QUESTÕES 1. Estaria mantida a correção gramatical e o sentido

QUESTÕES
1. Estaria mantida a correção gramatical e o sentido original do primeiro período do texto
se ele fosse reescrito da seguinte forma: Há cinquenta anos, um dos fatos mais marcantes
ocorreram na sociedade brasileira: inserção crescente das mulheres na força de trabalho.
Comentário: Questão sobre reescritura de textos, um dos pontos mais recorrentes nas
provas do CESPE. Inicialmente, o trecho “Há cinquenta anos” limita o período em que
ocorreu a “inserção das mulheres na força de trabalho”. Entretanto, de acordo com a
redação original, o segmento “Nos últimos cinquenta anos” não faz essa limitação
temporal. Ademais, o trecho reescrito “um dos fatos mais marcantes ocorreram na
sociedade brasileira” deveria ser reconstruído da seguinte forma (por exemplo): um dos
fatos mais marcantes ocorreu (…)”.
Gabarito: ERRADO.
2 Os termos “Nos últimos cinquenta anos” (R.1), “Primeiro” (R.5) e “Segundo” (R.9)
contribuem para a progressão das ideias no texto.
Comentário: Questão sobre coesão e sequenciação textual, aspecto de suma importância
para compreender/interpretar textos. De fato, o emprego do adjunto adverbial “Nos últimos
cinquenta anos”, indicando uma marcação (e não uma limitação) temporal, bem como os
operadores argumentativos “primeiro” e “segundo” concorrem para a progressão temática
das ideias do texto.
Gabarito: CERTO.
3 O trecho “Esse sucesso influenciou o comportamento e os valores sociais das mulheres”
(R.13-14) poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma: Esse sucesso influenciou
no comportamento e nos valores sociais das mulheres.
Comentário: Questão sobre regência verbal, aspecto importantíssimo nas provas da
banca! De acordo com as lições de Celso Pedro Luft, na obra Dicionário Prático de
Regência Verbal, editora Ática, p. 333, o verbo “influenciar” pode ser:
– transitivo direto: influenciá-lo ~ Nada o influencia.
– transitivo indireto, na acepção de “exercer influência, influir: Influenciar nas (ou sobre as)
decisões de alguém.
É nesta última acepção que o examinador empregou o verbo ‘influenciar’ no contexto
reescrito “Esse sucesso influenciou no comportamento e nos valores sociais das
mulheres”.
Gabarito: CERTO.
4 Depreende-se do texto que a participação das mulheres na sociedade brasileira deve-se
exclusivamente a fatores culturais e à formação da identidade feminina.
Comentário: Questão sobre compreensão e interpretação textual. De acordo com as ideias
do texto, “esse contínuo crescimento da participação feminina é explicado por uma
combinação de fatores econômicos e culturais”. No decorrer da superfície textual,
entretanto, o autor menciona também fatores sociais para justificar esse aumento da força
feminina na força de trabalho: “queda das taxas de fecundidade”. Logo, a redação do item
caracteriza uma redução, invalidando a afirmativa.
Gabarito: ERRADO.
5 O texto pode ser classificado como narrativo, por apresentar a história da inserção das
mulheres na força de trabalho.
Comentário: Questão sobre tipologia textual, temática que também costuma figurar nas
provas do CESPE. Podemos identificar, de modo claro, que o texto tem caráter
predominantemente dissertativo-argumentativo. Primeiramente, o autor lança mão
da tese “a inserção crescente das mulheres na força de trabalho”. Posteriormente, há a
presença de argumentos utilizados para defender/apoiar essa tese, fugindo à modalidade
textual narrativa.
Gabarito: ERRADO.
6 As expressões “outras formas de prestação/realização de trabalho” (R.5-6) e “o alcance
das expressões relação de trabalho e relação de emprego” (R.12-13) desempenham a
mesma função sintática nos períodos em que ocorrem.
