universidade federal do rio grande do norte programa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA PARA INICIAÇÃO A DOCÊNCIA
ESCOLA ESTADUAL DESEMBARGADOR FLORIANO CAVALCANTI
PIBID – GEOGRAFIA
BOLSISTAS:
DEVID HALLYSON DA SILVA NASCIMENTO
LILIAN SHEILA DOS SANTOS GOMES
CADERNO DE EXERCÍCIOS
NATAL – RIO GRANDE DO NORTE
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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA PARA INICIAÇÃO A DOCÊNCIA
ESCOLA ESTADUAL DESEMBARGADOR FLORIANO CAVALCANTI
PIBID – GEOGRAFIA
COORDENADORES
EDU SILVESTRE
ADRIANO TROLEIS
CADERNO DE EXERCÍCIOS
NATAL – RIO GRANDE DO NORTE
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TEMA:
Princípios de cartografia e reflexões sobre a Copa do mundo
OBJETIVO GERAL:
Propiciar ao alunado conhecimentos sobre cartografia;
Desenvolver um senso crítico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Reconhecer e distinguir as diferentes aplicabilidades da cartografia;
Confeccionar mapas temáticos;
Elaborar tabelas;
Mapear os países onde já ocorreu a copa do mundo;
Apreciar a ciência geográfica e cartográfica;
Conhecer a utilidade da ciência geográfica;
Perceber-se enquanto agente produtor do espaço.
CONTEÚDO:
Cartografia;
Produção textual.
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
Através do caderno de exercícios, do caderno de apoio e das exposições em sala de
aula, os alunos serão direcionados a construir sua própria reflexão sobre os
grandes eventos – copa do mundo – e a partir disso poder desenvolver um
pensamento crítico. O alunado também desenvolverá a capacidade de interpretar e
produzir mapas temáticos.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Caderno de exercícios;
Caderno de apoio;
Data show;
Quadro negro;
Vídeos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
A avaliação será processual, tendo em vista a participação e responsabilidade e
compromisso dos alunos com a atividade desenvolvida.
BIBLIOGRAFIA:
Ver caderno de apoio didático*
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PIBID GEOGRAFIA
ALUNO: ______________________________________________________ N°___
ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
1. Sabendo que Itália, África do sul, Chile, México, Estados Unidos, Suécia, França e
Alemanha já sediaram a copa do mundo, identifique os países que você sabe onde se
localizam no mapa com um “X”.
2. Identifiquem no mapa do Brasil as cidades que onde irão ocorrer os jogos da copa do
mundo.

