplo a ninguém." (Mário de Andrade) ____________________________________________________________________________________________ 6. Em uma das alternativas abaixo, não se observou a concordância prescrita pela gramática. Indique-a: a) Os resultados pareciam depender do acaso. b) Os resultados parecia dependerem do acaso. c) O poder da propaganda é discutível, haja vista a acentuada queda de consumo nos últimos meses. d) O mundo encontra-se fortemente tencionado: hajam vista os recentes conflitos armados. e) A medicina tem conseguido franco desenvolvimento, hajam vistas as pesquisas sobre o câncer. 7. [Auditor Fiscal Trabalho-(P1)-MTE/2006-ESAF].(Q.7) Os trechos a seguir constituem um texto. Assinale a opção que apresenta erro de concordância. a) As riquezas geradas eram, de fato, imensas e as condições de vida nas cidades costumavam ser horríveis. Para se ter ideia, alguns recenseamentos ingleses, da década de 1840, relatam que o homem do campo vivia, em média, 50 anos e o da cidade, 30 anos. b) Talvez esses números sejam indicadores da dramaticidade das modificações ocasionadas, na vida de milhões de seres humanos, pela Revolução Industrial. c) Essa dramaticidade que, muitas vezes, nos escapa, mas que podemos entrever, como nos informa Hobsbawm, se levarmos em conta que era comum, nas primeiras décadas dos oitocentos, encontrar trabalhadores citadinos vivendo de forma que seria absolutamente irreconhecível para seus avós ou mesmo para seus pais. d) A fragmentação das sociedades campesinas tradicionais, que originou as grandes massas nas cidades, fazem com que, nas palavras de Hobsbawm, “nada se tornasse mais inevitável” do que o aparecimento dos movimentos operários. e) Aqueles trabalhadores, que viviam em condições insuportáveis, não tinham quaisquer recursos legais, somente alguns rudimentos de proteção pública. (Raquel Veras Franco, Breve Histórico da Justiça e do Direito do Trabalho no Mundo - http://www.tst.gov.br/Srcar/Documentos/Historico) 8. [Auditor Fiscal Trabalho-(P1)-MTE/2006-ESAF].(Q.8) Os trechos abaixo constituem um texto. Assinale a opção gramaticalmente correta. a) O primeiro interesse dos espanhóis e portugueses pela América foi o ouro acumulado. A mera exploração do ouro, no entanto, não assegurou à Portugal a manutenção da colônia, ameaçada de ocupação. Nesse período, somente a ocupação representava verdadeiro domínio. Por outro lado, os gastos de defesa eram bastante elevados. b) Como os portugueses já possuíam experiência no cultivo do açúcar em grande escala nas ilhas do Atlântico, a junção desse conhecimento técnico dos portugueses com a capacidade de transporte dos holandeses na Europa permitiriam a produção do açúcar em larga escala no Brasil. c) O principal problema para essa expansão seria a mão-de-obra, pois não haviam na colônia e o transporte de Portugal era economicamente inviável. d) Na expansão da plantação do açúcar no Brasil, Portugal utilizou-se, inicialmente, do trabalho de índios escravizados. Mas o sistema de monopólio da produção do açúcar entraram em decadência com o início da produção nas ilhas das Antilhas, fazendo com que o preço do produto caísse. e) A necessidade política de colonização das terras e a ausência de mão-de-obra excedente na Península Ibérica, na época, levaram Portugal a optar pela introdução da mão-de-obra escrava africana (negra). (Sidnei Machado .http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/indExemplophp/direito/article/ viewPDFInterstitial/1766/1463) 9. [Anal. Jud.-(Ár. Jud.-Esp.Exec.Mandados)-TRF-4ªREG/2007-FCC].(Q.6) As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na frase: a) A nem todos os pais são dados reconhecer que filmes e romances constituem elementos vitais para a formação dos filhos. b) Ainda que não tivesse outros méritos, as ficções sempre apresentariam a diversidade do mundo e constituiriam um repertório do possível. c) Sejam num ensaio ou num documentário, a caracterização de valores étnicos representam-se de modo distinto do das ficções. 112 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho d) Para além das diferenças étnicas que pode um ensaio revelar, há aquela semelhança humana que somente às ficções cabe dar viva Expressão. e) O respeito pelas ficções, que o autor reconhece na formação que lhe deram seus pais, viriam a inspirá-lo na educação de seus filhos. 10. [Técnico-(Ár. Adm.)-MPU/2007-FCC].