# IAC - MATEMATICA - INFORMATICA - 2 ANO - 4

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```ENSINO M&Eacute;DIO ARTICULADO &Agrave; EDUCA&Ccedil;&Atilde;O PROFISSIONAL
MATEM&Aacute;TICA
CURSO T&Eacute;CNICO EM
INFORMATICA
SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCA&Ccedil;&Atilde;O PROFISSIONAL
M&Oacute;DULO DE DESENVOLVIMENTO PARA DISPOSITIVOS M&Oacute;VEIS
BREVE DESCRI&Ccedil;&Atilde;O
DO M&Oacute;DULO
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
M&Oacute;DULO (COM BASE
NO PCE)
O PRESENTE M&Oacute;DULO VERSA SOBRE DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS E APLICA&Ccedil;&Otilde;ES PARA DISPOSITIVOS M&Oacute;VEIS. NESTE &Iacute;NTERIM,
O DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS &Eacute; UMA ARTE NA RESOLU&Ccedil;&Atilde;O DE PROBLEMAS, &Eacute; A A&Ccedil;&Atilde;O DE ARQUITETAR E IMPLEMENTAR UM
SISTEMA COMPUTACIONAL, OU SEJA, TRANSFORMAR A NECESSIDADE DO CLIENTE EM UM PRODUTO DE SOFTWARE. TRATANDO-SE
DE PLATAFORMAS M&Oacute;VEIS, OS APLICATIVOS CONSTRU&Iacute;DOS S&Atilde;O DESTINADOS A FACILITAR O DESEMPENHO DE ATIVIDADES
PR&Aacute;TICAS DOS USU&Aacute;RIOS COMO TAMB&Eacute;M PARA ENTRETENIMENTO.
CALCULAR E INTERPRETAR MEDIDAS DE TEND&Ecirc;NCIA CENTRAL (M&Eacute;DIA, MODA, MEDIANA E QUARTIL) PARA UM CONJUNTO DE DADOS
TEMA | MEDIDAS DE TEND&Ecirc;NCIA CENTRAL DE FORMA ALGOR&Iacute;TMICA
ARTICULA&Ccedil;&Atilde;O
CURRICULAR
OBJETIVO | RELACIONAR OS MECANISMOS PARA ENCONTRAR AS MEDIDAS DE TEND&Ecirc;NCIA CENTRAL COM ALGORITMOS DE FORMA A
AUXILIAR O CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS NO CAMPO DO DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS.
PROBLEMATIZA&Ccedil;&Atilde;O
PARA ENCONTRAR QUALQUER MEDIDA DE TEND&Ecirc;NCIA CENTRAL EM ESTAT&Iacute;STICA &Eacute; NECESS&Aacute;RIO QUE O ESTUDANTE DESENVOLVA
UM RACIOC&Iacute;NIO SISTEM&Aacute;TICO, OU SEJA, DEVE-SE OBEDECER UM CONJUNTO DE PASSOS PARA OBTER UM RESULTADO. NO
DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS, EXIGE-SE DO ESTUDANTE A CAPACIDADE DE ESCREVER COMANDOS QUE SIGAM UMA ORDEM
L&Oacute;GICA COM O OBJETIVO DAR UMA INFORMA&Ccedil;&Atilde;O PARA O USU&Aacute;RIO. SENDO ASSIM, TRABALHAR A OBTEN&Ccedil;&Atilde;O DE MEDIDAS DE
TEND&Ecirc;NCIA CENTRAL A PARTIR DE UM CONJUNTOS DE PASSOS PODE AUXILIAR O DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE ESCREVER
UM ALGORITMO.
 CADA MEDIDA DE TEND&Ecirc;NCIA CENTRAL EXIGE UM CONJUNTO DE PASSOS PARA SUA OBTEN&Ccedil;&Atilde;O QUE
SUGEST&Atilde;O
DID&Aacute;TICA
APRESENTA&Ccedil;&Atilde;O
CONTE&Uacute;DOS
FORMAIS DA
DISCIPLINA
INCLUEM: A CONTAGEM DE QUANTOS ELEMENTOS EXISTEM EM UM CONJUNTO DE DADOS, SEU
ORDENAMENTO, A SOMA DOS ELEMENTOS E QUAL O ELEMENTO MAIS FREQUENTE. SENDO ASSIM, AP&Oacute;S
CONCEITUAR CADA MEDIDA, O PROFESSOR PODE DESCREVER UM CONJUNTO DE ETAPAS NECESS&Aacute;RIAS
PARA SUA OBTEN&Ccedil;&Atilde;O.