Belo Horizonte

Brasília

Cuiabá

Curitiba

Fortaleza

Manaus

Natal

Porto Alegre

Recife

Rio de Janeiro

Salvador

São Paulo
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3. Para você, o que é a copa do mundo?
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4. Quais os pontos positivos ou negativos em relação ao evento copa do mundo?
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5. Elabore um texto sobre suas expectativas para o ano de 2014, levando em conta as
mudanças que a copa do mundo trará para a cidade de Natal.
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6. O que você gostaria de estudar na disciplina de Geografia?
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7. Você vai assistir a algum jogo da copa do mundo nos estádios?
( ) SIM
( ) NÃO
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TEMA:
Conhecendo a cartografia
OBJETIVO:
Apreciar a história da cartografia;
Inferir sobre a utilidade do saber cartográfico;
Perceber a importância do conhecimento sobre cartografia.
CONTÉUDO:
Cartografia
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
Através de uma aula expositiva dialogada, será apresentado aos alunos um histórico
sobre a cartografia, desde seu uso nos primórdios até seu uso na atualidade. Essa
apresentação ocorrerá por meio de uma apresentação de slides. Os alunos serão sempre
chamados a participar da exposição no decorrer da aula. Para melhor entendimento será
apresentado um vídeo explicativo sobra à evolução da cartografia, disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=1qoZwMRS-Jo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show;
Quadro negro;
Vídeo.
CRÍTÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Processual;
Participação na atividade;
Interação com o grupo de trabalho.
BIBLIOGRAFIA:
Ver caderno de apoio didático*
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ALUNO: _______________________________________________________ N°___
CONHECENDO A CARTOGRAFIA
Quando pensamos em Geografia, a primeira imagem basicamente que nos vem à cabeça
é a imagem de um mapa. Vamos fazer um teste? Que tal pensar no Rio Grande do
Norte? Viu, você imaginou o mapa do nosso estado, seu formato de elefante e suas
divisões regionais. Mapear é uma característica do ser humano. Desde os tempos
antigos o homem mapeava, fazia isso para não se perder, para lembrar onde sua caverna
estava localiza. Mesmo sem a tecnologia que hoje possuímos eles faziam mapas. Mapas
mentais. Cada sociedade, em sua determinada época, produziu mapas, porém todos com
as características de sua época. Hoje os mapas são verdadeiros retratos do real. Desse
modo é possível afirmar que o mapa serve para orientar, organizar e conduzir aquele
que o observa, no qual nele existem caminhos representados em sua superfície. O mapa
também possui as características da pessoa que o construiu. Como assim? Pois é, cada
pessoa possui uma maneira diferente de descrever um caminho, uma paisagem. As
pessoas são diferentes, assim também são os mapas produzidos por pessoas. Portanto,
os mapas são representações do real em um tamanho menor, no qual sua utilidade é
representar a localização de coisas como shoppings, estradas, rios, vegetação entre
outros objetos. Já dizia a antiga charada: “tenho rios, mas não tenho água. Tenho
florestas, mas não tenho arvores. Tenho estradas, mas não passa carros... Quem sou eu
? O mapa”. Cabe ainda dizer que existem uns mapas que não são chamados de mapas.
Entendeu? Não? Explicando melhor, temos umas variantes como as cartas e as plantas.
As cartas irão representar a superfície terrestre como as montanhas. As plantas são
representações que vão desde o espaço de uma casa até a área ocupada pela cidade.
VAMOS PENSAR UM POUCO!!!

Você sabe ler um mapa?

