produção do ppgec/ufrpe

PRODUÇÃO DO PPGEC/UFRPE
2009
Título: ABORDANDO O CONCEITO DE ISOMERIA POR MEIO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA NO SUPERIOR DE
QUÍMICA
Autor: JOSÉ EUZÉBIO SIMÕES NETO
Orientador: ANGELA FERNANDES CAMPOS
Data de defesa: 2009
Área de conteúdos do currículo escolar: Química
Foco temático: Conteúdo-Método
Sujeitos e nível escolar a que se destina: Ensino Superior
Instituição onde foi desenvolvida a pesquisa: UFRPE
Referencial teórico e metodológico utilizado:
REFERENCIAL TEÓRICO
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Situação problema: (MERIEU, 1998)
REVISÃO DA LITERATURA
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A Química no ensino superior: História e problemas da licenciatura: (ANDRADE, 2002); (BRASIL,
1996, 1999, 2001, 2002); (CARVALHO, 1992, 2001); (COLOSSI; CONSTANTINO; QUEIROZ, 2001);
(FARIAS, 2005); (MAAR, 2004); (MAGALHÃES; ALMEIDA, 1999); (MORTIMER, MACHADO E
ROMANELLI, 2000), (PEREIRA, 2000); (SENISE, 2006); (SILVA, 2002).

Isomeria: conceito e abordagem: (BARBOSA, 2004); (FARIAS, 2005); (GIORDAN et al., 2004); (LEE,
1996); (MARTINEZ-HUITLE et al., 1998); (RAUPP; SERRANO; MARTINS, 2008); (SHRIVER; ATKINS,
2003); (SOLOMONS, 2000).
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Situações problemas – Definições e utilizações: (CÂMARA DOS SANTOS, 2002); (FOUREZ apud
SCHMITZ et al, 2005); (LOURENÇO; PALMA, 2005); (MACEDO, 2002); (NUÑEZ et al., 2004);
(PERRENOUD, 1999); (PERRENOUD apud SANTOS, 2005).
REFERENCIAL METODOLÓGICO
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Abordagem qualitativa: (ANDRÉ, 1998); (LIEBSCHER, 1998, apud DIAS, 2000).
Natureza da pesquisa: tipo etnográfico (ANDRÉ, 1995).
Questionário e entrevista: (MACHADO, 2007).
Resumo:
Este estudo procurou investigar como a estratégia didática de resolução de situações problema pode
auxiliar no aprendizado do conceito de isomeria no ensino superior, mais precisamente no Curso de
Licenciatura em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Para isso, a partir das
indicações propostas por Merieu (1998), foram elaboradas duas situações-problema, que tiveram suas
temáticas ligadas ao conceito de isomeria – uma delas abordou os aspectos históricos da descoberta do
fenômeno químico e a outra uma determinada aplicação medicinal de compostos isoméricos. Durante a
intervenção, um texto (produzido neste trabalho) e modelos moleculares comerciais foram utilizados como
materiais didáticos visando auxiliar os estudantes na resolução das situações-problema. A obtenção dos
dados foi feita usando, entre outros instrumentos, questionário impresso e entrevista semi-estruturada,
esta gravada em áudio. A resolução das situações-problema, mediante as condições sugeridas pelo método
do trabalho aos estudantes participantes da pesquisa – material didático indicado, trabalho em grupo e
interação com o professor-pesquisador, contribuiu de forma significante para o entendimento do conceito
de isomeria e suas particularidades, tais como o contexto histórico (abordado na primeira situaçãoproblema) e as aplicações destes compostos (segunda situação-problema), como mostram os dados
obtidos depois de analisados adequadamente.
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Instituição em que o egresso atua:
Impactos do Mestrado sobre a prática docente do egresso