escola estadual senador filinto müller que não “aja” drogas na escola

ESCOLA ESTADUAL SENADOR FILINTO MÜLLER
QUE NÃO “AJA” DROGAS NA ESCOLA
Projeto interdisciplinar de prevenção ao
uso abusivo de drogas elaborado para ser
trabalhado com os alunos dos blocos
intermediário e final do Projeto AJA da
Escola Estadual Senador Filinto Müller de
Angelia-MS, que será desenvolvido por
Jane Veloso (coordenadora), Ana Paula
(assessora) Jéssica Teles (psicóloga) e os
professores: Ana Maria Dias (artes), Thiago
Albuquerque
(matemática),
Francisca
Leda Pires (português), Simone Cristina
Monteiro (português) , Lidia Cecilia dos
Santos (história), Gislaine Baroni (ciências),
Patrícia Rosa (geografia e desenvolvimento
social),
Rodrigo Dalponti (informática),
Rogério Ferreira (Ed.fisica), e Jaqueline
Duarte (inglês) .
ANGÉLICA-MS
SETEMBRO DE 2016
INTRODUÇÃO:
Marques e Cruz (2000) defendem que o abuso e a dependência das drogas é um grande problema
enfrentado por toda sociedade que aflige principalmente os adolescentes. Sabe-se que além, dos prejuízos
sociais, as drogas causam graves distúrbios físicos e psicológicos dos seus usuários. Seu uso sintomático traz
sérias consequências, podendo levar à morte em casos extremos, em geral por problemas circulatórios ou
respiratórios, é o que chamamos overdose. O uso de drogas é um fenômeno sociocultural complexo.
Não só existem variados tipos de drogas, mas também diferentes efeitos por elas produzidos e é na
adolescência, (período marcado por mudanças e curiosidades sobre um mundo que existe além do da
família) um momento especial no qual a droga exerce forte atrativo. Faz-se necessário portanto, uma
educação preventiva de conscientização de todos: alunos, pais, professores, enfim, toda a comunidade sobre
os efeitos e conseqüências maléficas causadas por essas substâncias à vida humana em todos os seus
aspectos físico, psíquico e social. O desafio deste projeto é a luta pela valorização da vida como um bem
social a serviço da construção de uma sociedade mais digna e fraterna, haja vista que de acordo com
Caldeira (1999), é na fase da adolescência, onde os mesmos passam por grandes mudanças psicológicas que
podem influenciá-los ao uso de entorpecentes.
JUSTIFICATIVA:
Não se pode mais pensar na Educação com a simples visão reducionista de ensinar a ler, escrever e
tão somente com o vislumbre da formação profissional. Mais que isso, formamos seres humanos plenos e
pensantes, que certamente terão maiores oportunidades na vida dos tempos modernos. Nessa visão de uma
Educação que busca a formação plena do aluno há uma gama de possibilidades de ações e trabalhos que
podem ser realizados com foco na criação de oportunidades e melhorias. A Escola deve criar estratégias que
possam envolver toda sociedade no enfrentamento coletivo dos problemas relacionados ao consumo de
drogas lícitas e ilícitas. A “Educação Antidrogas” é um tema transversal e multidisciplinar, o que implica
que a abordagem dessa questão deve se dar de forma integrada entre as disciplinas, os projetos educacionais
e os diferentes departamentos da unidade escolar.
O projeto surgiu da necessidade de se falar abertamente sobre as drogas e de trocar e adquirir
informações sobre o assunto. Enganam-se quem acha que adolescentes aparentemente sem problemas nunca
experimentaram drogas. Por isso, é importante informar o aluno sobre os malefícios do vício. Falar sobre
drogas, porém, não basta, dependendo da forma como o assunto é tratado, pode até estimular a curiosidade
pelo uso. "É preciso mostrar que a droga é algo que vai estragar o corpo. "A ação preventiva tem também
como justificativa o diagnóstico da situação de risco de alguns alunos, que mostra estar envolvido com o uso
do álcool, tabaco, bem como diversas drogas ilícitas como maconha, cocaína, crack,etc.
Sendo assim projeto tem o objetivo de inteirar totalmente o aluno das consequências e males que a
droga pode trazer à vida de cada um.
OBJETIVOS GERAIS:
 Conscientizar os alunos do AJA, sobre os efeitos negativos e a destruição que todas as drogas
causam.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Compreender alguns dos efeitos causados por uso das drogas no organismo;
 Orientar todos os alunos para o perigo das drogas e de como evitar que eles não caiam nesta
armadilha;
 Desenvolver a espontaneidade e a autoestima dos alunos para facilitar a comunicação com os pais,
não só de modo geral, mas em especial sobre a questão das drogas;
 Sensibilizar os professores para a abordagem da questão;