Qual sua curiosidade sobre os mapas? Deixe escrito atrás da folha.
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TEMA:
Conhecendo os elementos do mapa
OBJETIVO:
Identificar e lembrar os elementos que compõem o mapa;
Confeccionar mapas através do conhecimento obtido;
Praticar e aplicar o que foi apreendido.
CONTÉUDO:
Cartografia.
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
O desenvolvimento da aula se dará por uma aula expositiva sobre os elementos que
fazem parte de um cartograma. Após a apresentação e discussão desses elementos os
alunos serão direcionados com um exercício para que eles mesmos produzam um mapa.
Com o terminar da atividade os alunos apresentarão seus mapas para seus colegas.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show;
Quadro negro;
Exercício de fixação.
CRÍTÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Processual;
Participação na atividade;
Interação com o grupo de trabalho.
BIBLIOGRAFIA:
Ver caderno de apoio didático*
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Coloquem no mapa abaixo os elementos que fazem parte do mapa. Em seguida
identifique com cores diferentes as cinco grandes regiões do Brasil segundo o IBGE.
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TEMA:
Mapeando os países da copa do mundo
OBJETIVO:
Reconhecer e identificar os países que participaram da copa;
Construir um mapa temático;
Conhecer e perceber a espacialização da copa do mundo;
CONTÉUDO:
Localização geográfica.
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
Os alunos receberão um mapa do mundo em branco. Serão expostos em slides os países
onde a copa já aconteceu. Os alunos deverão através da apresentação marcar no mapa os
países que estão sendo apresentados a eles. Para causa de dúvidas será também
disponibilizado um mapa do mundo que ficará pregado na parede para consulta.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show;
Quadro negro;
Vídeo.
CRÍTÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Processual;
Participação na atividade;
Interação com o grupo e com o trabalho.
BIBLIOGRAFIA:
Ver caderno de apoio didático*
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MAPEANDO A COPA DO MUNDO
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TEMA:
Conhecendo os países da copa
OBJETIVO:
Conhecer características básicas dos países através de pesquisas à internet;
Coletar dados;
Elaborar tabelas informativas.
CONTÉUDO:
Localização geográfica;
Coleta e organização de dados;
Criação de tabelas.
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
A pesquisa será embasada nos países que já sediaram a Copa do Mundo de Futebol. Os
alunos serão divididos em grupos de cinco alunos. Cada grupo ficará com uma
quantidade específica de países para realizar a pesquisa. Após a coleta dos dados na sala
de informática os alunos serão direcionados a sala de aula para a produção das tabelas
informativas (em forma de cartazes para exposição no mural da escola). Como base para
a pesquisa, os alunos terão o IBGE na opção países@.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Sala de informática;
Cartolinas;
IBGE.
CRÍTÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Processual;
Participação na atividade;
Interação com o grupo de trabalho.
BIBLIOGRAFIA:
IBGE
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TABELA PARA PESQUISA.
País:
Localização:
Extensão territorial:
Idioma:
População:
IDH:
PIB 2011:
Ano que sediou a copa do Mundo:
Moeda:
País:
Curiosidade do país:
Localização:
Extensão territorial:
Idioma:
População:
IDH:
PIB 2011:
Ano que sediou a copa do Mundo :
Moeda:
País:
Curiosidade do país:
Localização:
Extensão territorial:
Idioma:
População:
IDH:
PIB 2011:
Ano que sediou a copa do Mundo :
Moeda:
País:
Curiosidade do país:
Localização:
Extensão territorial:
Idioma:
População:
IDH:
PIB 2011:
Ano que sediou a copa do Mundo :
Moeda:
Curiosidade do país:
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TEMA:
O Brasil na copa
OBJETIVO:
Conhecer características básicas das capitais;
Elaborar mapas temáticos.
CONTÉUDO:
Localização geográfica;
Criação mapas.
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
Os alunos receberão um mapa do Brasil em branco. Serão expostos em slides as capitais
onde a copa já aconteceu. Os alunos deverão através da apresentação, marcar no mapa
as capitais onde serão os jogos da copa. Após a produção dos cartogramas os alunos
apresentarão para os amigos. Os mapas produzidos serão expostos na sala de aula para
apreciação. Em causa de dúvidas será também disponibilizado um mapa do mundo que
ficará pregado na parede para consulta.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show;
Quadro negro;
Vídeo.
CRÍTÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Processual;
Participação na atividade;
Interação com o grupo de trabalho.
BIBLIOGRAFIA:
Ver caderno de apoio didático*
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O BRASIL NA COPA
Fonte da imagem: Google imagens, 17.07.13.
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TEMA:
Copa para quem?
OBJETIVO:
Tirar conclusões sobre a realização da copa;
Construir um pensamento crítico sobre os investimentos feitos para a copa do mundo;
Ser consciente do seu papel de cidadão;
Praticar o pensamento sobre o coletivo.
CONTÉUDO:
Relações de poder
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
