FICHA DE TRABALHO

FICHA DE TRABALHO
Biologia e Geologia – Ano I
1. Analise os esquemas da Figura 1.
A
B
C
D
E
Figura 1
1.1. Ordene as letras de A a E, de modo a sequenciar os vários níveis de organização biológica. Inicie a
ordenação pela unidade básica da vida.
____ ____ ____ ____ ____
2. Leia atentamente o texto seguinte, publicado pelo projecto ChEss, que se dedica ao estudo da
quimiossíntese em ecossistemas aquáticos profundos.
2.1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
Os ecossistemas referidos no texto caracterizam-se por ter…
(A) Grande variedade de espécies, baixo número de indivíduos por cada população e presença de luz.
____
(B) Pequena variedade de espécies, grande número de indivíduos por cada população e presença de luz.
____
(C) Pequena variedade de espécies, grande número de indivíduos por cada população e ausência de luz.
____
(D) Grande variedade de espécies, baixo número de indivíduos por cada população e ausência de luz. ____
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Biologia e Geologia – Ano I
2.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
Uma população é:
(A)
(B)
(C)
(D)
O conjunto de todos os indivíduos que vivem no mesmo local. ____
O conjunto de várias comunidades bióticas. ____
O conjunto de todos os seres vivos e todos os ambientes. ____
O conjunto de seres vivos, da mesma espécie, que vive num determinado local, num determinado
período de tempo. ____
3. Estabeleça a correspondência entre as letras da coluna I e os números da coluna II.
A - Produtor
B - Consumidor
C - Decompositor
D - Ecossistema
E - População
F - Comunidade
G - Cadeia alimentar
H - Teia alimentar
1 – Ser vivo capaz de elaborar matéria orgânica a partir de matéria inorgânica,
utilizando, para isso, uma fonte de energia externa. ____
2 – Ser vivo que obtém a matéria orgânica a partir de detritos vegetais, cadáveres e
excrementos, transformando-a em matéria mineral. ____
3 – Sequência de seres vivos que se relacionam a nível alimentar. ____
4 – Ser vivo incapaz de produzir compostos orgânicos a partir de compostos inorgânicos,
tendo que se alimentar da matéria elaborada pelos produtores. ____
5 – Conjunto de populações que habitam uma determinada área. ____
6 – Conjunto de sequências interligadas de seres vivos que se relacionam a nível
alimentar. ____
7 – Conjunto de seres vivos que vivem numa determinada área, dos factores abióticos e
das interacções recíprocas que entre eles se estabelecem. ____
8 – Conjunto de seres vivos da mesma espécie que habitam uma determinada área. ____
4. Analise a teia alimentar representada na figura 2.
Figura 2
4.1. Esquematize uma cadeia alimentar, identificando os níveis tróficos que a constituem.
4.2. Considere que na comunidade em questão é introduzida uma espécie que se alimenta de pardais.
4.2.1. Com a introdução dessa espécie explique o que poderá ocorrer com as populações de insectos e com as
populações de plantas que lhes servem de alimento.
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5. A Figura 3 representa, esquematicamente, um conjunto de relações alimentares que se estabelecem entre
seres vivos de um ecossistema.
5.1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
Se a população de cobras sofresse uma diminuição brusca no número de indivíduos, numa primeira fase,
aumentaria a população de…
(A) … estorninhos. ____
(B) … gafanhotos. ____
(C) … rãs. ____
(D) … aranhas. ____
5.2. As afirmações seguintes dizem respeito à estrutura e funcionamento dos ecossistemas.
Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.
1. Num ecossistema só os seres vivos interagem.
2. É nos ambientes extremos que a vida é mais diversificada.
3. A vida na Terra está confinada a uma zona, a biosfera.
(A)
(B)
(C)
(D)
3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas. ____
1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa. ____
2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa. ____
1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas. ____
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5.3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
Num ecossistema, os decompositores são geralmente ____.
(A)
(B)
(C)
(D)
Fungos. ____
Animais e bactérias. ____
Bactérias. ____
Fungos e bactérias. ____
5.4. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E o nível de organização biológica respectivo, indicado
na chave:
Afirmações
A – Plantas da mesma espécie neste ecossistema. ____
B – As raposas que se cruzam entre si originam descendência fértil. ____
C – É a unidade básica estrutural constituinte dos fungos do ecossistema. ____
D – Os seres que habitam o ecossistema interagem entre eles e com o meio. ____
E – São os seres vivos que habitam no solo. ____
Chave
I – Ecossistema
II – Célula
III – Espécie
IV – Comunidade
V – Organismo
VI – Tecido
VII – População
VIII – Órgão
6. Defina célula procariótica.
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7. Mencione duas diferenças entre célula procariótica e célula eucariótica.
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8. Os esquemas A e B representam parte de 2 células onde se observam algumas estruturas celulares.
Figura 4
8.1. Estabeleça a correspondência entre as letras (A a I) e os números dos esquemas, de modo a identificar as
estruturas celulares.
