Reescrita de Contos de Assombração

Reescrita de Contos de Assombração
E.E. Luiz Cintra do Prado
Sala 06 - 1ª Sessão
Professor(es) Apresentador(es):
Jeane da Cruz Massolla
Célia Souza S.Fragoso da Silva
Realização:
Foco
A produção das reescritas com a recuperação
dos principais acontecimentos das narrativas do
Livro “No meio da escura noite tem um pé de
maravilha!” - Contos de Assombração, levando
em conta a análise dos textos desenvolvidos
pelos alunos e a presença de elementos da
linguagem escrita.
Contexto de Aplicação
• A E.E. Professor Luiz Cintra do Prado está
localizada na zona oeste da cidade de São
Paulo.
• A escola conta com 545 alunos
matriculados, divididos em 19 salas do ciclo
I.
• A maioria dos alunos reside próximo à
escola, localizada em uma comunidade
com baixas condições socioeconômicas.
Contexto de Aplicação
• O público alvo do projeto envolveu alunos
dos 5ºs anos C e D do Ensino Fundamental
I.
• O projeto foi desenvolvido no primeiro
semestre de 2015.
Justificativa
Partindo da sequência do Projeto Contos de
Assombração Ler e Escrever, surgiu a ideia da
reescrita dos contos - livro “No meio da escura
noite tem um pé de maravilha!”. A obra foi lida
em sala de aula, com o intuito de aguçar o senso
crítico e a correção gramatical, fazendo com que
os estudantes se fixassem não apenas no
resultado obtido mas também nas
transformações que deve efetuar.
Objetivo
Levá-los à reflexão do tema central, quais os
personagens envolvidos, desenrolar da trama,
clímax da história e o seu desfecho, promovendo
interação, trabalhando a oralidade, a
textualização (na passagem do oral para escrita)
e a preparação para o momento da sua
produção individual.
Desenvolvimento/ Metodologia
• Primeira etapa:
Leitura do livro “No meio da Escura Noite tem um
pé maravilha” que reúne dez contos folclóricos que
circulam em nosso país. As histórias são narradas
em linguagem coloquial, próxima do leitor.
• Segunda etapa:
A reescrita dos contos.
Posteriormente a correção e o feedback.
Desenvolvimento/ Metodologia
• Terceira etapa:
Pesquisa de contos de terror e confecções de
maquetes de papelão.
• Quarta etapa:
Produção de Contos de Terror e confecções de
maquetes.
Desenvolvimento/ Metodologia
• Quinta etapa:
Entrega dos contos e maquetes e apresentação
do seminário.
Recursos Utilizados
• Livros, DVDs;
• Cola Quente e tesoura;
• Caixa de Papelão;
• Tinta guache;
• Folha oficio.
Registros
Grupo A - Conto “ O Chamado”
Registros
Registros
Grupo B - Conto “ O devorador”
Registros
Grupo C - Conto “ A casa mal assombrada”
Registros
Grupo D - Conto “ A casa do terror”
Registros
Grupo E - Conto “ A casa do mal”
Registros
Registros
Resultados
O gênero escolhido “Contos de Terror” contribuiu
para o desenvolvimento da Sequência Didática do
Ler e Escrever, que tem como objetivo intensificar
o contato dos alunos com esse tipo textual,
ampliando seu repertório de contos narrativos,
proporcionando a prática da leitura e escrita e a
interação, além da comunicação com mais
eficiência e autonomia.
Conclusões
Este trabalho contribuiu para resultados
significativos, mudanças de atitudes, valores e a
ampliação do desejo por parte das crianças de
participar mais efetivamente das ações propostas
para o desenvolvimento escolar, aguçando o senso
critico e a correção gramatical, fazendo com que
os estudantes se fixassem não apenas no resultado
obtido, mas também nas transformações que deve
efetuar.