Os alunos através da apresentação de dados dos investimentos da copa serão
questionados a respeito de tais recursos. Perguntas como: por que tanto investimento
num evento que é passageiro? Quais os benefícios que esses investimentos trazem para
o Brasil e para natal? A partir da discussão os alunos serão direcionados a produzir um
texto esboçando sua opinião sobre os apresentados. Será apresentado o vídeo
satirizando
os
problemas
que
possivelmente
virão
a
ocorrer:
http://www.youtube.com/watch?v=cUExuhw6pII.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show;
Quadro negro;
Vídeo.
CRÍTÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Processual;
Participação na atividade;
BIBLIOGRAFIA:
Ver caderno de apoio didático*
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COPA PARA QUEM?
Sabemos que a copa do mundo irá provocar mudanças em nossa cidade. Desse modo,
esse evento irá promover um diferencial em nossa cidade. Tais mudanças podem ser
tanto boas como ruins, dependendo assim do ponto de vista. Mas fica a questão: copa
para quem? Você irá assistir a alguns dos jogos da copa? O preço do ingresso é
acessível para você comprar? Pois bem, são essas questões que nos fazem refletir sobre
a real intenção do evento copa do mundo. Tendo essas questões como base, formulem
um pequeno texto se posicionando contra o evento, colocando argumentos que reforcem
a ideia de que a copa não trará, diretamente, benefícios para toda a população.
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TEMA:
O que seria melhor?
OBJETIVO:
Tirar conclusões sobre o que mais seria importante que a copa;
Construir um pensamento crítico sobre os investimentos;
Ser consciente do seu papel de cidadão;
Praticar o pensamento sobre o coletivo.
CONTÉUDO:
Relações de poder
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
Através de uma discussão em sala, os alunos deverão listar onde mais seria viável a
aplicação do dinheiro que está sendo empregado para a realização da copa do mundo na
cidade de natal.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show;
Quadro negro.
CRÍTÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Processual;
Participação na atividade;
Interação com o grupo de trabalho.
BIBLIOGRAFIA:
Ver caderno de apoio didático*
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O QUE SERIA MELHOR
Já vimos na aula anterior alguns pontos de vista sobre o evento copa do mundo, uns
concordam, outros discordam desse evento. Mas agora queremos saber de você o que
seria melhor para natal caso o dinheiro investido na copa do mundo fosse direcionado
para outras coisas. Também sabemos que a copa do mundo na cidade do Natal
movimentará milhões de reais, investidos diretamente na construção do estádio Arena
das Dunas e também nos projetos de mobilidade que ocorrem simultaneamente junto às
obras do estádio. Caso esse dinheiro fosse direcionado em outros setores da cidade,
onde você acha que mais bem seria aplicada toda essa verba. Esse setor é mais
importante que o evento da copa do mundo? Você deverá elaborar uma lista sobre o que
você pensa ser mais importante que a copa do mundo que está para ocorrer.
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TEMA:
Carta ao prefeito
OBJETIVO:
Elaborar um texto direcionado ao prefeito de Natal;
Desenvolver a prática de escrita;
Esboçar opinião;
Criar consciência do papel de cidadão;
Perceber-se enquanto agente modificador.
CONTÉUDO:
Produção de texto.
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
Os alunos produzirão um texto direcionado ao prefeito da cidade de Natal. Na carta
deve conter seu ponto de vista em relação ao evento copa do mundo em nossa cidade.
Como forma de reconhecimento, o texto mais elaborado será publicado no site do
PIBID Geografia e possivelmente em um jornal local e também nos murais da escola.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Folhas de ofício;
CRÍTÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Processual;
Participação na atividade;
Interação com o grupo de trabalho.
BIBLIOGRAFIA:
Ver caderno de apoio didático*
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Sabemos que a copa do mundo irá provocar mudanças em nosso espaço de vivência.
Desse modo, esse evento irá promover um diferencial em nossa cidade, tanto turístico
com na paisagem. Tais mudanças podem ser tanto boas como ruins, dependendo assim
do ponto de vista de vocês. Mas fica a questão: copa para quem? Você irá assistir a
alguns dos jogos da copa? O preço do ingresso é acessível para você comprar? Quais
bairros estão recebendo investimentos? Pois bem, são essas questões que nos fazem
refletir sobre a real intenção do evento copa do mundo. Tendo como base essas
questões, formulem um pequeno texto se posicionando contra ou apoiando o evento,
colocando argumentos que reforcem seu ponto de vista. Não se esqueçam de colocar o
que vocês acham que seria bem melhor para a cidade de Natal se o dinheiro que está
sendo investido na construção do estádio e infraestrutura fosse direcionado para outros
serviços.
Escreva uma carta para o prefeito da cidade de Natal colocando seu ponto de vista sobre
a copa do mundo de 2014. Observação: O melhor texto escrito será publicado no site do
PIBID Geografia UFRN e também em um jornal de nossa cidade. Caprichem na escrita.
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