EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO DA APRENDIZAGEM 1- HISTÓRIA E CIÊNCIA Pontos: 1,0 "Toda pesquisa histórica é articulada a partir de um lugar de produção socioeconômico, político e cultural. Implica um meio de elaboração circunscrito por determinações próprias: uma profissão liberal, um posto de estudo ou de ensino, uma categoria de letrados etc. Encontrase portanto, submetida a opressões, ligada a privilégios, enraizada em uma particularidade. É em função desse lugar que se instauram os métodos, que se precisa uma topografia de interesses, que se organizam os dossiês e as indagações relativas aos documentos." CERTEAU, Michel de. A operação histórica. In: LE GOFF, Jacques e NORA, Pierre. História: Novos Problemas. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 3ª Ed., 1988.p. 18. Qual é o "lugar social" onde é produzido o saber da história? Na política, onde a história consegue estabelecer a relação passado-futuro sem subjugar a subjetividade do pesquisador. b) Nos arquivos, onde os historiadores entram em contato com as fontes que lhes permitem escrever sobre o passado. c) Na universidade, onde o historiador encontrará os leitores que legitimarão seu trabalho, subordinando-o a regras e práticas específicas. d) Nas bibliotecas, onde é possível ter acesso a um extenso número de produções historiográficas sobre diversos temas. e) Na sociedade, onde o historiador é mais um ator social e político por isso a) apto a conectar o passado ao presente através das carências de seu objeto de estudo. 2HISTÓRIA: UMA CIÊNCIA E SEU OBJETO DE ESTUDO Pontos: 1,0 Segundo Walter Benjamin uma das tarefas centrais do historiador é “escovar a história a contrapelo”, contra a ilusão do progresso, para ele o resgate do passado, da memória se faz na possibilidade de realizar o encontro secreto marcado entre as gerações precedentes e a nossa, pois em cada época é preciso arrancar a tradição ao conformismo, que quer apoderar -se dela. Marque a alternativa que melhor expressa o papel do pesquisador, segundo esta visão. a) Ressaltar que a história é vista como o fazer, como ação possível. b) A valorização da História Oral e da cultura popular como fonte para a História Oficial. c) Atribuir ao herói a autoria de ser o desencadeador do processo histórico. d) Formar as gerações futuras para cumprirem alguma utilidade prática. e) O responsável pela manutenção da memória coletiva irrefutável. 3- CIÊNCIAS AUXILIARES Pontos: 1,0 Os historiadores não estão sozinhos, contam com as ciências auxiliares para desvendar as tramas do passado. Como exemplos de ciências auxiliares podemos citar: a) b) c) d) e) Pedagogia e Paleografia Astronomia e Criptografia Arqueologia e Pedagogia Paleografia e Astrologia Arqueologia e Paleografia 4 -Leia a tirinha abaixo e, em seguida, responda. Qual é a ideia expressa na tirinha? A história está incompleta e indecifrável; b) A história precisa ser reescrita; c) A história está bem escrita, porém precisa ser interpretada; d) A história não está concluída, está sendo escrita, os fatos re-interpretados; e) A história, segundo o pai de um dos personagens da tirinha está encerrada. a) 5. História é a ciência que: a) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra; b) se fundamenta unicamente em documentos escritos; c) estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou; d) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade; e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo. 6. (Enem 2010) Quem construiu a Tebas de sete portas? Nos livros estão nomes de reis. Arrastaram eles os blocos de pedra? E a Babilônia? Várias vezes destruída. Quem a reconstruiu tantas vezes? Em que casas da Lima dourada moravam os construtores? Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta? A grande Roma está cheia de arcos do triunfo. Quem os ergueu? Sobre quem triunfaram os césares? BRECHT, B. Perguntas de um trabalhador que lê. Disponível em: http://recantodasletras.uol.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010. Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um livro de História, o autor censura a memória construída sobre determinados monumentos e acontecimentos históricos. A crítica refere-se ao fato de que: a) os agentes históricos de uma determinada sociedade deveriam ser aqueles que realizaram feitos heroicos ou grandiosos e, por isso, ficaram na memória. b) a História deveria se preocupar em memorizar os nomes de reis ou dos governantes das civilizações que se desenvolveram ao longo do tempo. c) grandes monumentos históricos foram construídos por trabalhadores, mas sua memória está vinculada aos governantes das sociedades que os construíram. d) os trabalhadores consideram que a História é uma ciência de difícil compreensão, pois trata de sociedades antigas e distantes no tempo. e) as civilizações citadas no texto, embora muito importantes, permanecem sem terem sido alvos de pesquisas históricas. 7. A Praça da Concórdia, antiga Praça Luís XV, é a maior praça pública de Paris. Inaugurada em 1763, tinha em seu centro uma estátua do rei. Situada ao longo do Sena, ela é a intersecção de dois eixos monumentais. Bem nesse cruzamento está o Obelisco de Luxor, decorado com hieróglifos que contam os reinados dos faraós Ramsés II e Ramsés 111. Em 1829, foi oferecido pelo vice-rei do Egito ao povo francês e, em 1836, instalado na praça diante de mais de 200 mil espectadores e da família real. NOBLAT, R. Disponivel em: www.oglobo.com. Acesso em: 12 dez. 2012. A constituição do espaço público da Praça da Concórdia ao longo dos anos manifesta o(a): a) lugar da memória na história nacional. b) caráter espontâneo das festas populares. c) lembrança da antiguidade da cultura local. d) triunfo da nação sobre os países africanos. e) declínio do regime de monarquia absolutista. 8. É costume dividir a História em Idades. A Idade Antiga: aproximadamente 3200 a.C. com a invenção da escrita, até 476 d.C., com a queda do Império Romano do Ocidente e mais: I – Idade Média: da queda do Império Romano, em 476 d.C., até 1453 d.C., com a queda de Constantinopla. II – Idade Moderna: da queda de Constantinopla, 1453 d.C., até 1789 d.C., ano da Revolução Francesa. III – Idade Contemporânea: de 1789, com a Revolução Francesa, até os dias atuais. Estão corretas as afirmações: a) apenas a I b) apenas a II c) apenas a III d) todas estão corretas e) todas estão erradas 9. História é a ciência que: a) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra. b) se fundamenta unicamente em documentos escritos. c) estuda os acontecimentos do passado dos homens utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou. d) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade. e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo. 10. “A História humana não se desenrola apenas nos campos de batalha e nos gabinetes presidenciais. Ela se desenrola também nos quintais entre plantas e galinhas, nas ruas de subúrbios, nas casas de jogos, nos prostíbulos, nos colégios, nas usinas, nos namoros de esquinas.” – Ferreira Gullar. No que refere ao fato histórico e à produção do conhecimento histórico, é correto afirmar que: a) o fato histórico não tem que ser, necessariamente, um grande acontecimento; ele também se faz no cotidiano das pessoas. b) a missão do historiador é a partir dos documentos primários; estabelecer os fatos históricos e estudá-los em sua linearidade. c) o trabalho do historiador é mostrar os fatos como realmente ocorreram, não cabendo uma abordagem crítica. d) a nova História tem-se preocupado, basicamente, em gerar uma produção histórica objetivando contestar a interpretação marxista da História. e) a história marxista enfoca fatos históricos protagonizados por “Heróis”, reforçando a ideologia da classe dominante. 11. Assinale a alternativa que apresenta os séculos correspondentes as seguintes datas: a) 1917-século VIII b) 1822 – século V c) 1909 – século X d) 1709 – século XVIII e) 202 – século VIIL