 AO TRABALHAR COM UM CONJUNTO DE DADOS, O PROFESSOR PODE SUGERIR A INCLUS&Atilde;O DE NOVOS
ELEMENTOS NESSE CONJUNTO E PEDIR QUE OS ESTUDANTES DESCREVAM QUAIS AS MUDAN&Ccedil;AS
SOFRIDAS NA ETAPA DE OBTEN&Ccedil;&Atilde;O DAS MEDIDAS DE TEND&Ecirc;NCIA CENTRAL. SE FORAM NECESS&Aacute;RIOS MAIS
OU MENOS ETAPAS E QUAL O IMPACTO DOS NOVOS DADOS NO RESULTADO FINAL.
 NO C&Aacute;LCULO DA MEDIANA, O PROFESSOR PODE QUESTIONAR OS ESTUDANTES SE FAZ DIFEREN&Ccedil;A P&Ocirc;R
EM ORDEM O CONJUNTO DE DADOS OU N&Atilde;O. A PARTIR DA RESPOSTA DOS ESTUDANTES, PODE-SE
TRABALHAR A IMPORT&Acirc;NCIA DE SE OBEDECER O CONJUNTO DE PASSOS DEMONSTRADOS NA OBTEN&Ccedil;&Atilde;O
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ENSINO M&Eacute;DIO ARTICULADO &Agrave; EDUCA&Ccedil;&Atilde;O PROFISSIONAL
MATEM&Aacute;TICA
CURSO T&Eacute;CNICO EM
INFORMATICA
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AVALIA&Ccedil;&Atilde;O DA
APRENDIZAGEM
SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCA&Ccedil;&Atilde;O PROFISSIONAL
PODE-SE ABORDAR O ASSUNTO POR MEIO DE ESTUDOS DE CASO (EXERC&Iacute;CIOS) QUE AUXILIEM O ESTUDANTE A OBTER
AS MEDIDAS DE TEND&Ecirc;NCIA CENTRAL SEGUINDO O CONJUNTO DE PASSOS DEMONSTRADOS PELO PROFESSOR. AL&Eacute;M
DE RESOLVER OS EXERC&Iacute;CIOS, O ESTUDANTE DEVE SER ESTIMULADO A ANALISAR O IMPACTO DA INSER&Ccedil;&Atilde;O DE NOVOS
DADOS NAS MEDIDAS DE TEND&Ecirc;NCIA CENTRAL E NO PROCESSO DE OBTEN&Ccedil;&Atilde;O DESTAS.
http://clubes.obmep.org.br/blog/tratamento-da-informacao-medidas-de-tendencia-central/medidas-de-tendencia-central-passando-alimpo-as-ideias/
ANEXOS E MATERIAIS
COMPLEMENTARES
http://brasilescola.uol.com.br/matematica/mediana.htm
ANOTA&Ccedil;&Otilde;ES
Professor Pesquisador – Ensino M&eacute;dio | Gustavo Henrique Tavares Ribeiro
Professor Pesquisador – Educa&ccedil;&atilde;o Profissional | &Ecirc;nio C&eacute;sar Silva de Lima
Coordena&ccedil;&atilde;o | George Bento Catunda ● Juliana Menezes Novais ● Maria de Ara&uacute;jo Medeiros Souza ● Renata Marques de Otero ● Terezinha M&ocirc;nica Sin&iacute;cio Beltr&atilde;o
Gerente Geral de Educa&ccedil;&atilde;o Integral | Josefa Rita de Cassia Lima Serafim
Gerente Geral de Educa&ccedil;&atilde;o Profissional | Maria do Socorro Rodrigues dos Santos
Superintendente Pedag&oacute;gica de Educa&ccedil;&atilde;o Integral e Profissional | Maria de Ara&uacute;jo Medeiros Souza
Secret&aacute;rio Executivo de Educa&ccedil;&atilde;o Profissional | Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra
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