Regulação Neural da Comunicação - IBB

Profa Silvia Mitiko Nishida
Regulação Neural da
Comunicação
FÊMEA
Como funcionam os circuitos neurais do comportamento?
MACHO
Como funcionam os circuitos neurais do comportamento?
Ansiedade e
Medo
!?
Minha Nossa!!
Estou perdido!!
O que é isso? (Percepção)
Medo e Ansiedade (Sistema Límbico)
Fugir!!! (Sistema motor somático e
Assista no YouTube: O corpo no limite
visceral)
O perigo é reconhecido (Cognição)
Observar o sofrimento alheio e sofrer;
Esperar apoio
Experiência do Medo (Emoção)
Organização da reação: fugir!
(Motivação)
Alterações Somáticas e Viscerais:
Ajustes necessários para a fuga:
Aumentar a pressão sanguinea, o debito cardiaco,
redirecionar o fluxo sangüíneo, aumentar a
ventilação pulmonar, reduzir a motilidade e a
secreção intestinal, disponibilização de energia, etc.
Veja um vídeo: O corpo no limite (3:30)
http://www.youtube.com/watch?v=9nm0-HZ0khM
Moreia
Veja as imagens. Que emoções evocam?
Assustador? Não?
Lagarto-dragão australiano
Este nem tanto...mas ele é enorme!
Dragão-de-komodo
Maior lagarto vivente (3,5 m; até 125 Kg)
Saliva contendo microrganismos fatais
Naja
Dilata o pescoço e se ergue quando está agressiva
O cérebro reconhece sinais
(universais) de perigo e dispara
mecanismos de percepção e
organização do comportamento de
fuga ou luta (aumentar as chances de
sobrevivência).
Tanto o medo como a ansiedade
motivam-nos a tomar uma atitude.
Experiência objetiva
Experiência
subjetiva
Ampliação do
Circuito de Papez
Consolidação
da memória (emocional)
Botão de disparo
das experiências
emocionais
Expressão visceral das emoções
SNA e sistema endócrino
Estímulos
Processamento
Sistema Nervoso Central
Sistema Nervoso
Autônomo
Sistema Motor
Somático
inervação
dupla
Parassimpática
inervação
única
Sistema
Endócrino
Sistema
Imune
Corrente
sanguínea
Simpática
ÓRGÃOS VISCERAIS
Músculo liso
Músculo Cardíaco
Glândulas
Controle involuntário
MÚSCULO
ESQUELÉTICO
Controle voluntário
ÓRGÃOS ALVOS
Córtex da Supra-renal
Gônadas, etc.
Controle involuntário
Controle involuntário
“Platéia”
EMISSOR
Informação
RECEPTOR
AMBIENTE
RESPOSTA
Órgãos efetuadores
a) Músculos
b) Glândulas
Órgãos sensoriais
SNC periférico e central
Cognição
NATUREZA DO COMPORTAMENTO ANIMAL
Inato
 Reflexos
 Padrões Fixos de Ação
Aprendidos
 Habituação e Sensibilização
 Aperfeiçoamento de tarefas motoras
 Estampagem (Imprinting)
 Condicionamento
 clássico
 operante
 Reconhecimento/ Discriminação
 Imitação
 Transmissão Cultural (caça cooperativa)
 Raciocínio dedutivo-indutivo (chimpanzé)
INTERAÇÃO
O vídeo sobre a caça cooperativa mostra que o silêncio vale ouro (canal de
comunicação auditiva limitado). Mas como fazer valer a divisão de trabalho e por
em prática as habilidades pessoais para caçar os bugios?
1)
2)
3)
4)
Como aprenderam a fazer a zarabatana?
Como selecionaram as toxinas que abatem os bugios?
Como aprenderam a lançar a zarabatana?
Como coordenam os movimentos?
