E.E.E.M. Mal. Humberto de Alencar Castelo Branco Aula Programada - Disciplina de : Língua Portuguesa – Profª Claudia Marinho Amaral Período de 06 a 20 de abril de 2020 (Turmas atendidas: 91, 92) Atividade: Atividade 1 – Leitura e interpretação de dois textos: o primeiro, um poema, e o segundo texto de cunho informativo. Texto 1: E as pessoas ficaram em casa. E leram livros e ouviram música E descansaram e fizeram exercícios E fizeram arte e jogaram E aprenderam novas maneiras de ser E pararam E ouviram mais fundo Alguém meditou Alguém rezava Alguém dançava Alguém conheceu a sua própria sombra E as pessoas começaram a pensar de forma diferente. E as pessoas curaram. E na ausência de gente que vivia De maneiras ignorantes Perigosos, perigosos. Sem sentido e sem coração, Até a terra começou a curar E quando o perigo acabou E as pessoas se encontraram Eles ficaram tristes pelos mortos. E fizeram novas escolhas E sonharam com novas visões E criaram novas maneiras de viver E curaram completamente a terra Assim como eles estavam curados. Catherine O'Meara Texto 2: Em 31 de dezembro de 2019, a Organização Mundial da Saúde (OMS) foi alertada sobre vários casos de pneumonia na cidade de Wuhan na China. Tratava-se de um novo tipo de coronavírus que não havia sido identificado antes em seres humanos. Uma semana depois, em 7 de janeiro de 2020, as autoridades chinesas confirmaram que haviam identificado um novo tipo de coronavírus. Os coronavírus estão por toda parte. Eles são a segunda principal causa de resfriado comum (após rinovírus) e, até as últimas décadas, raramente causavam doenças mais graves em humanos do que o resfriado comum. [...] A OMS tem trabalhado com autoridades chinesas e especialistas globais desde o dia em que foi informada, para aprender mais sobre o vírus, como ele afeta as pessoas que estão doentes, como podem ser tratadas e o que os países podem fazer para responder. A Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) tem prestado apoio técnico aos países das Américas e recomendado manter o sistema de vigilância alerta, preparado para detectar, isolar e cuidar precocemente de pacientes infectados com o novo coronavírus. OMS (Organização Mundial da Saúde) Atividade 2: Vamos responder algumas questões referentes aos textos acima: 1) O Texto 2 fala sobre esse novo vírus. Retire do texto informações sobre o mesmo. 2) Quais medidas a OMS tem tomado em relação a essa nova epidemia? 3) “Alguém meditou Alguém rezava Alguém dançava Alguém conheceu a sua própria sombra” Qual o seu entendimento em relação ao verso:” Alguém conheceu a sua própria sombra.” 4) ” E as pessoas se encontraram Eles ficaram tristes pelos mortos. E fizeram novas escolhas.” Qual é o sentimento que você relaciona aos versos acima? E o que significa fazer novas escolhas nesse momento? 5) Agora que você já entendeu um pouco do poema, produza o seu próprio texto, contando sobre essa nova experiência, que é de ficar cada um em sua casa, convivendo mais com a família do que com os amigos. De deixar de fazer ações tão básicas em nosso dia a dia, como ir na padaria, dar uma volta de bicicleta, tomar um mate com o vizinho... Que sentimentos tudo isso vem causando? Seja criativo e aproveite a oportunidade de produzir um belo texto. EAD ATIVIDADE II – LÍNGUA PORTUGUESA 91 E 92 – PROFESSORA CLAUDIA MARINHO O livro está disponível em: http://www.jfpb.jus.br/arquivos/biblioteca/e-books/meu_pe_de_laranja_lima.pdf Leitura e análise do livro: “O Meu Pé de Laranja Lima” de José Mauro de Vasconcelos. Tarefas para desenvolver uma boa leitura: - Fazer a leitura, com a preocupação de apenas conhecer a história; - Anotar palavras-chaves; - Fazer breves anotações de cada capítulo; - Fazer quantas leituras forem necessárias para um bom entendimento da história. Depois que você desenvolveu essas tarefas, vamos trabalhar com algumas questões do livro: como personagens, tempo, espaço, mensagem... Ficha de Leitura 1) Quais os principais personagens desta história? 2) Caracterize as seguintes personagens: Totoca e o Tio Edmundo. 3) Quem era Manuel Valadares? 4) Quais os dois irmãos que Zezé mais gostava? 5) Qual um dos maiores problemas de Zezé durante toda a narração? 6) Quais as características físicas do personagem Zacarias? 7) Qual era a profissão do personagem Coquinho? 8) Qual era a profissão do personagem Paixão? 9) Como se pode caracterizar Zezé enquanto aluno? 10) Caracterize a relação que se estabelece entre Zezé e Dona Cecília. 11) Ordene as sequências segundo a ordem temporal dos acontecimentos: a) O Português leva Zezé à farmácia para que o menino seja tratado. b) Zezé decide ir de boleia na parte de trás do carro do Português. c) Zezé e Portuga tornam-se amigos inseparáveis. d) O Português apanha Zezé e, furioso, dá-lhe uma palmada. e) O Português vê Zezé a coxear a caminho da escola e dá-lhe boleia. f) Zezé tenta roubar goiabas e, ao fugir, fere o pé num caco de vidro. g) Para o alívio de Zezé, o Português desaparece uns dias. 12) Cite lugares, em que a história está acontecendo. Comprove com pequenos fragmentos do texto. 13) Quem é o grande protagonista desta trama? 14) O livro tem como título “O Meu Pé de Laranja Lima”. Por quê? 15) O livro é escrito em primeira ou terceira pessoa? (Primeira Pessoa do Singular: Eu; Terceira Pessoa do Singular: Ele) 16) Com base na resposta acima, de que tipo de narrador estamos falando? Narrador Observador: É aquele que apenas observa os fatos e os narra; Narrador Personagem: É aquele que conta a história e faz parte da mesma. 17) Faça um pequeno resumo da obra, com suas palavras, não esquecendo da mensagem que essa história nos transmitiu. OBS.: Faça com que a sua leitura seja prazerosa e não cansativa, que com certeza, você conseguirá responder todas questões de uma maneira bem tranquila. Qualquer dúvida, estarei à disposição para auxiliá-los no que for preciso. Grande abraço.
