Capítulo 48 – Dinâmica da população e dinâmica da comunidade

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA
MATÉRIA: Biologia
SÉRIE: 1ª - Ensino Médio
PROFESSORES: Estevam Bravo e Felipe Scalabrini
“A SOBERBA NÃO É GRANDEZA, É INCHAÇO. O QUE INCHA PARECE GRANDE, MAS NÃO ESTÁ SÃO.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
Capítulo 48 – Dinâmica da população e dinâmica da comunidade
• Principais características de uma população
• Fatores que regulam o crescimento populacional
• As relações ecológicas
• Sucessão ecológica
Capítulo 49 – Biomas e fitogeografia do Brasil
• Os principais biomas do ambiente terrestre
• Os principais biomas do ambiente marinho
• Os principais biomas do ambiente de dulcícola
• Fitogeografia brasileira
Capítulo 15 – Vírus – Diferentes de todos os organismos
• Definição de ser vivo.
• Ciclos de replicação viral.
• Aspectos clínicos e epidemiológicos das principais doenças causadas por vírus.
Capítulo 16 – O reino Monera
• Caracterização de estruturas, nutrição, metabolismo e reprodução dos procariontes.
• Os antibióticos e a seleção de bactérias.
• Aspectos clínicos e epidemiológicos das principais doenças causadas por bactérias.
HABILIDADES:
• Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer
nível de organização dos sistemas biológicos.
• Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na
organização taxonômica dos seres vivos.
• Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas
nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações
matemáticas ou linguagem simbólica.
• Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos
tecnológicos às finalidades a que se destinam.
• Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos, analisando implicações para o
ambiente, a saúde, a produção de alimentos, matérias-primas ou produtos industriais.
• Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do
tempo ou em diferentes culturas.
• Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para
diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental.
• Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de
distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.
• Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e
à implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.
• Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação
de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.
• Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro com o
correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.
• Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos
naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos
neles envolvidos.
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•
Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de
distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
• Provas: 20,0
• Simulado de Ciências da Natureza: 6,0
• Laboratório: 4,0
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Sites voltados para a área de Biologia, com informações sobre todos os assuntos estudados durante o
ano.
• www.bussolaescolar.com.br
• http://biologiacesaresezar.editorasaraiva.com.br/biologia/site/apoioaoprofessor/
• http://www.harbra.com.br/loja/loja.php?modulo=harbranews
• www.biologo.com.br
• http://www.biomania.com.br/bio/
• http://www.brasilescola.com/biologia/
• http://www.sobiologia.com.br/ - Portal de Biologia
• http://super.abril.com.br/super2/superarquivo/ - Site com as edições antigas da revista Super
Interessante
• http://www.sciam.com.br/ - Site da revista Scientific American Brasil. Basta clicar no site em edições
anteriores e depois clique em artigos ou notícias, procure os seguintes textos:
• Edição Nº 6 - novembro de 2002 - A Amazônia e o carbono atmosférico (texto relacionado com a
composição atmosférica).
• Edição Nº 22 - março de 2004 - A pesquisa que revolucionou a agricultura (texto relacionado com
microrganismos).
• Agosto de 2010 – Emissões de nitrogênio trazem de volta a chuva ácida (texto relacionado com
ciclos biogeoquímicos).
ROTEIRO DE LABORATÓRIO:
O aluno deve comparecer ao laboratório na data marcada para a sua respectiva turma. Em cada aula é
produzida uma atividade avaliada, que deve ser devolvida ao professor de laboratório na data
estipulada. Em caso de ausência, o aluno deve pegar a atividade de reposição da aula no respectivo
espaço virtual do laboratório no Magnum-SOL.
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