Processos elaborados de aprendizagem
• Solução de problemas (produção de tecnologia)
• compartilhamento social do conhecimento (de memória coletiva)
• aperfeiçoamento técnico por meio da prática
• transmissão cultural por meio da linguagem
Espécie Humana
• Cérebro grande
• Mãos com dedos manipuláveis diretamente controlado pelo cérebro (cria e faz)
• Órgãos fonadores que expressam os processos mentais (linguagem)
Quem sabe dar nó na gravata?
Ensinando o outro por diferentes meios de
comunicação
1: ensinando apenas por meio de GESTOS
2: ensinando apenas por OBSERVAÇÃO
3: ensinando usando a LINGUAGEM VERBAL
Qual método foi o mais eficiente?
Precisando de novo, a informação estará disponível no .... http://www.youtube.com/watch?v=lIMN2Hmy1TA
Os outros primatas também aprendem uns com os outros mas não de forma
comparável à espécie humana que combina a expressão corporal à linguagem
falada.
Aprendendo por meio
da observação
(ausência da linguagem)
A TRANSMISSÃO CULTURAL pode ser:
Vertical (de geração para a outra)
Horizontal (entre os indivíduos de uma geração)
http://tvuol.uol.com.br/#view/id=os-chimpanzes-e-as-nozes-04023462C8899346/user=72snjh1nfaf3/date=2009-0803&&list/type=tags/tags=364/edFilter=all/
Deixa comigo!
Diogo recebeu uma mensagem falada
da Gabi:
relacionada com
expressão da fala
(O Diogo é destro)
Diogo, a picanha é por sua
conta! Não se esqueça, hein!
Ondas
mecânicas
Cóclea
Núcleos
cocleares
...
Córtex
auditivo
relacionada com a
compreensão da fala
Quando aprendemos a falar, ouvimos e
repetimos os sons da língua materna.
Nas espécies organizadas socialmente, a comunicação é
essencial.
Particularmente na espécie humana, a linguagem (verbal, escrita, gráfica, digital)
possibilitou:
1) Grande velocidade no processo de ensinar e aprender
2) Possibilidades quase infinitas entre significado e significante
3) Compartilhamento de experiências culturais entre pessoas não só da mesma como
de geração
4) A educação coletiva (valores morais, culturais, leis, etc) de um grande grupo de
pessoas.
5) No entanto, a evolução cultural (artística, cientifica, tecnológica) é um processo
gradual que leva no mínimo uma geração.
Revisando os fundamentos
do processamento neural
Por que o desequilíbrio nos incomoda?
+
YING
o princípio ativo,
masculino, diurno,
o princípio passivo,
feminino, noturno,
escuro, frio
YANG
Principio da dualidade
luminoso, quente
Bem e o Mal
Principio do Equilíbrio Dinâmico
HOMEOSTASIA
Sistema Nervoso
Órgãos dos
Sentidos
Gerais e especiais
Viscerais
Órgãos
Efetuadores
Musculares
Estriado
Liso
Cardíaco
Glandulares
Entrada sensorial
Processa
Integra
Saída motora
Circuito Neuronal
Rede de Neurônios funcionalmente relacionados
Neurônio
Sensorial
Estímulo
Neurônio
associativo
Órgão
sensorial
Arco reflexo
Músculo
ou
Glândula
Resposta
Neurônio
motor
Os neurônios processam sinais:
1
Neurônios sensoriais: convertem os estímulos físicos e químicos em potenciais elétricos
2
Neurônios associativos: processam os sinais neurais em diferentes niveis
3
Neurônios motores: recebem diferentes comandos e produzem comandos finais para os órgãos efetuadores
Potencial
Pos-sinaptico
1
Potencial
receptor
2
Transdução
sensorial
Somação
de PS
3
Músculos
Glândulas
Comandos finais
(freqüência de PA)
Somação
de PS
E como ocorrem os processamentos Neurais?
+
PEPS = potencial pós-sinaptico excitatorio
+
= NT excitatorio
Potenciais de Ação
PIPS = potencial pós-sinaptico inibitório
= NT inibitório
-
-
PEPS + PIPS
+
Redução/Inibição do Motoneurônio
-
+
O neurônio inibitório inibe o neurônio
Inibitório. A amplitude do efeito excitatório
prevalece.