(Q.5) A concordância verbal está plenamente respeitada na frase: a) Nem a banana, nem a laranja, nem a batata, nenhum desses vegetais escolheria morrer, se lhes fosse dada uma escolha. b) Não devem aliviar os vegetarianos a presunção de que eles não matam nada para comer. c) Os fios de uma laboriosa e artística teia de aranha costuma enredar fatalmente um inseto desprevenido. d) Atribuem-se às aranhas um comportamento cruel, como se elas pudessem escolher qualquer outro. e) Entre as leis que regulam a vida natural, competem-nos obedecer, em primeiro lugar, à da própria sobrevivência. 11. [Aud.-Fiscal Tribut. Munic. I-(P1)-PM-SP/2007-FCC].(Q.5) A concordância verbal estabelece-se plena e adequadamente em: a) Para que o cumprimento de todos os princípios fundamentais seja garantido, devem especificar-se as sanções. b) No caso de que se infrinja as normas e os princípios, hão de se lançar mão das sanções correspondentes. c) Constituem um dos Exemplo de delitos vantajosos o caso em que o detentor de um poder abuse de sua autoridade. d) Não houvesse sido criadas quaisquer regras de convívio, estaríamos todos vivendo sob o comando de nossos instintos mais primitivos. e) O que nos mandamentos de Moisés se impõem como um dos princípios fundamentais é a necessidade de reconhecimento dos nossos limites. 12. [Téc. Jud.-(Ár. Adm.)-TRE-MS/2007-FCC].(Q.13) A concordância verbo-nominal está inteiramente correta na frase: a) Observa-se, na Amazônia, algumas clareiras de desmatamento, que parece surgir sem ligação com a presença humana, embora possam ser avistadas áreas de pastagens. b) Imagens de satélites indica a Existência de enormes áreas de pastagens em locais onde era antes apenas matas de transição, entre a floresta fechada e o cerrado. c) Pequenos animais da floresta, assim como os pássaros, é vetor que disseminam sementes, indispensável para a permanência da mata principal. d) Parques indígenas da Amazônia oferece vasta extensão de mata preservada, que se tornam de grande interesse para a conservação da biodiversidade. e) Nas áreas desmatadas para a abertura de pastos e depois abandonadas, arbustos formam uma variada mata secundária, à medida que as invadem 13. [Téc. Jud.-(Ár. Adm.-Jud)-TRF-4ª REG./2007-FCC].(Q.19) A concordância verbo-nominal está inteiramente correta na frase: a) Em todas as épocas, ocorreram ataques de elefantes em várias regiões, porém a média de pessoas expostas a eles era quase insignificante. b) O sentimento familiar entre manadas de elefantes são intensos, e muitas vezes os ataques de um animal constitui reação a uma iniciativa humana. c) Elefantes que desenvolvem comportamento agressivo acaba abatidos a tiro para que se evite os ataques a pessoas e a propriedades. d) Imagens do cérebro de elefantes apresentadas em estudo recente apontou a importância do convívio com animais mais velhos durante a infância. e) Nos últimos anos, na Índia, foi morta mais de 500 pessoas, atacadas por elefantes em fúria, aparentemente explicáveis por stress pós-traumático. 14. (Téc. Jud.-TJ-PE/2007-FCC).(Q.7) A concordância verbo-nominal está correta na frase: a) Na Revolução Industrial, com máquinas que trabalhavam mais rápido que o homem, tornaram-se bem mais velozes muitas atividades rotineiras. b) Toda a tecnologia que se encontra ao nosso alcance – internet, televisão, celulares – nos levam a fazer coisas sempre mais e mais velozmente. c) Os avanços tecnológicos que dão impulso ao mundo moderno está provocando uma onda de consumo, com trocas cada vez mais rápidas. 113 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho d) O uso abusivo dos recursos oferecidos pela internet podem até mesmo comprometer o equilíbrio necessário a uma vida saudável. e) A velocidade com que é colocado à venda os novos produtos, cada um sempre mais rápido que o antecessor, alteraram os hábitos de consumo. 15. [Téc. Jud.-(Ár. Adm.)-TRE-PB/2007-FCC].(Q.9) A concordância verbo-nominal está inteiramente correta na frase: a) Segundo alguns cientistas, as mais brilhantes fórmulas da física ou da biologia é comparável ao que de melhor foi feito na literatura do século XX. b) O princípio da economia aproxima a poesia, com seu inigualável poder de síntese, das equações matemáticas, que resumem grande quantidade de informações. c) Nem sempre as informações que se encontra disponível para um cientista pode orientá-lo na busca de soluções para o problema que tentam resolver. d) Cientistas, em toda a História, defende a ideia de que tanto a estética científica quanto a artística se caracteriza pela busca da ordem em seu mais alto grau. e) A emoção é um dos ingredientes mais importantes da estética científica, embora se pensem que deve estar distantes dos objetivos dos pesquisadores. UNIDADE 13 REGÊNCIA VERBAL 1 – Regência Verbal I 1 – Chegar: Exige a preposição a”, normalmente. Exemplo: Cheguei a Sorocaba. Observação.: Poderá exigir “em” caso o elemento seguinte aceitar movimento. Exemplo: Cheguei no avião. ( Aceita deslocar-se de um ponto ao outro.) 