Comentário: Questão sobre sintaxe da oração e do período. Fique de olho! Na sentença, a
expressão “outras formas de prestação/realização do trabalho” exerce a função de
complemento do verbo transitivo direto “englobar”. A mesma função sintática é
desempenhada pelo sintagma “o alcance das expressões relação de trabalho e relação de
emprego”, pois este segmento complementa o sentido da forma verbal “compreendermos”.
Gabarito: CERTO.
7 No trecho “está ligada à relação de trabalho subordinado que corresponde ao vínculo de
emprego” (R.16-17), seria mantida a correção gramatical caso se substituísse o elemento
“que” por a que, embora as relações entre os termos da oração fossem alteradas.
Comentário: Questão sobre emprego dos pronomes relativos. No contexto, o trecho “que
corresponde ao vínculo de emprego” não complementa o sentido do nome “subordinado”.
Esse segmento é uma oração subordinada adjetiva restritiva, em que o pronome relativo
‘que’ retoma a expressão ‘relação de trabalho subordinado’, sendo incorreta a substituição
proposta pelo examinador.
Gabarito: ERRADO.
8 Os termos “como” (R.6) e “Por exemplo” (R.15) são usados com a mesma finalidade no
texto: ilustrar o que se disse anteriormente.
Comentário: Questão sobre aspectos discursivos/textuais. Na linha 6, o elemento “como”
introduz o “trabalho voluntário”, ilustrando a informação anterior “outras formas de
prestação/realização de trabalho”. A mesma finalidade é encontrada no termo “por
exemplo” (linha 15), exemplificando a informação “é importante termos claro o alcance de
alguns termos utilizados no nosso cotidiano”.
Gabarito: CERTO.
9 Caso se substituísse o conectivo “mas” (R.10) por no entanto, seriam mantidos a
correção gramatical e o sentido do texto.
Comentário: Questão sobre o valor semântico dos operadores argumentativos. Sempre
“cai” nas provas da banca! A partir do excerto “Assim, toda relação de emprego (espécie) é
uma relação de trabalho, mas nem toda relação de trabalho é uma relação de emprego”,
identificamos uma relação de oposição entre as sentenças. Esse matiz semântico seria
mantido ao substituir a conjunção ‘mas’ pelo nexo textual ‘no entanto’, validando a
afirmação do examinador.
Gabarito: CERTO.
10 Depreende-se do texto que os termos “relação de trabalho” e “relação de emprego” são
antônimos.
Comentário: Questão sobre semântica (pouco recorrente). É preciso ter cuidado! Fora de
contexto, há uma diferença conceitual entre as expressões “relação de trabalho” e “relação
de emprego”. Considerando-se o contexto, entretanto, ambos os segmentos constituem
um caso de sinonímia (contextual), aproximando-lhes o sentido: “o gênero “relação de
trabalho” engloba, além da relação de emprego, outras formas de prestação/realização de
trabalho como o trabalho voluntário”. Logo, não há que se falar em termos antônimos, e
sim em sinônimos.
Gabarito: ERRADO.
Julgue os itens subsequentes, referentes às ideias e às estruturas linguísticas do texto
acima.
11. Na linha 15, a forma pronominal “la”, em “anunciá-la”, refere-se a “polícia”.
Comentário: Questão sobre referenciação textual, aspecto importantíssimo, sendo uma
“figurinha” carimbada no CESPE. No segmento “A consciência acabou por lhe dizer que
não podia, que devia levar a carteira à polícia, ou anunciá-la”, a forma pronominal “la” faz
coesão referencial com o vocábulo ‘carteira’.
Gabarito: ERRADO.
12 Infere-se do trecho acima que o personagem está angustiado pelo fato de ter
encontrado uma carteira e pelo dilema de usar ou não o dinheiro, que por acaso pudesse
encontrar dentro dela.
