Planejamento Quinzenal de BIOLOGIA – 2º Ano (3º período)

Planejamento Quinzenal
Unidade Educacional:
Código UE:
Professora:
Disciplina: Biologia
Ano /Série: 3º Período (2º Ano)
Turma:
Mês:
Período: 28/01 a 22/02
Janeiro/Fevereiro de 2013
Eixo temático do bimestre: A diversidade da vida
Aula
s
1ª
Expectativas de
aprendizagem
Reconhecer as regras de se
classificar e nomear os seres
vivos.
Conteúdo Programático
Estratégias de Ensino
Avaliação / Instrumentos
A diversidade da vida
(Introdução)
Aula expositiva dialogada
através de texto e quadro e giz.
Será feita através da
participação dos alunos quanto
as suas opiniões formadas e
expostas.
2ª
Reconhecer as regras de se
classificar e nomear os seres
vivos.
A diversidade da vida: principais
critérios de classificação
Avaliação será feita através de
atividades escritas relacionadas
ao tema.
3ª
Reconhecer as regras de se
classificar e nomear os seres
vivos.
A diversidade da vida: regras de
nomenclatura.
Mapa conceitual,
esquematizando os critérios
mais comuns para a
classificação dos seres vivos.
Mapa conceitual,
esquematizando as principais
regras de nomenclatura
científica.
Avaliação será feita através de
atividades escritas relacionadas
ao tema.
4ª
Reconhecer as regras de se
classificar e nomear os seres
vivos.
A diversidade da vida: categorias
taxonômicas reconhecidas
atualmente.
Ensino com pesquisa: Quem
foi Carole Linaeus ? Qual sua
importância na classificação
dos seres vivos?
Avaliação será baseada na
apresentação da pesquisa de
forma oral.
9ª
Identificar a microbiologia como
um ramo da biologia que
estuda micro organismos
quanto a sua estrutura, e
relação com o meio.
Microbiologia ( Introdução)
Mapa conceitual, onde será
construído a estrutura de
estudo a que pertence a
microbiologia.
Será feita através de atividades
escritas relacionadas ao tema.
10ª
Reconhecer estruturas e ciclos
de vida de vírus, bactérias,
protozoários e como seres
micro
e macroscópicos relacionando
fungos todo esse conhecimento
com as doenças de interesse
social.
Vírus (ciclo da vida,
características físicas, etc)
Aula expositiva utilizando um
vídeo relacionado aos vírus.
Será feita através da produção
de um resumo escrito pelo
aluno após a exibição do vídeo.
Reconhecer estruturas e ciclos
de vida de vírus, bactérias,
protozoários e como seres
micro
e macroscópicos relacionando
fungos todo esse conhecimento
com as doenças de interesse
social.
Reconhecer estruturas e ciclos
de vida de vírus, bactérias,
Viroses (Doenças causadas por
vírus)
Palestras e\ ou entrevistas com
profissional da saúde sobre as
viroses mais comuns.
Será avaliado relatório referente
a palestra apresentada.
Bactérias
Aula explicativa utilizando
quadro e giz
Será avaliado a compreensão e
participação dos alunos
11ª
12ª
protozoários e como seres
micro
e macroscópicos relacionando
fungos todo esse conhecimento
com as doenças de interesse
social.
Assinatura do (a) Professor(a)
_________________________________________________________________________ Data:
_________/_____
Assinatura do (a) Coordenador(a)
Pedagógico(a):___________________________________________________________
Data:________/_____
referente ao conteúdo.