2 – Ir: pede preposição a ou para. Exemplo: Irei a São Paulo. Observação: Poderá usar “em” caso e elemento seguinte aceitar movimento. Exemplo: Irei no banco do meio do ônibus. Aceita deslocar-se de um ponto a outro. Regência = VTD. 5.3 – Os amigos assistem a nossos verdadeiros sentimentos. Sentido = caber, ter direito. Regência = V.T.I. – a. 5.4 – Assisto em Campo Grande. Sentido = morar. Regência = VI – em. 6 – Aspirar 6.1 – Aspiro o odor das flores. Sentido = sorver, cheirar. Regência = V.T.D. 3 – Obedecer: é verbo transitivo indireto com preposição a”. Exemplo: O amigo obedece à amizade. 4 – Preferir: VTDI com preposição “a” Exemplo: Prefiro Vôlei a basquete. Obs.: Cuidado que tal verbo não aceita “que”/ “do que” e os advérbios mais, menor, etc. 6.2 – Aspiro a uma nova chance. Sentido = desejar Regência = VTI –a. 7 – Visar 7.1 – Viso o documento. Sentido = vistar, dar visto. Regência = V.T.d. 5 – Assistir 7.2 – Viso a uma esposa. Sentido = desejar, almejar. Regência = VTI -a . 5.1 – Assisti ao filme. Sentido = ver Regência = VTI – a . 7.3 – O caçador visou a caça. Sentido = mirar. Regência = V.T.D. 5.2 – Assisti o doente. Sentido = ajudar 1.1 – Exercícios 114 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 1. Reescreva a frase proposta, permutando o verbo (ou expressão) destacado pelo verbo solicitado em cada questão e use a preposição adequada antes do pronome relativo. Modelo: Gostei do filme que vi. Permute por: a) assistir:........................................................................................................................................................................ b) referir-se: ................................................................................................................................................................... "A pátria que quisera ter era um mito, ( )" (Lima Barreto) a) almejar: ...................................................................................................................................................................... b) aspirar: ....................................................................................................................................................................... c) simpatizar: .................................................................................................................................................................. d) visar: .......................................................................................................................................................................... e) precisar: ..................................................................................................................................................................... 2. (UFCE) Assinale a opção em que os significados do verbo não acompanham as suas regências: a) Querer o livro (= desejá-lo) / Querer aos pais (= estimá-los). b) Visar o documento (= pôr o visto) / Visar ao lugar (= tê-lo em vista). c) Aspirar o ar (= desejá-lo) / Aspirar ao poder (= absorvê-lo). d) Assisti ao filme (=vejo-o) / Assisti o doente (=Ajudo-o) 3. (Fuvest) Indique a alternativa correta: a) Preferia brincar do que trabalhar. b) Preferia mais brincar a trabalhar. c) Preferia brincar a trabalhar. d) Preferia brincar à trabalhar. e) Preferia mais brincar que trabalhar. 4. (Fuvest) Reescreva as orações abaixo, substituindo em cada uma o pronome de 1ª pessoa pelo de 3 ª: a) "... às vezes me repreendia.. . " ................................................................................................................................. b) "... porque me negara uma colher de doce.. ." ........................................................................................................... 2 – Regência Verbal II 1 – Namorar: V.t.d. – Não aceita preposição “com”. Exemplo: Fabiana namora Carlos. Observação: É incorreta a frase: Quer namorar comigo? O correto é: Quer namorar-me? 2 – Simpatizar: VTI com preposição “com”. Obs.: não é pronominal. Exemplo: Simpatizei com você. Obs.: É incorreta a forma simpatizar-se 3 – Morar: VI com preposição “em”. Exemplo: Moro em Campo Grande. Verbos com sentido de morar pedem preposição “em” e não “a”. 