Estimulação do motoneurônio
O sistema nervoso autônomo tem, geralmente, dupla inervação no órgão visceral:
divisão simpática e parassimpática. O resultado da regulação depende do balanço entre
as ações antagônicas.
SNA simpático
+
SNA
parassimpático
SNC
TGI
Músculo Liso
Glândulas
O controle autonômico sobre as glândulas salivares
Glândula
SNA simpático
+
SNA
parassimpático
SNC
Mas o modo de ação nem sempre é o mesmo...
Músculo
Cardíaco
SNA simpático
+
SNA
parassimpático
SNC
ÓRGÃOS
EFETUADORES
VISCERAIS E
INERVAÇÃO
AUTONÔMICA
DIVISAO PARASSIMPATICA
Tronco encefálico
(III, VII, IX e X)
Medula sacral
DIVISAO SIMPÁTICA
Medula toraco-lombar
SNC
Os músculos esqueléticos possuem
inervação única. Se a contração vai ser
mais ou menos forte, o SNC determina a
frequência de estimulação.
Músculo Esquelético
+
Neurônio
Motor
Estimulo-chave: estimulo tátil sobre a cauda
PFA: Recolher brânquias
Função adaptativa: proteger órgão de respiração
Recolhimento da brânquia
Comportamento Reflexo
Veja um vídeo sobre os mecanismos que garantem a facilitação do comportamento
http://www.youtube.com/watch?v=yLa-cXg8BwM
Cuidado da prole:
Mãe (emissor): mancha vermelha
Filhote (receptor): bicar o bico
Mãe (receptor): regurgitar
o alimento
Padrões fixos de ação (PFA)
Seqüências estereotipadas de atos
motores somáticos e viscerais que
ocorrem mediante um estimulo
especifico. São causados por estimulo
altamente específico (estimulossinais).
Estímulo sinal: mancha vermelha
A macha no modelo é suficiente
para deflagrar o ato de bicar do
filhote.
http://www.flyfishingdevon.co.uk/salmon/year1/psy128ethology_experiments/ethexpt.htm#supernormal%20stimulus
Mecanismo neural da
aprendizagem não-associativa
Estímulo doloroso
Estímulo inócuo
Recolhimento da brânquia
Sensibilização: exacerbação do recolhimento branquial
Habituação: inibição do recolhimento branquial (diminuição na tendência de
responder a estímulos repetitivos)
Pavlov foi o primeiro a descrever e a documentar uma forma de
aprendizagem (conhecida como condicionamento clássico)
CONDICIONAMENTO CLÁSSICO
Salivação
reflexa
Estimulo natural
ALIMENTO (visual)
Condicionamento
Associação de estímulos
ALIMENTO + SOM (não natural)
Salivação
condicionada
SOM
Estimulo
condicionado
O Sistema Nervoso é capaz de realizar associações em função das experiências
negativas e positivas
CONDICIONAMENTO OPERANTE
O rato...
fica com fome e explora a gaiola. Casualmente aperta
uma alavanca e associa a sua ação com a consequência. Se a consequência
resultar em uma recompensa a associação entre o ato e a cosequencia
tenderá a aumentar a repetição da tarefa.
Ao invés de ração, o rato leva um choque (estimulo nocivo que causa dor ou
medo ao apertar a alavanca). Nesse caso, haverá uma associação entre a sua
atividade e a punição e o rato evitará apertar a alavanca.
Nós os seres humanos apresentamos tais comportamentos?
Você repete um comportamento quando alguém te elogia ou critica negativamente?
ESTAMPAGEM OU IMPRINTING
Logo que nascem, os filhotes de aves nidífugas estão aptos para reconhecer os
pais. No entanto, a estampagem da imagem familiar ocorre no momento da
eclosão. Mas se ao invés dos pais uma outra coisa aparecer....
Mecanismo de reconhecimento dos pais passível de “falhas”....
“Humano estampado”
“Boneco estampado”