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TÍTULO: MÍDIAS ELETRÔNICAS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE ANATOMIA
VETERINÁRIA
CATEGORIA: EM ANDAMENTO
ÁREA: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E SAÚDE
SUBÁREA: MEDICINA VETERINÁRIA
INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI
AUTOR(ES): GIOVANA PIRES DE CAMPOS FONTANELLI, DANIELA SOARES MARIN, GRAZIELLE
SAES ORÇATI, PRISCILA SAYURI KAVANO, RICARDO CIANCIO, ROBERTO VINICIUS UGOLINI
ORIENTADOR(ES): ROBERTO PIMENTA DE PÁDUA FOZ FILHO
COLABORADOR(ES): FLÁVIO AUGUSTO SANTOS, RICARDO ALEXANDRE BONTEMPO
RESUMO
Objetivou-se a elaboração de material da área de anatomia de animais domésticos,
disponibilizado aos estudantes de Medicina Veterinária, através da mídia eletrônica.
O site visa auxiliar e qualificar o aprendizado, com conteúdo em forma de animação
3D, fotos, vídeos e quiz. Além disso, a radiologia auxiliará na compreensão e
correlação da anatomia macroscópica com o diagnóstico por imagem, considerado
essencial para a clínica.
INTRODUÇÃO
A aquisição de um conhecimento aprofundado da anatomia sistêmica é de extrema
importância para estudantes, pois ela propicia o entendimento da conexão geral
entre estruturas e função do corpo (KONIG; LIEBICH, 2011).
Os estudantes universitários apresentam muitas diferenças em como abordam as
atividades de aprendizado, como reagem perante os diferentes métodos de
instrução e como percebem a sua própria função no processo de aprendizado.
O aprendizado colaborativo permite que os estudantes conversem entre si para
melhorar sua capacidade de resolver problemas durante o processo. O que
buscamos ao ministrar o conteúdo programático de uma disciplina é o aprendizado
profundo. Os estudantes que escolhem um enfoque profundo para o aprendizado
procuram o significado em uma atividade de aprendizado e tentam compreender a
importância do que estão aprendendo. Esforçam-se em perceber os padrões e
conexões entre ideias e estão dispostos a explorar temas além dos solicitados para
uma atividade. (ATHERTON, J. S. 2009).
Além destes aspectos cognitivos a utilização de animais no ensino tem sido
dificultada por questões éticas e morais, pela corrente dos 3R (reduzir, reciclar e
reutilizar), o que dificulta desta forma a aquisição das peças e a manipulação das
mesmas pelos estudantes.
Roteiros de estudo em mídia eletrônica podem ser um estímulo ao estudo e à
conscientização, motivando e permitindo um aprendizado participativo. (JANZOW,
F., & EISON, J. 1990; KINISSON, T. et al.2009). Um site deve ser utilizado não
somente para reforçar o que foi ensinado pelo professor em sala de aula, mas para
ativar os sentidos dos alunos, sua crítica e exemplificar de forma mais abrangente,
facilitando todo o processo de ensino aprendizagem. A utilização de imagens para o
ensino da anatomia humana, mesmo aqueles de produção amadora, contribuem
para
alcançar
satisfatoriamente,
os
objetivos
propostos,
o
que
melhora
significativamente a compreensão dos alunos sobre o conteúdo anatômico abordado
(SILVA; SANTANA, 2012; SCHOENAU, L. S. F.; SCHOENAU, W.)
OBJETIVOS
Este trabalho tem como objetivo produzir material da área de estrutura e função em
mídia eletrônica para ser disponibilizado (acessado) por estudantes de Medicina
Veterinária, visando facilitar o acesso e o aprofundamento do conteúdo da disciplina.
METODOLOGIA
Por se tratar da construção de um modelo, que se encontra em permanente
evolução iremos abordar inicialmente as estruturas responsáveis pela sustentação
do corpo e movimento.
Utilização de uma câmera fotográfica de celular (Iphone), e outra que fotografa e
filma com alta resolução (HD), um tripé, mesa, referências bibliográficas e modelos
em resina, modelos animais formolizados e dissecados pertencentes ao acervo do
laboratório de Estrutura Animal da Universidade Anhembi Morumbi. Animais vivos
submetidos ao processo de body painting, para a identificação dos músculos e
ligamentos com o animal em movimento.
DESENVOLVIMENTO
O acesso, neste primeiro momento, será restrito aos estudantes de Medicina
Veterinária, por meio do uso do R.A. (Registro Acadêmico) da Universidade
Anhembi Morumbi.
Realizamos imagens vetoriais de miologia, imagens de peças anatômicas,
animações em 3D, vídeos de aulas interativas dentro da Universidade, quiz,
elaboração do site e seleção das radiografias até o momento.
RESULTADOS PRELIMINARES
Foram preparados roteiros de estudo que possibilitem o aprendizado
“integrado” osso/músculo-tendão / articulação mas principalmente com o
aprendizado participativo.
Até o momento temos apenas resultados parciais, já que o site ainda não está
disponível para os alunos de veterinária. Foram preparados alguns roteiros de
estudo. Filmes de um animal pintado no sistema body painting. Ensaios realizados
com pequenos grupos de alunos do primeiro e segundo semestre demonstram que
existe uma motivação e envolvimento que nos permitem apresentar estes resultados
preliminares.
FONTES CONSULTADAS
ATHERTON, J. S. Learning and teaching: deep and surface learning. Disponível
em: http://www.learningandteaching.info/learning/deepsurf.htm
EVANS, N., FORNEY, D. & GUIDO-DIBRITO, F. Student Development in College:
Theory, Research and Practice. San Francisco: Jossey Bass. 2010
JANZOW, F., & EISON, J. 1990. Grades: Their influence on students and faculty.
New Directions for Teaching and Learning, 42, 93–102. San Francisco, CA:
Jossey-Bass.
KINISSON, T. et al. Teaching bovine abdominal anatomy: use of haptic
simulator.
Anat.
Sci.
Educ.
v.
2,
p.
280-285,
2009.
Disponível
em:
http://onlinelibrary.wiley.com/store/10.1002/ase.109/asset/109_ftp.pdf?v=1&t=hp5kb5
pn&s=200f988b67dfe3b36c17469411ccffb0ad02c4e1
KONIG, Horst Erich; LIEBICH, Hans-Georg Anatomia dos Animais Domésticos 4.
Ed. – Porto Alegre: Artmed, 2011.
SCHOENAU, L. S. F.; SCHOENAU, W. Produção de vídeo-aulas como
ferramenta de aprendizagem para a disciplina de anatomia animal. Disponível
em: http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reget/article/view/8193
SILVA, K. C.; SANTANA, O. A. Objetos de aprendizagem utilizados para o
ensino da anatomia humana: uma revisão de literatura. 2012. Disponível em:
http://www.abed.org.br/congresso2012/anais/123c.pdf
Mídias eletrônicas como metodologia ativa no ensino de Anatomia Veterinária
FONTANELLI¹, G.P.C.; ORÇATI¹, G.S.; PINHEIRO¹, D.M.; TEIXEIRA¹, P.S.K.;
CIANCIO¹, R.; UGOLINI¹, R.V.; FOZ FILHO², R.P.P.; 3SANTOS, F.A.; 3BONTEMPO,
R.A.
¹Autores, ² Orientador e 3Colaboradores
Curso de Medicina Veterinária - Universidade Anhembi Morumbi