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atividades português

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E.E.E.M. Mal. Humberto de Alencar Castelo Branco
Aula Programada - Disciplina de : Língua Portuguesa – Profª Claudia
Marinho Amaral
Período de 06 a 20 de abril de 2020 (Turmas atendidas: 91, 92)
Atividade:
Atividade 1 – Leitura e interpretação de dois textos: o primeiro, um poema, e
o segundo texto de cunho informativo.
Texto 1:
E as pessoas ficaram em casa.
E leram livros e ouviram música
E descansaram e fizeram exercícios
E fizeram arte e jogaram
E aprenderam novas maneiras de ser
E pararam
E ouviram mais fundo
Alguém meditou
Alguém rezava
Alguém dançava
Alguém conheceu a sua própria sombra
E as pessoas começaram a pensar de forma diferente.
E as pessoas curaram.
E na ausência de gente que vivia
De maneiras ignorantes
Perigosos, perigosos.
Sem sentido e sem coração,
Até a terra começou a curar
E quando o perigo acabou
E as pessoas se encontraram
Eles ficaram tristes pelos mortos.
E fizeram novas escolhas
E sonharam com novas visões
E criaram novas maneiras de viver
E curaram completamente a terra
Assim como eles estavam curados.
Catherine O'Meara
Texto 2:
Em 31 de dezembro de 2019, a Organização Mundial da Saúde (OMS) foi
alertada sobre vários casos de pneumonia na cidade de Wuhan na China.
Tratava-se de um novo tipo de coronavírus que não havia sido identificado
antes em seres humanos.
Uma semana depois, em 7 de janeiro de 2020, as autoridades chinesas
confirmaram que haviam identificado um novo tipo de coronavírus. Os
coronavírus estão por toda parte. Eles são a segunda principal causa de
resfriado comum (após rinovírus) e, até as últimas décadas, raramente
causavam doenças mais graves em humanos do que o resfriado comum.
[...]
A OMS tem trabalhado com autoridades chinesas e especialistas globais desde
o dia em que foi informada, para aprender mais sobre o vírus, como ele afeta
as pessoas que estão doentes, como podem ser tratadas e o que os países
podem fazer para responder.
A Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) tem prestado apoio técnico
aos países das Américas e recomendado manter o sistema de vigilância alerta,
preparado para detectar, isolar e cuidar precocemente de pacientes infectados
com o novo coronavírus.
OMS (Organização Mundial da Saúde)
Atividade 2:
Vamos responder algumas questões referentes aos textos acima:
1) O Texto 2 fala sobre esse novo vírus. Retire do texto informações sobre
o mesmo.
2) Quais medidas a OMS tem tomado em relação a essa nova epidemia?
3) “Alguém meditou
Alguém rezava
Alguém dançava
Alguém conheceu a sua própria sombra”
Qual o seu entendimento em relação ao verso:” Alguém conheceu a sua
própria sombra.”
4) ” E as pessoas se encontraram
Eles ficaram tristes pelos mortos.
E fizeram novas escolhas.”
Qual é o sentimento que você relaciona aos versos acima? E o que
significa fazer novas escolhas nesse momento?
5) Agora que você já entendeu um pouco do poema, produza o seu próprio
texto, contando sobre essa nova experiência, que é de ficar cada um em
sua casa, convivendo mais com a família do que com os amigos. De
deixar de fazer ações tão básicas em nosso dia a dia, como ir na
padaria, dar uma volta de bicicleta, tomar um mate com o vizinho...
Que sentimentos tudo isso vem causando?
Seja criativo e aproveite a oportunidade de produzir um belo texto.
EAD ATIVIDADE II – LÍNGUA PORTUGUESA 91 E 92 –
PROFESSORA CLAUDIA MARINHO
O livro está disponível em: http://www.jfpb.jus.br/arquivos/biblioteca/e-books/meu_pe_de_laranja_lima.pdf
Leitura e análise do livro: “O Meu Pé de Laranja Lima” de José Mauro de Vasconcelos.
Tarefas para desenvolver uma boa leitura:
- Fazer a leitura, com a preocupação de apenas conhecer a história;
- Anotar palavras-chaves;
- Fazer breves anotações de cada capítulo;
- Fazer quantas leituras forem necessárias para um bom entendimento da história.
Depois que você desenvolveu essas tarefas, vamos trabalhar com algumas questões do
livro: como personagens, tempo, espaço, mensagem...
Ficha de Leitura
1) Quais os principais personagens desta história?
2) Caracterize as seguintes personagens: Totoca e o Tio Edmundo.
3) Quem era Manuel Valadares?
4) Quais os dois irmãos que Zezé mais gostava?
5) Qual um dos maiores problemas de Zezé durante toda a narração?
6) Quais as características físicas do personagem Zacarias?
7) Qual era a profissão do personagem Coquinho?
8) Qual era a profissão do personagem Paixão?
9) Como se pode caracterizar Zezé enquanto aluno?
10) Caracterize a relação que se estabelece entre Zezé e Dona Cecília.
11) Ordene as sequências segundo a ordem temporal dos acontecimentos:
a) O Português leva Zezé à farmácia para que o menino seja tratado.
b) Zezé decide ir de boleia na parte de trás do carro do Português.
c) Zezé e Portuga tornam-se amigos inseparáveis.
d) O Português apanha Zezé e, furioso, dá-lhe uma palmada.
e) O Português vê Zezé a coxear a caminho da escola e dá-lhe boleia.
f) Zezé tenta roubar goiabas e, ao fugir, fere o pé num caco de vidro.
g) Para o alívio de Zezé, o Português desaparece uns dias.
12) Cite lugares, em que a história está acontecendo. Comprove com pequenos
fragmentos do texto.
13) Quem é o grande protagonista desta trama?
14) O livro tem como título “O Meu Pé de Laranja Lima”. Por quê?
15) O livro é escrito em primeira ou terceira pessoa? (Primeira Pessoa do Singular:
Eu; Terceira Pessoa do Singular: Ele)
16) Com base na resposta acima, de que tipo de narrador estamos falando?
Narrador Observador: É aquele que apenas observa os fatos e os narra;
Narrador Personagem: É aquele que conta a história e faz parte da mesma.
17) Faça um pequeno resumo da obra, com suas palavras, não esquecendo da
mensagem que essa história nos transmitiu.
OBS.: Faça com que a sua leitura seja prazerosa e não cansativa, que com certeza, você
conseguirá responder todas questões de uma maneira bem tranquila. Qualquer dúvida,
estarei à disposição para auxiliá-los no que for preciso. Grande abraço.
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