PROPOSTA DE ATIVIDADE 1-Título: Desenvolvendo o texto

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PROPOSTA DE ATIVIDADE
1-Título: Desenvolvendo o texto descritivo a partir de imagem
2-Autor: Claudia Michelli Wünsch
3-Aplicativos utilizados: Internet, BrOffice Writer e Gimp.
4-Disciplina: Língua Portuguesa
5-Objetivos / Expectativas de aprendizagem:
•
Utilizar recursos tecnológicos disponíveis no ambiente escolar para
desenvolver experimentos, a fim de que o aluno possa observar, através de
leitura de imagem e descobrir o que é descrição.
•
Trabalhar com o software de edição de imagens Gimp e o editor de textos
BrOffice Wirter para levar os alunos a produção de textos descritivos,
levando-o a compreender os conceitos desta disciplina.
6-Conteúdo: O texto descritivo – produção textual.
7-Recursos relacionados: A fim de enriquecer o trabalho, sugere-se a exploração
do objeto de aprendizagem Aprendendo a ver para descrever, disponível em
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/dezembro2011/portugues_sim
uladores/verparadescrever.swf. O material é interativo e os alunos podem trocar
ideias em grupos, registrar informações e compreender mais sobre o conteúdo
trabalhado.
8-Encaminhamento Metodológico:
Esta proposta de trabalho é para turmas de 6º ano e pode ser desenvolvida
em três aulas.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
•
Leitura do texto “O Monstro do Rio Negro” de José Camelo de Melo Resende.
Nesse texto os alunos vão encontrar a descrição de um monstro
surpreendente paralelo à imagem.
•
Após leitura, os alunos buscarão em sites de busca da Internet imagens de
monstros, selecionar e salvar em compartilhamento público.
•
Trabalhar no software de edição de imagens Gimp, onde o educando poderá
modificar sua composição, como, nariz, boca, olhos, caudas, entre outros,
tornando o ser diferente.
•
A partir da figura elaborada, produzir um texto descritivo com os aspectos
físicos e psicológicos do ser modificado, conforme estudado anteriormente e
com auxílio do software BrOffice Writer; será inserido neste documento a
imagem elaborada por cada aluno.
•
Imprimir e expor em mural para a comunidade. Outra possibilidade, é
disponibilizar estas produções no blog do professor, que permite socialização
e interação dos conteúdos entre alunos e professores da escola, ou, também,
no site da escola, para que a comunidade possa acompanhar e participar na
vida escolar dos alunos.
9- Resultados da proposta
Ao final do trabalho, espera-se que os alunos assimilem os conceitos
estudados desta disciplina, bem como percebam que as tecnologias estão presentes
no cotidiano, sendo um importante instrumento para a construção de seu
conhecimento.
10- Referências:
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares
Orientadoras para a Educação Básica – Língua Portuguesa. Curitiba: SEED/DEB
– PR, 2008.