O ANALFABETISMO DE JOVENS E ADULTOS

O ANALFABETISMO DE JOVENS E ADULTOS
Acadêmico(s): Cláudia Lima de Araújo, Edineia M. de Moraes Hopka, Heloane Campelo,
Nisete Vasconcelos
Orientador(es): Neidimar Vieira Lopes Gonzáles
Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná – Ceulji/Ulbra
O analfabetismo e a baixa escolaridade do País concentram um grande número de jovens e
adultos que não completaram o Ensino Fundamental. Foi realizada uma pesquisa de campo
no Município de Ji-Paraná, onde 250 pessoas entre 17 e 75 anos foram entrevistadas. A
mesma possibilitou verificar os fatores determinantes do analfabetismo de jovens e adultos
em Ji-Paraná e, também, as causas e problemas que a sociedade vem enfrentando com o
analfabetismo dos mesmos, delineando-os sobre uma visão bastante geral da situação em
que vivemos hoje, das necessidades educativas dos jovens e adultos poucos escolarizados,
do papel da escola e do educador para que haja educação e transformação social.
Alfabetizar jovens e adultos que nunca freqüentaram a escola e fazer com que completem a
Educação Básica são desafios que o país enfrentará nos próximos anos. Ao atrair o adulto
para a escola, é preciso garantir que ele não a abandone. As altas taxas de evasão têm
origem no uso de material didático inadequado para a faixa etária, nas metodologias
infantilizadas e aplicadas por professores despreparados. Sem contar que são alunos com
auto-estima rebaixada, trabalhadores e pessoas que apresentam fracassos na Escola.
Problemas como esses, podem ser resolvidos quando o professor conhecer as
especificidades desse público e usar a realidade do aluno como eixo condutor da
aprendizagem. Após a alfabetização, garantir a continuidade dos estudos é outro desafio.
Dentro de uma perspectiva histórico-cultural, busca-se no trabalho desenvolvido responder
às necessidades do aluno, por meio de sua inserção na sociedade. O educador deve
sempre inovar, para saber trabalhar com a bagagem e experiências que os alunos já trazem
de suas vivências. Essa apropriação se consegue apenas com uma política de amplo
acesso a esses recursos e produzindo os conteúdos de forma integrada, em que
professores e alunos trabalham juntos.