Introduzir a temática de educação para valores, como fator de prevenção para o uso de drogas entre
crianças, adolescentes e jovens e evitar o envolvimento com a criminalidade.
 Divulgar através de cartazes confeccionados pelos alunos, as consequências no causado pelo uso de
drogas no organismo;
 Enriquecer o currículo escolar com atividades práticas e teóricas na exploração do assunto;
 Sensibilizar os professores para a abordagem da questão;
 Compreender quando e como a droga foi introduzida na sociedade brasileira
 Conhecer as principais drogas utilizadas pelos jovens;
 Saber quais tratamentos possíveis existem no mundo para sair da dependência;
 Orientar a sociedade e as famílias com panfletos informativos sobre o assunto.
 Compreender alguns dos efeitos causados por uso das drogas no organismo;
 Enriquecer o currículo escolar com atividades práticas e teóricas na exploração do assunto;
METODOLOGIA
Os professores trabalharão o assunto abordado em todas as disciplinas, cada uma em sua área
especifica.
Artes – Ana Maria: os alunos irão pesquisar sobre as drogas: como elas surgiram que mal causam os
artistas que morreram por seus efeitos e assim montar cartazes demonstrativos.
Matemática – Thiago: serão elaborados gráficos e estatísticas, sobre as apreensão,consumo e casos de
mortes em decorrência do uso.
Ciências- Gislaine Baroni: pesquisará as composições químicas, os efeitos colaterais do uso das
drogas no organismo e também no sistema nervoso central e logo após montar cartazes demonstrando os
efeitos em estágios das drogas em geral.
História – Lidia: pesquisará como surgiu a primeira droga no mundo, qual foi e como a mesma se
espalhou, e depois será feito um debate onde a sala será dividida em duas turmas de um lado a defesa e do
outro lado a acusação, com juiz, júri.
Geografia – Patrícia: esta matéria ira trabalhar pesquisa de qual país mais produz as drogas, e qual a
mais fabricada.
Informática – Rodrigo: promoverá uma palestra onde o ex-usuário contará sua experiência, e
também montará junto com os alunos slides de imagens do antes e depois dos usuários.
Inglês – Jaqueline: Traduzirá letra de uma musica inglês para o português juntamente com os
alunos.
Português – Leda e Simone: após todos os dados recolhidos as professoras irão fazer as correções
ortográficas juntamente com os alunos e irão elaborar um panfleto informativo, onde este será distribuídos
dentro do Município.
RODA DA CONVERSA

Conversa sobre o que eles sabem sobre drogas. Se conhecem alguém que entrou nesta furada.

Quais são as conseqüências que as drogas trazem?

