Fase 3

Instituto de Educação — infantil e juvenil
Inverno, 2014. Londrina, _____ de ___________________.
Nome: ____________________________________ Ano: ____________
TEMPO
Início: __________ Término: __________ Total: ____________
Edição 19
MMXIV
grupo e
PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E AGRICULTURA
Questão 1
O gráfico de linha mostra dados de 5 anos sobre as cabras. Qual informação o gráfico
mostra?
(a) Como a massa (peso) das cabras mudam.
(b) Quanto de comida as cabras consomem.
(c) Que tipos de alimentos as cabras consomem.
(d) Quando as cabras foram medidas em cada mês.
Explique seu pensamento.
Questão 2
O produtor João Francisco está fazendo uma experiência em plantação de tomate. Sua hipótese é
“Um tomateiro não crescerá em uma área de sombra”. Em quais dessas relações o sr. João
Francisco se baseia para levantar essa hipótese?
(a) A temperatura quente ajuda no crescimento da planta.
(b) A luz do sol auxilia no crescimento da planta.
(c) Plantas altas produzem sombra.
(d) Plantas novas necessitam de água fresca.
Escreva como pensou.
Questão 3
Os alunos plantaram dois tipos de sementes de feijão. Ambos
tipos de plantas de feijão foram medidos depois de duas
semanas. A qual dessas questões eles estão procurando
responder? Por quê?
(a) Qual tipo de planta de feijão cresce mais rápido?
(b) Que tipo de planta de feijão é mais bonito?
(c) Que tipo de planta de feijão é mais saboroso?
(d) Que tipo de planta de feijão custa mais caro?
Questão 4
Os alunos plantaram sementes de feijão num mesmo tipo de solo em diferentes potes. Os
potes foram colocados lado a lado num ensolarado parapeito de janela. O pote 1 recebeu 10 ml de
água todos os dias. No copo 2 não foi colocado água.
I.
Qual das alternativas é a variável manipulada neste experimento? Por quê?
(a) Tipo de solo
(b) Tipo de semente
(c) Quantidade de água
(d) Quantidade de luz solar
II.
No solo que não foi regado com água a semente brotou? Por quê?
Questão 5
“Francisco percebeu a volta da fauna e a regularização do clima na região com os 30 metros de
mata ciliar que recompôs às margens do riacho que passa dentro de sua propriedade.” Onde é
mais provável que haja contaminação da água? Por quê?
(a) Numa floresta.
(b) Numa represa.
(c) Nos arredores de uma fazenda de gado.
(d) No fundo do oceano.
Questão 6
Para realizar a questão, você deverá utilizar o seu Atlas. Desenhe, no mapa, os limites dos
estados, países e acidentes geográficos que fazem limite com o Paraná.
Desafio:
Filtros naturais
Quem nunca deu valor àquela plantinha que tem em casa, agora vai ter uma surpresa: as
plantas são importantes filtros naturais contra a poluição!
Pesquisadores identificaram várias plantas de fácil cultivo em locais com pouca luz, cujos
filtros naturais são capazes de neutralizar a poluição interna.
Mostre, para nós, a sua planta preferida em sua casa! Faça um selfie com a sua planta
preferida e envie-o ao e-mail dos professores: [email protected]!
*O que é Selfie: Selfie é uma palavra em inglês, um neologismo com origem no termo self-portrait, que significa
autorretrato.