Enviado por jujucanholi

Critérios de Avaliação de Educação Física 1º e 2º Ciclo

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Critérios de avaliação para o primeiro ciclo (1º e 2º ano)
• Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos como circuitos, jogos e
brincadeiras.
Pretende-se avaliar se o aluno demonstra segurança para experimentar, tentar e
arriscar em situações propostas em aula ou em situações cotidianas de aprendizagem
corporal.
• Participar das atividades respeitando as regras e a organização.
Pretende-se avaliar se o aluno participa adequadamente das atividades, respeitando
as regras, a organização, com empenho em utilizar os movimentos adequados à
atividade proposta.
• Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas,
sociais, culturais ou de gênero.
Pretende-se avaliar se o aluno reconhece e respeita as diferenças individuais e se
participa de atividades com seus colegas, auxiliando aqueles que têm mais
dificuldade e aceitando ajuda dos que têm mais competência.
Critérios de avaliação para o segundo ciclo (3º e 4º ano)
• Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as
regras e adotando uma postura cooperativa.
Pretende-se avaliar se o aluno aceita as limitações impostas pelas situações de jogo,
tanto no que se refere às regras quanto no que diz respeito à sua possibilidade de
desempenho e à interação com os outros. Espera-se que o aluno tolere pequenas
frustrações, seja capaz de colaborar com os colegas, mesmo que estes sejam menos
competentes, e participe do jogo com entusiasmo.
• Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora
da saúde individual e coletiva.
Pretende-se avaliar se o aluno reconhece que os benefícios para a saúde decorrem
da realização de atividades corporais regulares, se tem critérios para avaliar seu
próprio avanço e se nota que esse avanço decorre da perseverança.
• Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas
possibilidades de lazer e aprendizagem.
Pretende-se avaliar se o aluno reconhece que as formas de expressão de cada cultura
são fontes de aprendizagem de diferentes tipos de movimento e expressão. Esperase também que o aluno tenha uma postura receptiva, não discrimine produções
culturais por quaisquer razões sociais, étnicas ou de gênero.
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