universidade federal de santa maria centro de ciências

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA
DISCIPLINA: FAF 851 Tópicos de Epistemologia I (Semestre 2015/1)
PROFESSOR: César S. dos Santos
O Conhecimento de Si
Tema do curso
O debate contemporâneo sobre o autoconhecimento.
Algumas questões centrais
Temos acesso privilegiado aos nossos próprios estados mentais? Somos autoridades
epistêmicas com respeito ao conteúdo dos nossos próprios pensamentos? Nossas mentes
são transparentes para nós mesmos? Qual o papel da introspecção? Temos um sentido
interno? O acesso às nossas próprias mentes é diferente do acesso às mentes dos outros?
Temos pensamentos conscientes? Agimos conscientemente? Há responsabilidade
moral?
Requisitos
A disciplina pressupõe que o aluno tenha lido manuais de epistemologia, de filosofia da
mente e de filosofia prática típicos do ensino de graduação em filosofia. A disciplina
pressupõe que o aluno seja capaz de ler textos filosóficos em língua inglesa.
Assuntos burocráticos
Aulas:
sala 2363 do prédio 74A da UFSM, quintas 14h–18h.
Professor:
César S. dos Santos <[email protected]>.
Escritório:
sala 305 do mesmo prédio, às tardes (marque antes por e-mail).
Avaliação:
Veja abaixo.
Leituras centrais
Para o enquadre do debate entre nossos pares:
Silva Filho, Waldomiro J. Sem ideias claras e distintas. Salvador: EDUFBA, 2013.
(Disponível para aquisição na Livraria da UFSM.)
Para dar espaço a novas questões:
Gertler, Brie. Self-knowledge. New York: Routledge, 2011. (Disponível para
empréstimo na Biblioteca Central, 165.242.1 G384s.)
No papel de novo clássico:
Moran, Richard. Authority and estrangement. Princeton: Princeton University Press,
2001.
Como aproximação com a ciência cognitiva:
Carruthers, Peter. The opacity of mind. Oxford: Oxford University Press, 2011.
Roteiro do curso (isto é um esboço, é claro)
 Aulas 1–2: introdução às bases psicológicas do autoconhecimento a partir da
leitura do livro Rápido e devagar: duas formas de pensar, de Daniel Kahneman
(Rio de Janeiro: Objetiva, 2012). A Biblioteca Central conta com seis
exemplares da obra, localizada na prateleira 159.955 K12r.
 Aulas 3–5: leitura e discussão do livro indicado de Waldomiro J. Silva Filho.
 Aulas 6–8: leitura e discussão do livro indicado de Brie Gertler.
 Aulas 9–11: leitura e discussão do livro indicado de Richard Moran.
 Aulas 12–14: leitura e discussão do livro indicado de Peter Carruthers.
 Aula 15: Prova final.
Trabalhos e avaliações
Avaliação comum. Tarefas semanais (50% da nota final) e prova (50% da nota final).
Avaliação extraordinária. Tarefas semanais (50% da nota final) e uma opção: ou prova
(50% da nota final), ou ensaio curto (50% da nota final). Os alunos com boas avaliações
nas tarefas semanais e participação satisfatória nos debates em aula serão autorizados a
submeter um curto ensaio final (até 2500 palavras) como parte da avaliação. O ensaio
final deve refletir as investigações e posições do aluno ao longo do curso, sendo uma
elaboração coerente com os resumos semanais e seus posicionamentos em aula.
A presença em aula é exigida, a participação ativa nas aulas pode resultar em
notas melhores. Ausência e passividade em aula podem resultar em notas mais baixas.
Sobre as tarefas semanais
 No início de cada aula, os alunos entregarão resumos por escrito e impressos das
leituras da semana (esquemas ou esboços, preferencialmente no formato de
estrutura de tópicos, como esta aqui). Foco: o panorama teórico, os problemas
confrontados, e as soluções que o aluno propõe. Ao final de cada resumo, os
alunos adicionarão questões que gostariam de investigar, ou argumentos que
gostariam de apresentar. Faça duas cópias da tarefa, uma para você mesmo,
outra para entregar. Os dez melhores resumos do aluno contarão para a nota
final, os outros serão descartados. Atrasos não são tolerados. O planejamento e
execução são parte da avaliação.
 Os alunos podem ser convocados a apresentar em aula seus resumos. Sendo
assim, façam a tarefa com seriedade, pois é o melhor preparo para a aula. Nas
últimas semanas do curso, se espera que cada aluno seja capaz de fazer uma
apresentação oral e de responder a questões e críticas dos colegas por 5–10
minutos.