4 – Esquecer/lembrar: 6 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 4.1 – Pronominal = VTI - de. Exemplo: Esqueci-me de você. 4.2 – Não-pronominal = Vtd. Exemplo: Esqueci o seu nome. 4.3 – No sentido de cair na lembrança ou no esquecimento Exemplo: Lembrou-me o fato // Esqueceu-me seu nome. 5 – Chamar: 5.1 – No sentido de convocar é V.T.D. Exemplo: Chamei Fabiana para sair. 5.2 – No sentido de dar nome, cognominar. a) Chamei Fabiana linda. Vtd + predicativo do objeto (sem preposição) b) Chamei a Fabiana linda . V.T.I. - a + predic. do obj. (sem preposição) c) Chamei Fabiana de linda. Vt.d. + predic do obj. (com preposição de) d) Chamei a Fabiana de linda. Vt.I. - a+predic. do obj. (com preposição de) 6 – Informar: 6.1 – VTDI+od (pessoa)+OI (não-pessoa – de /sobre.) Exemplo: Informei Márcia do problema. 6.2 – VTDI+od. (não-pessoa)+OI (pessoa-a) Exemplo: Informei o problema a Márcia. 7 – Pagar/Perdoar: 7.1 – a uma pessoa = Paguei à credora/ Perdoou à irmã. VTI – a. 7.2 – a uma não-pessoa = Paguei a conta. Exemplo: Perdoei a dívida. V.T.D. sem preposição. 2.1 – Exercícios 1. Assinale a frase onde a regência do verbo assistir está errada: a) Assistimos um belo espetáculo de dança a semana passada. b) Não assisti à missa. c) Os médicos assistiram os doentes durante a epidemia. d) O técnico assistiu os jogadores. 2. Quando chamar tem sentido de qualificar, pode-se construir o período, por Exemplo, com objeto direto mais predicativo. Tudo isso se observa na alternativa: a) João é alto, mas treinador nenhum o chamou para jogar. b) Era a viúva a chamar pelo falecido. c) Aos inimigos chamam-lhe de traidor do povo. d) Chamei pelo colega em voz alta. e) Alguns o chamam de fiscal. , 3. Qual a forma correta: "Custa-me crer que ele foi eleito" ou "Custo a crer que ele foi eleito "? Por quê? 7 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4. Assinale o item em que a regência do verbo proceder contraria a norma culta da língua: a) O juiz procedeu ao julgamento. b) Não procede este argumento. c) Procedo um inquérito. d) Procedia de uma boa família. e) Procede-se cautelosamente em tais situações. 5. "Nunca lhe esquecera a observação, nem a longa resposta que dera." Reescreva a frase empregando outra regência correta do verbo da oração principal: Resposta: ____________________________________________________________________________________ 6. Onde há erro de regência verbal? a) Esqueceram-lhe os compromissos assumidos. b) Nós lhes lembramos o compromisso assumido. c) Eu esqueci os compromissos assumidos. d) Não me lembram tais palavras. e) Lembro-me que tais eram as suas palavras. 7. Assinale a alternativa que preencha corretamente os espaços: Posso informar ______ senhores ______ ninguém, na reunião, ousou aludir ______ tão delicado assunto. a) aos / de que / o, b) aos / de que / ao. c) aos / que / à. d) os / que / à. e) os / de que / a. 8. Observe as frases: Complete com os pronomes “o” ou “lhe” adequadamente. I. Eu ______ perdoo, irmãos, todas as suas faltas. II. Eram muitos os débitos: já ______ paguei todos. 3 – Regência Nominal Alguns pedem preposições especiais. Veja: acessível a comum a, de horror a afável com, para com curioso de, por impossível de agradável a difícil de indeciso em alheio a escasso de indigno de amante de fácil de leal a análogo a fiel a natural de ansioso de, por, para hábil em nocivo a paralelo a preferível a sensível a passível de propício a sito em possível de responsável por útil a, para UNIDADE 14 CRASE 1 – Usa-se Crase 8 Gramática Teoria e Exercícios 1. Antes de palavras femininas. Exemplo: Referi-me à menina. 2. Antes de topônimos que aceitem artigo. Macetex: Se para o topônimo couber esquema: Vou à – Volto da usa-se crase Exemplo: Vou à Espanha / Volto da Espanha. 3. Em locuções conjuntivas ou prepositivas femininas. Exemplo: À medida que, à proporção que ... 4. Em locuções adverbiais femininas. Exemplo: À direita da casa, estão os meus pertences. 5. Em locuções adverbiais indicativos de horas. Exemplo: Às dez horas, chegamos. 6. Antes dos pronomes senhora, senhorita, dona, dama e madame. Exemplo: Referi-me à senhora. 2 – Não se usa Crase 1. Antes de palavras masculinas Exemplo: Vou a pé. Exceção : Quando ficar subentendida a palavra “moda”. Exemplo: Poltrona à Luís XV. Poema à Machado de Assis. 2. Entre palavras iguais. Exemplo: Estávamos cara a cara. 3. Antes de pronomes que não aceitem artigo. Exemplo: Não me referi à ninguém. 