1ª Série do Ensino Médio Programação da 2ª Etapa Estevam e Filipe

Programação da 2ª Etapa
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1ª Série do Ensino Médio
Estevam e Filipe
Biologia
“A PERFEITA HUMILDADE ARRASTA AO AMOR DE DEUS.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
Capítulo 47 – Dinâmica da população e da comunidade.
 Principais características de uma população.
 Fatores que regulam o crescimento populacional.
 As relações ecológicas.
 Sucessão ecológica.
Capítulo 48 – Biomas e fitogeografia do Brasil.
 Os principais biomas do ambiente terrestre.
 Os principais biomas do ambiente marinho.
 Os principais biomas do ambiente de dulcícola.
 Fitogeografia brasileira
Capítulo 14 – Vírus – Diferentes de todos os organismos
 Definição de ser vivo.
 Ciclos de replicação viral.
 Aspectos clínicos e epidemiológicos das principais doenças causadas por vírus.
HABILIDADES:
 Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em
qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.
 Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na
organização taxonômica dos seres vivos.
 Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas,
relações matemáticas ou linguagem simbólica.
 Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou
procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
 Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos, analisando implicações para o
ambiente, a saúde, a produção de alimentos, matérias-primas ou produtos industriais.
 Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo
do tempo ou em diferentes culturas.
 Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para
diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental.
 Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus
limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.
 Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à
preservação e à implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.
 Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da
ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.
 Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro com o
correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.
 Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de
recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos,
químicos ou físicos neles envolvidos.
 Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus
limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - PE 098-2015
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Compreender os fatores que fazem dos vírus um parasita obrigatório.
Conhecer as implicações da vida parasitária dos vírus.
Compreender as características da infecção viral que determinam a especificidade de seu
parasitismo.
Descrever a estrutura da partícula viral.
Compreender os processos que ocorrem durante uma infecção viral.
Entender o processo de reprodução de vírus de DNA e RNA.
Interpretar experimentos ou técnicas que utilizem vírus como modelo.
Interpretar as diversas formas de linguagem, tais como charges, figuras, esquemas e gráficos
que revelem características das infecções virais.
Compreender as diversas técnicas de uso de vírus em biotecnologia, tais como vacinas,
terapia gênica, transgenia.
Conhecer as características epidemiológicas das principais doenças virais.
Relacionar as formas de transmissão de doenças virais com os fatores de risco de tais
doenças.
Reconhecer as intervenções individuais ou coletivas importantes para a prevenção das
principais doenças virais.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Provas: 20,0
 Simulado de Ciências da Natureza: 6,0
 Laboratório: 4,0
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Sites voltados para a área de Biologia com informações sobre todos os assuntos estudados
durante o ano:
 www.bussolaescolar.com.br
 http://biologiacesaresezar.editorasaraiva.com.br/biologia/site/apoioaoprofessor/
 http://www.harbra.com.br/loja/loja.php?modulo=harbranews
 www.biologo.com.br
 http://www.biomania.com.br/bio/
 http://www.brasilescola.com/biologia/
 http://www.sobiologia.com.br/ - Portal de Biologia
 http://super.abril.com.br/super2/superarquivo/ - Site com as edições antigas da revista Super
interessante
 http://www.sciam.com.br/ - Site da revista Scientific American Brasil. Basta clicar no site em
edições anteriores e depois clique em artigos ou noticias, procure os seguintes textos:
 Edição Nº 6 - novembro de 2002 - A Amazônia e o carbono atmosférico (texto relacionado
com a composição da atmosférica)
 Edição Nº 22 - março de 2004 - A pesquisa que revolucionou a agricultura (texto relacionado
com microrganismos)
 Agosto de 2010 – Emissões de nitrogênio trazem de volta a chuva ácida (texto relacionado
com ciclos biogeoquímicos)
ROTEIRO DE LABORATÓRIO:
O aluno deve comparecer ao laboratório na data marcada para sua respectiva turma. Em cada
aula é produzida uma atividade avaliada que deve ser devolvida ao professor de laboratório na
data estipulada. Em caso de ausência, o aluno deve pegar a atividade de reposição da aula no
respectivo espaço virtual do laboratório, no Magnum-SOL.
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