(A) Complexo de Golgi ____
(B) Parede celular ____
(C) Mitocôndria ____
(D) Membrana plasmática ____
(E) Retículo endoplasmático rugoso ____
(F) Ribossomas ____
(G) Vacúolo ____
(H) Cloroplasto ____
(I) Núcleo ____
8.2. Estabeleça a correspondência entre as letras (A a I) e os números dos esquemas, de modo a identificar as
funções das estruturas celulares.
(A) Controle da actividade celular ____
(B) Fotossíntese ____
(C) Secreção ____
(D) Armazenamento de substâncias ____
(E) Troca de substâncias com o exterior ____
(F) Síntese e transporte de substâncias ____
(G) Protecção e suporte ____
(H) Síntese de proteínas ____
(I) Obtenção de energia ____
8.3. As células A e B são, respectivamente:
(A) Eucariótica animal e eucariótica vegetal. ____
(B) Eucariótica vegetal e eucariótica animal. ____
(C) Procariótica animal e procariótica vegetal. ____
(D) Procariótica vegetal e procariótica animal. ____
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9.
Observe as figuras 5 e 6.
Figura 5
9.1.
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Figura 6
Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
A célula representada na figura 5 pode ser considerada:
(A)
(B)
(C)
(D)
9.2.
Procariótica animal. ____
Procariótica vegetal. ____
Eucariótica animal. ____
Eucariótica vegetal. ____
Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas a aspectos
presentes nas figuras 5 e 6.
(A) Na célula da figura 5 o organito onde é produzida energia sob a forma de ATP é o organito número 7.
____
(B) O organito celular representado pelo número 3 tem como função principal a síntese proteica. ____
(C) Os ribossomas podem estar associados ao retículo endoplasmático, passando este a denominar-se
retículo endoplasmático rugoso. ____
(D) O organito representado pelo número 8 participa na síntese de compostos orgânicos através do
processo fotossintético. ____
9.3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
Para o conhecimento da ultra-estrutura de diversos organitos celulares o microscópio electrónico (M.E.) foi
fundamental mas, ainda assim, o M.O.C. tem a vantagem de permitir:
(A)
(B)
(C)
(D)
A observação de organitos como os ribossomas. ____
O estudo da célula viva. ____
A observação do material genético. ____
O estudo sem utilização de corantes. ____
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9.4. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E o organito respectivo, indicado na chave.
Afirmações
A – Regula o fluxo de materiais entre a célula e o meio. ____
B – Fundamentais para a síntese de proteínas. ____
C – Presente apenas nas células eucarióticas. ____
D – Envolvidas em processos de obtenção de energia. ____
E – Envolvidos na síntese de matéria orgânica, que ocorre nas células dos produtores. ____
Chave
I – Núcleo
II – Vacúolo
III – Membrana celular
IV – Parede celular
V – Cloroplastos
VI – Mitocôndrias
VII – Retículo endoplasmático rugoso
VIII – Ribossomas
10. A extinção das espécies constitui, cada vez mais, um grave problema a nível do nosso planeta. Esta situação
leva-nos a pensar cada vez mais na sua conservação. Leia com atenção o texto que se segue.
O lince ibérico é considerado o carnívoro mais ameaçado da Europa. Existem apenas duas populações
genética e demograficamente viáveis em Espanha. Em Portugal, a presença de linces é ocasional. Outrora
abundantes, as populações do lince entraram em regressão generalizada devido à destruição e substituição
do habitat favorável, à diminuição das populações de coelhos bravos, à caça furtiva, atropelamentos,
armadilhas, montarias e à fragmentação das populações.
10.1. Refira três causas de extinção do lince ibérico em Portugal.
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10.2. Refere três benefícios que resultam da conservação das espécies.
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11. No Japão, uma indústria lançava dejectos contendo mercúrio na baía de Minamata desde 1930, mas
somente 20 anos depois começaram a surgir sintomas da contaminação: morriam peixes, moluscos e aves.
Em 1956 foi registado o primeiro caso de intoxicação humana: uma criança com danos cerebrais. Outros
casos foram observados depois desta data e a doença ficou conhecida como mal de Minamata.
11.1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
Os dados apresentados no texto permitem inferir que o mercúrio:
(A)
(B)
(C)
(D)
É uma substância biodegradável. ____
É uma substância apenas letal para os invertebrados. ____
Concentra-se nos tecidos dos organismos ao longo das cadeias alimentares. ____
Afecta produtores e consumidores das cadeias alimentares. ____
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11.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
Se uma comunidade estiver exposta ao mercúrio, espera-se encontrar organismos com maiores
concentrações desse metal pesado no seguinte nível trófico:
(A)
(B)
(C)
(D)
Produtores. ____
Consumidores primários. ____
Consumidores secundários. ____
Consumidores terciários. ____
12. Considera a reacção:
Figura 7
12.1. Complete as frases.
(A) O número de monómeros representados na figura é de _____________________.
(B) A reacção representada é uma reacção de _____________________.
(C) Dado serem constituídos por carbono, oxigénio e hidrogénio, a glicose, a frutose e a sacarose
classificam-se como _____________________.
(D) O único composto inorgânico representado é a _____________________.
Bom trabalho!
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