4. Antes de palavra feminina plural com “a” singular. Exemplo: Não me refiro a meninas. 5. Antes de verbos. Exemplo: Estou a esperá-la. 6. Antes de artigo indefinido. Exemplo: Refiro-me a uma pessoa em especial. 7. Antes das palavras casa e terra quando não vierem especificadas. Exemplo: Vou a terra. Irei a casa. Obs.: Vou à terra (do meu avô)especificador Irei à casa (dos meus primos)especificador 8. Antes de topônimos que não aceitem artigo. Macetex: Vou a ... / Voltei de ... (Vou a Campinas / Voltei de Campinas) EXCEÇÃO: Haverá se o topônimo for especificado. Exemplo: Vou à Campinas (dos seus amigos) especificador 9 Prof. Márcio Sobrinho Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 3 – Crase Facultativa 1. Antes de nomes próprios femininos. Exemplo: Informei o problema à Márcia. 2. Após a preposição até se a palavra seguinte for feminina. Exemplo: Vou até a praia/ Vou até à praia. 3. Antes de pronomes possessivos femininos. Exemplo: Isto pertence à minha família. 4 – Casos Especiais 1. Com aquele(s), aquela(s), aquilo ou a se o antecedente exigir preposição. Exemplo: Assisti àquele filme. 2. Antes do relativo “que” quando ficar subentendido “àquela”. Exemplo: Sua caneta era igual à que comprei. àquela 5 – Exercícios 1. Nas manchetes a seguir, assinale a alternativa em que não ocorre crase; mas deveria haver: a) Carter acusa Israel de criar obstáculos a paz. b) Refiro-me a lindas mulheres. c) Aberto de uma a meia-noite. d).Prefiro dia a noite. e) Presidente sírio pede a ajuda do Parlamento para vencer a corrupção. 2. "Iremos à pé à fazenda. " Está correta esta oração? Por quê? Resposta ____________________________________________________________________________________ 3. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas no seguinte período: "Agradeço ____ Vossa Senhoria ____ oportunidade para manifestar minha opinião ____ respeito. " a) à – a – à. b) à – a – a. c) a – a – à. d) a – a – a. e) à – à – a. 4. No texto abaixo, apenas um a deve receber acento de crase. Transcreva o segmento em que ele aparece e justifique a crase: "Dirigiu-se a ela a passos lentos e disse: estou disposto a contar tudo a senhora; não tenho coragem de falar a Mário sobre o ocorrido." 5. Garanto ____ você que compete ____ ela, pelo menos ____ meu ver, tomar as providências para resolver o caso. a) a – a – a. b) à – à – a. c) a – à – à. d) a – à – a. e) à – a – à. 6. Sentou ____ máquina e pôs-se ____ reescrever uma ____ uma as páginas do relatório. 10 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a) a – a – à. b) a – à – a. c) à – a – a. d) à – à – à. e) à – à – a. 7. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da seguinte frase: Ficaram frente ______ frente, ______ se olharem, pensando no que disseram uma ____ outra. a) à – à – a. b) a – à – a. c) a – a –à. d) à – a – a. e) à – a – à. 8. Dadas as sentenças: 1) Meu irmão dedicou-se à áreas literárias. 2) Estamos à espera de socorro. 3) Transmita esta informação à Sua Excelência. Deduzimos que: a) apenas a sentença nº 1 está correta. b) apenas a sentença nº 2 está correta. c) apenas a sentença nº 3 está correta. d) todas estão corretas. 9. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: ____ noite, todos os operários voltaram ____ fábrica e só deixaram o serviço ____ uma hora da manhã. a) Há – à – à. b) A – a – a. c) À – à – à. d) À – a – há. 10. Preencha os espaços vazios com “a” ou “as”, marcado ou não com acento grave, indicador de crase: "Eu já conhecia ______ fazenda, por isso fui ____ cidade apreciar ______ praças onde fiz referências _____ V.S a. e não ______ Sra. que o acompanha. 11. Explique o emprego do acento grave nas expressões destacadas: a) Eu compro à vista aos donos do mundo. ____________________________________________________________________________________________ b) Digo adeus à ilusão. ____________________________________________________________________________________________ 12. (Fund. Lusíadas) Assinale a alternativa que completa corretamente o período : ____ noite estava clara e os namorados foram ____ praia ver a chegada dos pescadores que voltavam ____ terra. a) À – à – a. b) À – a – à. c) A – à – à. d) A – à – a. e) A – a – à. 11 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 13. [Auditor Fiscal Trabalho-(P1)-MTE/2006-ESAF].