Projeto de Ensino II LANA

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL (UAB)
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)
INSTITUTO DE LETRAS ECOMUNICAÇÃO (ILC)
FACULDADE DE LETRAS (FALE)
COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS, LÍNGUA PORTUGUESA,
MODALIDADE A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: Ensino-Aprendizagem do Português II
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CAMPUS TAILÂNDIA
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS
PROJETO DE ENSINO
CONTOS DE FADAS
BRAGANÇA
Tema: Conto de Fadas
Turma: 6º ano do ensino fundamental.
Duração: 05 encontros em cada turma
Tempo: 02h30minhs por turma
Conto: “A Branca de Neve e os Sete Anões” ; “A princesa e o sapo” ; “ o outro
príncipe sapo”
Competências: Leitura de texto e artística; apreciação do filme; oralidade;
produção textual.
2.JUSTIFICATIVA
Observando que, de uma maneira geral, o aluno não tem iniciativa de ler, sem
que haja uma cobrança pelo professor, essa sequência didática, visa oferecer
atividades diversificadas que possibilitem o prazer da leitura.
2.1. Tema, conteúdo(s) e problema.
Conto: “A Branca de Neve e os Sete Anões” ; “A princesa e o sapo” ; “ o outro
príncipe sapo”
3.OBJETIVOS
3.1Objetivo Geral
- Desenvolver o interesse pela leitura de diferentes gêneros literários em
diferentes suportes;
- Apreciar contos, possibilitando a apreensão das características dos
personagens, com possibilidade de diferentes interpretações;
- Explorar a dimensão artística dos livros e do filme;
3.2Objetivos específicos
- Produzir textos, desenvolvendo o domínio da escrita convencional e do
funcionamento da escrita alfabética.
Ler, compreender, interpretar;
Recontar e reescrever o conto, desenvolvendo a relação de sequência lógico-temporal
dos acontecimentos;
4.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
Elementos essenciais da narrativa( Uma narrativa por mais simples que seja,
apresenta ação(sequencia de acontecimentos), personagens, narrador,
espaço, tempo.
5.METODOLOGIA:
5.1 Aula 01: PRODUÇÃO INICIAL – CONVITE A UM DESAFIO
1- Pense em uma história original que você gostaria de escrever, nos
personagens, no conflito e no desfecho, planeje e escreva esta história
com um mínimo de 20 linhas. Sua história será exposta em um mural de
contos ao final dos trabalhos e os 3 melhores contos serão exposto no
mural da escola. Após escrever sua história, pense em um título que a
resuma.
2- RECONHECENDO A ORGANIZAÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CONTO
5.1.1.4. Tempo estimado:
05 encontros em cada turma
Tempo: 02h30minhs por turma
5.1.1.5. Desenvolvimento :
Preparando a leitura:
1. Você gosta de ler?
2. Você já leu ou gosta de ler contos? Se sim, quais você já leu?
3. Você sabe quais são os tipos de contos?
4. Você conhece, por exemplo, os contos Cinderela,Chapeuzinho Vermelho e
Branca de Neve?
5. Você conhece um conto em que a personagem fica presa em uma torre e
tem uma trança enorme?
6. Como são, normalmente, as personagens dos contos citados?
7. Dos contos que você conhece que personagem você gostaria de ser?Por
quê?
Aula 02: Construindo o sentido do texto.
Leia o texto e responda as perguntas
Titulo do texto (historias para o Rei) pesquisar.
Entendendo elementos contextuais.
a) Quem é o autor do texto? ______________________________________
b) Quando o texto foi escrito? ____________________________________
c)
Para
quem
você
acha
que
o
texto
foi
escrito?
___________________________
d) Que outras pessoas poderiam ler um texto como este? ________________
e) Para que você acha que o texto foi escrito? Ou seja, qual é o objetivo do
texto?
f) Onde podemos encontrar um texto como este? ________________________
g) Onde este texto foi publicado? É possível reconhecer isto no texto?
Aula 03: Entendendo a organização da história e como ela pode ser escrita.
1) Leia o texto novamente e faça as atividades abaixo.
a) Quantos parágrafos há no texto? ____________________________________
b) Que tipo de informações aparecem em cada parágrafo?
1º.Parágrafo:
_________________________________________________________________
2º.Parágrafo:
_________________________________________________________________
c)
Quem
participa
da
história,
ou,
a
quem
a
história
se
refere?
____________________________________________________________________
d)
A
história
é
contada
por
alguém?
Quem?
___________________________________________
e) Onde a história acontece? ___________________________________________
f) Quando a história acontece? _________________________________________
g) Que palavras mostram o tempo em que acontece a história? ________________
h) Como a história se inicia? ___________________________________________
i) Qual é a situação problema da história? ________________________________
j) Como a história termina ou como o personagem resolve o problema na história?
________________________________________________________________
2) Volte ao texto e relacione as informações de acordo com cada parágrafo:
1º. Parágrafo ( ) A rainha reclamou ao rei que o contador de historias estava
exagerando e este foi substituído por um mudo.
( ) O personagem é convidado a narrar histórias para o rei.
2º. Parágrafo ( ) A confiança do rei fez com que a personagem desenvolvesse a
habilidade de contar histórias.
( ) O personagem ficou muito triste ao ver sua qualidade se tornar um defeito.
3) Você saberia dizer por que a palavra “pois” está sendo usada nas linhas 2 e 9 no
texto? Ela está sendo usada para fazer o que no texto?
4) E qual o sentido da palavra “mas” na linha 3? Por que ela está sendo usada ali?
5) Você acha que a história está sendo contada em um tempo presente, passado ou
futuro?
6) Como podemos reconhecer isto? Identifique cinco palavras que podem nos mostrar
em que tempo a história está sendo contada
Aula 04: Tempos verbais
1 - Vamos identificar quais os tempos verbais que aparecem na história para
melhor entendermos em que tempo ela é contada. Identifique no texto e copie
abaixo os verbos que pertencem a cada tempo diferente:
Tempo presente
Tempo passado
Outros
2 - Como podemos identificar as ações ocorridas em uma história? Pelos
verbos, pois a maioria dos verbos são palavras que indicam ação nos textos.
Para relacionarmos as ações acontecidas na história às personagens,
identifique as palavras correspondentes às ações de cada personagem.
Personagens
Ações
O narrador
(1ª. Pessoa do singular, eu)
O Rei
(3ª. Pessoa do singular)
A Rainha
(3ª. Pessoa do singular
O mudo
(3ª. Pessoa do singular)
6. PRODUTO FINAL
Volte ao texto que você criou na Produção Inicial, no texto de sua Refacção da
Produção Inicial e responda as questões da sua Ficha de Auto-avaliação. Após
responder a Ficha de Auto-avaliarão sobre suas produções, verifique se você
deve retirar alterar ou acrescentar novas informações à sua história. Lembrese, sua história será exposta em um mural de contos ao final dos trabalhos e os
3 melhores contos serão postados no mural da escola. Após escrever sua
história, pense em um título que a resuma.
7. MATERIAIS E RECURSOS NECESSÁRIOS:
Livros, Datashow, quadro branco.
Discentes:
Maria de Nazaré Pontes Cardoso
Lana Maria Miranda Gomes