Comentário: Questão sobre compreensão e interpretação textual. A inferência é lícita,
tendo como base a seguinte passagem do texto: “Tinha medo de abrir a carteira; podia
não achar nada, apenas papéis e sem valor para ele. Ao mesmo tempo, e esta era a
causa principal das reflexões, a consciência perguntava-lhe se podia utilizar-se do dinheiro
que achasse. Não lhe perguntava com o ar de quem não sabe, mas antes com uma
expressão irônica e de censura. Podia lançar mão do dinheiro, e ir pagar com ele a dívida?
Eis o ponto. A consciência acabou por lhe dizer que não podia, que devia levar a carteira à
polícia, ou anunciá-la; mas tão depressa acabava de lhe dizer isto, vinham os apuros da
ocasião, e puxavam por ele, e convidavam-no a ir pagar a cocheira”.
Gabarito: CERTO.
13 Por tratar de um conflito interior acerca da ética e da moral, o trecho acima é
predominantemente dissertativo.
Comentário: Questão sobre tipologia textual. O excerto de Machado de Assis constitui uma
narração, em que há a predominância de verbos no passado (“não pensou”; “foi andando”;
“parou”), tendo como tempo o momento em que se passa a história. Assim, invalida-se a
afirmação da banca.
Gabarito: ERRADO.
14 O termo “se”, na linha 7 e na linha 10, pertence à mesma classe gramatical.
Comentário: Questão sobre emprego/reconhecimento das classes gramaticais (pouco
recorrente, mas muito importante!). Na linha 7, temos em ‘se’ uma parte integrante do
verbo (encostar-se ~ transitivo indireto), ao passo, na linha 10, o termo ‘se’ é uma
conjunção subordinativa integrante.
Gabarito: ERRADO.
15 A expressão “lançar mão do dinheiro” (R.13), no contexto em que é utilizada,
significa pegar o dinheiro para si.
Comentário: Questão sobre significação contextual de palavras/expressões. De fato, o
contexto nos mostra essa significação, apoderando-se o personagem do dinheiro. A
afirmação está correta.
Gabarito: CERTO.
Com base na situação hipotética acima e no que dispõe o Manual de Redação da
Presidência da República, julgue os seguintes itens.
16 Na mensagem eletrônica enviada, para facilitar a organização documental, Machado
deveria ter dado informações detalhadas acerca do arquivo anexado, e tê-lo encaminhado
preferencialmente no formato pdf.
Comentário: Questão sobre redação oficial, tendo como base o Manual de Redação da
Presidência da República. A redação do item extrapola as prescrições contidas no Manual
de Redação da Presidência da República: “O campo assunto do formulário de correio
eletrônico deve ser preenchido de modo a facilitar a organização documental tanto do
destinatário quanto do remetente. Para os arquivos anexados à mensagem deve ser
utilizado, preferencialmente, o formato Ritch Text. A mensagem que encaminha algum
arquivo deve trazer informações mínimas sobre seu conteúdo”.
Gabarito: ERRADO.
17 O e-mail encaminhado por Machado, além de estar inadequado quanto ao recurso
“confirmação de leitura”, não pode ser aceito como documento original.
Comentário: Questão sobre redação oficial. De acordo com o MRPR, “sempre que
disponível, deve-se utilizar recurso de confirmação de leitura. Caso não esteja disponível,
deve constar da mensagem pedido de confirmação de recebimento”. Assim, a afirmação
do examinador está correta.
Gabarito: CERTO.
18 O expediente oficial e-mail apresenta flexibilidade tanto na forma quanto na linguagem,
o que tornaria adequada à situação em análise a seguinte mensagem: “Prezado Alencar,
mande rápido, por favor, os materiais descritos na lista anexa.
Cordialmente, Machado”
Comentário: Questão sobre redação oficial. O fecho em análise transgride o atributo da
impessoalidade ao citar “Prezado”, bem como o padrão culto da língua, ao registrar
marcas de oralidade, como em “mande rápido, por favor”. Ademais, “cordialmente” poderia
ser empregada numa carta a um amigo, mas nunca em um fecho de expediente oficial
(ainda que seja um correio eletrônico/e-mail).
Gabarito: ERRADO.