(Q.18) Os primeiros imigrantes trazidos por empresas importadoras eram, em geral, obrigados __1__assinar contratos de parceria com o importador para trabalharem nas lavouras do café do estado de São Paulo. O contratante adiantava __2__ despesas de transporte da Europa __3__ colônias e o necessário __4__subsistência inicial. Nas colônias, o imigrante recebia determinado número de pés de café para cultivar. Tinha direito __5__ meação no resultado da venda. (Sidnei Machado, http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/indExemplophp/direito/article/viewPDFInterstitial/1766/1463) 1 2 3 4 5 a) à as as à a b) à às às à à c) a as as a a d) a às às a à e) a as às à à 14. [Anal. Jud.-(Ár. Adm.)-TRE-MS/2007-FCC].(Q.14) Quanto à acentuação, grafia das palavras e ocorrência do sinal de crase, a frase inteiramente correta é: a) Uma revolução no ensino não se faz de modo fortuíto, mas voltada à uma transformação real e motivada das formas de pensamento. b) Educação não é simples tarefa para filântropos, mas um emprendimento cultural que cabe à sociedade elevar à níveis de excelência. c) Uma reforma não é o mesmo que uma revolução do ensino: falta àquela o teor de radicalismo necessário e consequente que é inerente a esta. d) O autor recorreu a varias formas verbais no infinitivo para enfatisar o valor de cada ação que julga imprecindível à uma revolução no ensino. e) Não será à partir de tímidas reformas que se provirá a educação dos meios para, de fato, construir pessoas e desenvolver ideias. 15. [Anal. Jud.-(Ár. Jud.-Esp.Exec.Mandados)-TRF-4ªREG/2007-FCC].(Q.19) Quanto à observância da necessidade do sinal de crase, a frase inteiramente correta é: a) Voltam-me à memória os romances a que me dediquei como jovem leitor, bem como os filmes a que assisti com tanto prazer. b) Se à princípio os jovens demonstram pouco interesse pelas ficções, o contínuo estímulo a elas pode reverter esse quadro. c) Quem se entrega à boa leitura pode avaliar sua inestimável contribuição à uma vida interior mais rica e mais profunda. d) Ao se referir à ficção de “O Caçador de Pipas”, o autor tomou-a como exemplo essencial a argumentação que desenvolvia. e) Os que se dedicam à cultivar a boa literatura sabem o quanto é difícil dotar as palavras de um sentido verdadeiramente essencial. 16. [Técnico-(Ár. Adm.)-MPU/2007-FCC].(Q.14) Justifica-se o uso do sinal de crase apenas em: a) As aranhas tecem à toda hora, seja para construir, seja para reforçar a teia. b) Os vegetais também ficam à desfrutar o sol, a chuva, o vento. c) A aranha assiste pacientemente à luta do inseto para livrar-se da teia. d) A conclusão à que aspira o cronista seria a Explicação da vida e da morte. e) Os vegetarianos levam à sério a ideia de que não matam nada para comer. 17. [Aud.-Fiscal Tribut. Munic. I-(P1)-PM-SP/2007-FCC].(Q.19) NÃO se justificam as ocorrências do sinal de crase em: a) Não me reporto à impunidade de um caso particular, mas àquela que se generaliza e dissemina a descrença na justiça dos homens. b) É difícil admitir que vivem à solta tantos delinquentes, sobret7udo quando se sabe que pessoas inocentes são levadas à barra dos tribunais. c) O autor do texto faz menção à uma série de princípios de interdição, à qual teria proveniência na vontade divina. d) Assiste-se hoje à multiplicação de casos de impunidade, à descabida proliferação de maus exemplos de conduta social. 12 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho e) Quem dá crédito à ação da justiça não pode deixar de trabalhar para que não se furtem às sanções os mais poderosos. 18. (Téc. Jud. TJ-PE/2007-FCC).(Q.15) Resultados da observação do espaço começaram ...... chegar com o desenvolvimento de dispositivos capazes de detectar luz bem fraca, pondo em questão a definição de planeta, como Plutão, e de alguns corpos celestes cujas órbitas em torno do Sol estão ...... distâncias bem maiores do que ...... existente entre a Terra e o Sol. As lacunas da frase acima estão corretamente preenchidas, respectivamente, por a) a - a - à b) a - a - a c) à - à - a d) à - a - à e) a - à – à UNIDADE 1 1. Crê-em, e-gíp-cio, ab-so-lu-tis-mo, abs-cis-sa, tungs-tê-nio, ob-ses-são, ad-jun-to, ob-ce-ca-do, ad-ver-bi-al, quiro-man-ci-a 2. a-a-a-a-b-b-b-b-c-b-c-c-c-b-b-b-c-c-b-b-b-c-c-b 3. a 4. Representante: 13 L e 11F / assanhado: 9 L e 7 F 5 . várias, cárie, Laura, ouço, troféu, leu, herói, pastéis, cai, vai, roupa, grau, língua, paciência, ministério 6. d 7. b 8. b 9. b 10. b 11. a 12. a 13. c 14. c 15. a UNIDADE 2 01. V F V V 02. F V V V F V 03. V V F F 04. E 05. C 06 E 7. Justifique a presença ou a ausência de acentuação gráfica nos seguintes vocábulos. próprio: PAROXÍTONA TERMINADA EM DITONGO CRESCENTE Caramuru: OXÍTONA TERMINADA EM U NÃO RECEBE ACENTO GRÁFICO. portuguesa: PAROXÍTONA TERMINADA EM A NÃO RECEBE ACENTO GRÁFICO poderá: OXÍTONA TERMINADA EM A 08. a 09 d 10. e 11. d 12. e 13. e 14 b UNIDADE 3 01. e 02. e 03. b 04. a 13 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho UNIDADE 4 Falso e verdadeiro 1. V 2. F 3. F 4. V 5. F 6. V 7. V 8. V 9. V 10. V 11. V 12. V UNIDADE 5 01. a- 2 c- 8 d- 1 f- 3 g- 5 i- 1 02. a 03. a 04 b j- 3 l- 3 m- 2 o- 1 p- 5 r- 7 s- 8 u- 8 b- 8 05 e UNIDADE 6 01. a) 7 L / 6 F b) 5 L / 6 F c) 5 L / 5 F d) 6 L / 6 F e) 5 L / 6 F f) 8 L / 6 F g) 10 L / 9 F h) 6 L / 5 F i) 6 L / 4 F j) 8 L / 6 F 02. 1a coluna – c b e a b a c f d 2a coluna – d f a d f a c e 03. a) fri-as b) Pi-au-í c) es-ver-de-a-do d) pseu-dô-ni-mo e) pers-pec-ti-va f) abs-tra-to g) ex-ces-so h) zo-o-tec-ni-a i) subs-cre-ver j) dê-em l) obs-tru-ir m) tungs-tê-nio 04. c 05. c 06. 1a Coluna – b c c a c d 2a Coluna – c a a e d c 07. e 08. b 09. e 10. e 11. c 12. e 13. d 14. e 15. c 16. c 17. e 18. 2, 5, 1, 4, 3, 6 19. b 20. d 21. e 22. am-bí-guo pri-ís-si-mo 14 e- 7 h- 7 k- 2 n- 3 q- 6 t- 7 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho tran-se-un-te oc-ta-e-dro mag-ní-fi-co e-gíp-ci-o ou e-gíp-cio as-sas-si-no su-bli-me sols-tí-cio ou sols-tí-ci-o ist-mo af-ta rép-til Acentuação Gráfica 01. d 02. 1o – d 2o - b 3o – c 4o – c 5o – c 6o – b 03. 1o – e 2o – e 3o – d 5o – b 6o – c 4o – a 04. e 05. b 06. e 07. a 08. c 09. e 10. c 11. a) confirmar – corrigir b) transgredir – castigar c) adiar- atender d) subir – mergulhar e) determinar – expulsar 12. a) coisa extraída – camada b) ato de ceder – divisão c) importante – prestes a d) sem medo – puro e) comércio – atividade, transporte f) recenseamento – faculdade de julgar g) ato de escrever – qualidade de discreto h) ato de absolver – separação 3 – Homônimos, Parônimos e Ortografia 01.e 02. d 03. d 04. a 05. c 06. c 07. e 08. b 09. a 10. e 13. a. por quê? b. porquês c. porque d. por que e. por que f. por que 14. d 15. d 16. b 17. c 18. c 19. b 15 11. a 12. c Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho UNIDADE 7 1. b a c d 2. d 3. cônsules 4. a 5. b 6. e 7. c 8. escrivães e públicas-formas 9. d 10.b 11. a 12. b 13. 1. a 2. c 3. c 4. c 5. b 14. Tirania – catequese – infração – mendigação – garimpagem 15.1. a 2. a b 3. b 4. b 5. b 6. b 16. b 17. b 18. b 19. b 21. a 22. a 23. b 24. b 7. a 8. b 20. b 16. a 17. e 19. b 19. a 20. e 21. d 22. e 23. e 24. b (cânones – padrão normal) 25. e (coraçõezinhos) 26. e 27. b 28 a 29. c 30. e 31. b 32. b Adjetivo 1. azul-claros / invariável 2. c 3. d 4. a 5. a 06. d 07. e 08. d 09. e 10. a 11. a 12. b 13. c 14. a 15. b 16. b 17. b 18. a 19. e 20. c 21. e 22. d 23. c 24. b 25. d 26. e 27. a 28. c 29. a 30. d 31. a 32. b 33. c 34. e 35. d 36. b 37. b 38. a 39. c 40. e 41. a 42. c 16 9. b 10. a 11. b 12. b 13. a 14. b 15. Gramática Teoria e Exercícios Pronomes 1. d 2. mim / eu 3. d 4. e 5. e 6. b 7. com nós 8. d 9. c 10. d 11. a 12. a 13. c 14. a 15. a 16. a 17. . c 18. c 19. . d 20. d 21. tuas – as – as – minhas (4) tuas - possessivo as – as – pessoais minhas – possessivo 22. e 23. c 24. c 25. b 26. b 27. e 28. c 29. b 30. b 31. b 32. a – a – b – a – b Numerais 01. sexagésimo oitavo 02. quadrigentésimo qüinquagésimo quarto 03. septigentésimo septuagésimo sexto 04. octingentésimo octogésimo nono 05. noningentésimo nonagésimo segundo 06. a) Paulo sexto b) Luís quinze c) Tomo onze d) Século nono e) Henrique oitavo f) Capítulo vinte e um 17 Prof. Márcio Sobrinho Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 07. b Verbo 01. d 02. b 03. b 04. c 05. a 06. b 07. c 08. c 09. d 10. c 11. d 12. a 13. c 14. a) indispuser b) pretende c) freou d) beneficiam e) adiem f) faças g) águam..., eu mobilo h) obteríamos – requerêssemos i) passemos – apreciemos 15. I. b) Vale II. a) Ouve III. d) Vai IV. c) Faze V. b) Vem 16. Pres. Ind – granjeio, granjeias, granjeia, granjeamos, granjeais, granjeiam. Imp. Afirm. – granjeia, granjeie, granjeemos, granjeeis, granjeiem Imp. Neg. – não granjeies, não granjeie, não granjeemos, não granjeeis, não granjeiem. 