Apesar de tantas campanhas o que leva as pessoas a usarem drogas?
COMBINANDO CARTÕES INFORMATIVOS
O objetivo desta atividade é tornar conhecidas informações básicas sobre o uso indevido de drogas e
medidas preventivas em relação ao seu uso. Cartões com perguntas e cartões com respostas são distribuídos
aleatoriamente para todos os alunos (sempre combinando o número de perguntas e respostas com o número
total de alunos da turma). Durante alguns minutos os alunos deverão circular pela sala lendo os cartões uns
dos outros, tentando combinar as perguntas com as respostas de maneira correta.
Dica – No momento em que os alunos estiverem andando pela sala será tocada uma música
instrumental, para descontrair e dar tempo para lerem os cartões.
Após o término da música, ou quando todos combinarem os cartões, o professor orienta para que
cada dupla apresente a pergunta e resposta para verificar se elas combinam. Caso contrário, troca-se com
quem estiver com a resposta correta e o professor complementa as informações.
Exemplo:
SUGESTÃO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS PARA OS CARTÕES
1 - O que são drogas?
Resposta - São substâncias utilizadas pelo homem para produzir alteração do seu humor, da sua mente e das
suas sensações.
2 – O que faz com que as alterações psicológicas provocadas pelas drogas sejam mais ou menos intensas?
Resposta - As alterações psicológicas variam de acordo com o tipo e a quantidade de droga e as
características de quem as utiliza.
3 – Quais os tipos de drogas?
Resposta - Há dois tipos de drogas: as lícitas (álcool, tabaco e alguns medicamentos) e as ilícitas (maconha,
cocaína, LSD, crack, anfetamias, etc.).
4 - Quais os três grupos em que podem ser classificadas as drogas?
Resposta - Estimulantes, Depressoras e Perturbadoras (alucinógenas).
5 – O que é dependência química?
Resposta – É quando a pessoa apresenta uma série de sintomas e perda do controle do uso de uma
determinada substância psicoativa.
6 – Como pode ser identificada uma possível situação de uso de drogas?
Resposta – Quando são observadas alterações no cotidiano pessoal; queda do rendimento no trabalho,
estudo, higiene pessoal; desinteresse por convívio social; mudanças de comportamento; ocorrência de
pequenos delitos como furtos de objetos.
7 – Que características individuais podem dificultar o envolvimento com drogas?
Resposta – Habilidades em resolver problemas, vínculos positivos com pessoas, auto-estima desenvolvida,
pais presentes que estabelecem limites, bom desempenho na escola, respeito às leis, informações corretas
sobre as drogas.
8 – Que situações são desencadeadas pelo uso de drogas?
Resposta – Furto, roubo, seqüestro, violência doméstica.
9 – Por que as pessoas ainda consomem drogas se há tanta divulgação de que fazem mal?
Resposta – Há vários motivos, dependendo da pessoa: curiosidade, para esquecer problemas, frustrações ou
insatisfação, insegurança e busca de prazer. O uso pode comprometer gravemente a vida da pessoa.
10 – Que fatores levam ao risco de uso ou abuso de drogas?
Resposta – A falta de informação, uma saúde deficiente, insatisfação com a própria vida, personalidade
vulnerável e acesso fácil às drogas.
11 – O que significa Prevenção às Drogas?
Resposta – Define-se como prevenção às drogas: medidas que informam as pessoas sobre as questões
relacionadas com o seu uso; ações que impeça o seu uso e recuperação de usuários com reintegração ao
meio social.
12 – Que atitude o jovem pode ter para prevenir-se do uso indevido de drogas?
Resposta – Resposta pessoal
13 – Que atitude o jovem pode ter para prevenir-se do uso indevido de drogas?
Resposta – Resposta pessoal
E assim por diante....
FAZER UMA PESQUISA SOBRE ALGUNS ARTISTAS FAMOSOS QUE MORRERAM DEVIDO A OVERDOSE OU
OUTROS TIPOS DE DROGAS:
EXEMPLOS:

CHORAO CHARLES BRAW,

ELVIS PRESLEY,

MICHAEL JACKSON,

CÁSSIA ELLER,

CAZUZA,

BOB MARLEY,

RENATO RUSSO,

WHITNEY HOUSTON,

BRUCE LEE
ELABORAÇÃO DE CARTAZES REFERENTE AO TEMA “DROGAS”
Avaliação:
A avaliação do projeto será feita por meio de observação pelos docentes envolvidos, durante o
período de execução das atividades, considerando-se o envolvimento e o comprometimento dos alunos na
realização das ações e atividades pertinentes ao projeto.
Webgrafia
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462000000600009 Acesso em 09/09/2016
http://www.webartigos.com/artigos/drogas-na-adolescencia/80914/ Acesso em 09/09/2016