Planificação Trabalho de Grupo

T RABA L HO DES E NVO LV IDO NO ÂM BIT O DA ACÇÃ O DE FOR MAÇÃO:
COMO GER IR O C URR IC U LO DE GE O GRAF IA DO 3 º C ICL O? – DE B/ ME
DEZE M BRO 200 2
EXPERIÊNCIA EDUCATIVA
P LANIFICAÇÃO
“(...) Os jovens vivem num espaço multi- dimensional e tomam consciência dele a partir de uma
grande variedade de contextos. A inter-acção que cada indivíduo estabelece diariamente com o
meio ajuda a construir o conhecimento geográfico do espaço (...) Saber o que existe, onde e
porque existe é o quadro de referência que possibilita tomar consciência do mundo em que se
vive, favorecendo o desenvolvimento de uma consciência espacial que permitirá saber pensar o
espaço para actuar sobre o meio. (...)”
Orientações Curriculares – Geografia , Ensino Básico (Ministério de Educação, DEB)
I. COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER
COMPETÊNCIAS GERAIS
• Mobilizar os saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a
situações e problemas do quotidiano.
• Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico
expressar.
• Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagens adequadas a
• Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa.
• Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada
pensamento próprio.
• Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns.
realidade e abordar
e tecnológico para se
objectivos visados.
e para estruturar o
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA GEOGRAFIA
DOMÍNIO: LOCALIZAÇÃO
• Ler e interpretar diferentes tipos de documentos que representam a superfície terrestre.
DOMÍNIO: CONHECIMENTO DOS LUGARES E DAS REGIÕES
• Utilizar o vocabulário geográfico em descrições orais e escritas de lugares, regiões e distribuição e
fenómenos geográficos.
• Formular e responder a questões geográficas (Onde se localiza? Como se distribui? Porque se
localiza/distribui deste modo? Porque sofre alterações?), utilizando Fotografias Aéreas, Ortofotomapas e
Imagens de Satélite.
• Discutir aspectos geográficos das paisagens, recorrendo à observação de Fotografias Aéreas,
Ortofotomapas e Imagens de Satélite.
• Ordenar e classificar as características dos fenómenos geográficos observados nos documentos,
enumerando os elementos naturais e humanos.
• Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela diversidade das paisagens.
• Tratar a informação geográfica de forma clara e adequada.
DOMÍNIO: O DINAMISMO DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
• Interpretar, analisar e problematizar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos evidenciados
nas Fotografias Aéreas, nos Ortofotomapas e nas Imagens de Satélite, formulando conclusões sobre
fenómenos naturais e humanos das paisagens.
Trabalho conceptualizado por:
Ana Cristina Câmara
Rute Sousa Pereira
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T RABA L HO DES E NVO LV IDO NO ÂM BIT O DA ACÇÃ O DE FOR MAÇÃO:
COMO GER IR O C URR IC U LO DE GE O GRAF IA DO 3 º C ICL O? – DE B/ ME
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II. EXPERIÊNCIA EDUCATIVA
ESTRATÉGIA A IMPLEMENTAR – TRABALHO DE GRUPO
T ITULO :
HyperPaisagens
IMPLEMENTAÇÃO:
• Esta EA será implementada no final dos Sub-Temas:
- Paisagem;
- Diferentes formas de Representar a Superfície Terrestre.
• A EA será aplicada numa aula de 90 minutos.
OBJECTIVOS OPERACIONAIS:
• Utilizar a observação indirecta (Fotografias Aéreas, Ortofotomapas e Imagens de Satélite);
• Observar diferentes tipos de representação de diferentes lugares de Portugal Continental;
• Identificar diferentes formas de representar os elementos da paisagem;
• Distinguir lugares com características geográficas diferentes;
• Identificar os elementos naturais e humanos;
• Articular saberes e conhecimentos associados aos diferentes tipos de representação da superfície
terrestre e às paisagens;
• Discutir e defender ideias próprias utilizando vocabulário geográfico;
• Confrontar diferentes ritmos de trabalho para a realização da mesma tarefa;
• Avaliar e controlar o desenvolvimento das tarefas a realizar;
• Manifestar sentido de responsabilidade, de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo o dos
outros.
CONTEÚDOS T EMÁTICOS :
• Formas de Representação da Superfície Terrestre
Fotografias Aéreas
Ortofotomapas
Imagens de Satélite
Plantas
Mapas
• Paisagem
Elementos Naturais
Elementos Humanos
Uso do Solo
• Localização Relativa
• Divisão Administrativa de Portugal – Distritos
Outros Conteúdos:
Catástrofes Naturais (Incêndios)
Actividade Económicas (Agricultura)
III. MATERIAL
Professor
- Dossier do Trabalho de Grupo:
. Identificação do Grupo (nome dos elementos, turma e ano)
. Conjunto de 5 documentos (2 Fotografias Aéreas, 1 Ortofotomapa e 2 Imagens de Satélite)
. Ficha de Trabalho de Grupo
Trabalho conceptualizado por:
Ana Cristina Câmara
Rute Sousa Pereira
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Alunos
- Caderno Diário
- Canetas, lápis e borracha.
- Manual (Contrastes – Areal Editora)
V. A VALIAÇÃO
Serão avaliadas as respostas às actividades.
Ficha de auto-avaliação
Trabalho conceptualizado por:
Ana Cristina Câmara
Rute Sousa Pereira
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