17. c 18. d 19. e 20. d 21. a 22. d 23. c 24. b 25. d 26. a 27. d 28. c 29. indispuser 30. designe 31. obteríamos – requerêssemos 32. odiemos – incendiemos – façamos – ajudemos – contribuamos 33. Sê – quiseres 34. a) adiro b) discirno c) provido d) reouve e) divirjo f) recuperam g) requeiro h) proveu i) precavido 35. c 36. c 50. F 51. V 65. c 66. e 37. b 52. F 38. c 53. V 67. d 68. e 39. c 40. d 41. b 54. F 69. b 55. F 70. b 56. F 42. c 57. F 71. c 43. d 44. d 58. V 59. V 72. e 73. a 18 74. e 45. d 60. F 46. b 61. F 47. b 62. F 48. b 49. a 63. F 64. F Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho Invariáveis 01. c 02. e 03. d 04. a 05. b 06. a 11. d 12. a 13. b 14. e 15. a 16. c 07. a 08. c 09. e 10. d 27. b 17. a) mau b) mal c) mal d) mal e) mau 18. e 19. c 20. d 21. b 22. a 23. a 24. b 25. e 26. e 28. c 29. d 30. a 31. c 32. d 33. b 34. a 35. a 36. b – a – b – c – a 37. 1. conjunção subordinativa concessiva 2. conjunção subordinativa integrante 3. conjunção subordinativa final 4. conjunção subordinativa temporal 5. conjunção subordinativa concessiva 6. conjunção subordinativa consecutiva 7. conjunção subordinativa condicional 8. conjunção coordenativa explicativa 38. a 39. a) locução adverbial de causa b) locução adverbial de causa c) conjunção subordinativa causal d) conjunção coordenativa explicativa UNIDADE 9 1. F 2. V 3. F 4. V 5. V 6. F 7. C 8. E 9. C 10. A 11. C 12. B 13. A 14. D 15. B 16. C 17. B 18. E 19. E 20. D 21. A 22. B 19 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 23. E 24. B 25. B 26. A 27. C 28. A 29. D 30. C 31. a- Chovia uma triste chuva de resignação / b- Sim, já que ambos são objetos diretos. 32. a- sujeito / b- objeto direto 33. sujeito 34. Na primeira frase professor é agente e na segunda paciente. 35. As notícias são sobre o repórter ou enviadas através do repórter. 36. a- Adjunto Adnominal e Complemento Nominal 37. a 38. d 39. adjunto adverbial de causa / sujeito / predicativo do sujeito 40. b 41. a 42. c 43. e 44. b 45. a 46. b 47. O mendigo morreu de frio. Cheguei de São Paulo ontem à tarde. 48. c 49. Os animais mataram ou foram mortos. 50. a Período Composto 01. d 02. c 03. a 04. d 05. c 06. a 07. oração subordinada substantiva objetiva indireta. 08. b 09. b 10. b d c 11. e 12. a 01. b 02. b 03. oração subordinada adverbial consecutiva 04. d 05. a 06. c 07. e 08. a 09. c 10. c 11. b 12. b 13. subordinada adverbial condicional reduzida de particípio Vírgula 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. a a a c e d c d 20 Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 09. c 10. As vírgulas separam termos com a mesma função sintática e os dois ponto indicam uma idéia explicativa. 11. b Vírgula e ponto-e-vírgula 01. c 02. e 03. b 04. a 05. _Vou querer lasanha. _Filhinha, por que não pedimos camarão? Você gosta tanto de camarão! _Gosto, mas quero lasanha. _Eu sei, eu sei que você adora camarão. A gente pede urna fritada bem bacana de camarão, ta?! _Quero lasanha, papai. Não quero camarão. 06. c 07. Às vezes o céu fica preto, parece que vem a chuva, mas aí... (Jornal da Tarde). 08. _Você aí, menino, para onde vai essa estrada? _Ela não vai não. Nós é que vamos nela. _ Engraçadinho duma figa. Como você se chama? _ Eu não me chamo não. Os outros é que me chamam Zé. 09. d Colocação Pronominal I 01. b 02. d 03. c 04. e 05. b 06. b 07. a 08. c 09. d Colocação Pronominal II 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. b c d d e c bcd e Concordância Nominal 01. 02. 03. 04. 05. 06. a a d a b a 21 Gramática 07. 08. 09. 10. 11. Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho a piores bastante anexas b meia houve o...possível ou os ... possíveis c Concordância Verbal 01. b 02. c 03. c 04. Ambas 05. hajam vista 06. Ambas 07. a) "Havia jardins e manhãs naquele tempo: existia paz em toda a parte. " b) "Se houvesse mais homens honestos, não existiriam tantas brigas por justiça. " 08. a 09. a 10. c Concordância Verbal 01. c 02. haverá fizeram poderá haver deve fazer tinham feito 03. d 04. eram são são fui 05. a- sujeito oracional pede verbo no singular b- trata-se de uma concordância ideológica, já que o narrador do texto se coloca entre os modernistas anunciados. 06. e Regência Verbal I 01. a- a que assisti b- a que me referi / a- que almejara ter b- a que aspirara ter simpatizara ter d- a que visara ter e- de que precisara ter 02. c 03. c 04. a- às vezes se / o repreendia... b- lhe Regência Verbal II 01. a 02. e 03. A 1ª 04. c 05. “Nunca se esquecera da observação...” 06. e 07. e 08. I. lhes II. Os Crase 01. Não, pois não se usa sinal de crase antes de palavra masculina. 02. d 03. à senhora 04. a 22 c- com que Gramática Teoria e Exercícios Prof. Márcio Sobrinho 05. c 06. c 07. c 08. c 09. a – à – as – a – à 10. a- Adjunto adverbial feminino / usa-se crase antes de palavra feminina, já que o verbo exige preposição. 11. d 23
