638 - SOVERGS

USO DA INFORMÁTICA NA CONFECÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
RELACIONADO À ANATOMIA ANIMAL
USE OF COMPUTERS ON THE PRODUCTION OF EDUCATIONAL MATERIAL
RELATED TO ANIMAL ANATOMY
André Luiz Blaschikoff da Silva1; Ivaí Gomes de Lima Cesar de Albuquerque1; Emanuel
Mendes Badaró1; Juliana Velloso Pinto1; Nathália de Souza Machado1; Paulo Roberto
Bernardes Lopes2; Luciano da Silva Alonso3
RESUMO
A busca por métodos didáticos diversificados no meio acadêmico tem acompanhado a
evolução das tecnologias de informação e comunicação. Com o surgimento de novas
ferramentas tecnológicas o potencial para contribuição no processo ensino-aprendizagem é
crescente em todas as áreas do conhecimento. Nesse contexto, as tecnologias da informação e
comunicação vêm influenciando direta ou indiretamente as ações de professores e estudantes.
O objetivo deste trabalho é apresentar a metodologia de criação de material didático
direcionado ao ensino de anatomia animal através da disponibilização na internet de um site
da plataforma Flickr do Grupo Yahoo, onde ocorre a possibilidade de adicionar fotos com
posteriores edições.
PALAVRAS-CHAVE: Anatomia animal, web 2.0, flickr
SUMMARY
The search for diverse teaching methods in the university has followed the evolution of
information technologies and communication with the emergence of new tools with potential
to contribute to the teaching-learning process. In this context, information technology has
brought important changes in the way we look at the structuring of learning and promoting
changes in addressing various issues in the classroom, directly or indirectly influencing the
action of teachers and students. From this format, aimed to create a teaching material targeted
to the teaching of animal anatomy to assist in the performance of students with such discipline
in the academic curriculum through a tool provided by the Yahoo Group site Flickr, where
there is the possibility of adding photos with new editions.
KEYWORDS: Animal anatomy, web 2.0, flickr
Na contemporaneidade, a crescente evolução de tecnologias da informação e
comunicação vem transformando a sociedade (FONSECA, 2009). Dentre elas, a criação da
internet e posterior evolução da mesma com o meio da web 2.0, onde ocorre maior interação
entre o usuário e o conteúdo virtual. Em especial, imagens fotográficas servem de maneira
plausível no aprendizado, pois promovem maior eficácia na memorização em situações
diversas, ganhando valor frente a conteúdo didático confeccionado exclusivamente na forma
de texto. É um ditado anatômico de que a forma é a imagem plástica da função e no estudo da
anatomia a imagem tem valor fundamental na compreensão das estruturas anatômicas.
_______________________
¹ Membro do Grupo PET. Graduando em Medicina Veterinária da UFRRJ. Instituto de Veterinária Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, BR-465, km 7, Seropédica/RJ. CEP: 23890-000. e-mail:
[email protected]
² Doutor em Anatomia dos Animais Domésticos e Silvestres. Professor Associado do Departamento de Biologia
Animal da UFRRJ.
³
Doutor em Anatomia dos Animais Domésticos e Silvestres. Professor Adjunto do Departamento de Biologia
Animal da UFRRJ. Tutor do Grupo PET Medicina Veterinária UFRRJ - SESu/MEC.
A composição e o equilíbrio dos elementos numa imagem exercem um papel
importante na criação de significados. Por isso os autores sugerem uma estrutura para a
exploração dos visuais que considere os aspectos culturais e contextuais de uma imagem,
além das características lingüísticas, que figurem como códigos cuja função é desempenhar
uma determinada relação com o observador (O’TOOLE, 1994; KRESS e VAN LEEUWEN,
1996). Assim se obtém relação visual única, melhorada entre o observador, que nesse caso
pode ser representado pelo estudante, e o produto final, que é o material didático. Desta
interação é possível melhor compreensão sobre diversos aspectos do aprendizado, a saber:
raciocínio, capacidade de memorização, confiança, dentre outros que trazem confiabilidade
nos momentos em que se torna necessário o uso desse conhecimento.
No preparo de um material didático com recursos primariamente visuais, como neste
caso o uso de fotos de qualidade, obtidas a partir de peças anatômicas utilizadas em aulas
práticas de anatomia animal, é fundamental que as posições das peças anatômicas estejam
próximas da realidade quanto à forma e posição em que as estruturas estão dispostas no
organismo vivo. Claro que em determinadas estruturas isso não é possível, porém torna-se
válido as diferentes fotos em ângulos variados para demonstrar aos estudantes, detalhes ricos
e de importância para a compreensão.
Com a obtenção das fotos, é possível editar cada uma utilizando programas de edição
conceituados para adicionar textos informativos, demonstrar detalhes específicos de
determinadas espécies na imagem e salientar a importância de alguma parte da peça que
importe do ponto de vista funcional. Com essa edição, o resultado visual é melhorado
drasticamente com grande riqueza de detalhes informativos que possibilitam a fácil
compreensão da importância de se frisar pontos específicos em uma imagem agregando valor
educacional. Posteriormente objetiva-se adicionar as fotos editadas em um site de fotos com
suporte para web 2.0 e posterior acréscimos de notas.
Com o objetivo de contribuir com a oferta de material imagético de anatomia para os
alunos matriculados na disciplina de Anatomia Animal II, ofertada ao curso de medicina
veterinária da UFRRJ, idealizou-se o presente trabalho. Foram fotografadas, em máquina
digital, peças anatômicas relacionadas ao estudo da esplancnologia de animais mamíferos
domésticos, com ênfase nos sistemas digestório, respiratório e urogenital, obtendo-se
aproximadamente 500 fotos para edição. As peças anatômicas estavam fixadas com formol à
10% e preparadas em cortes diversificados em relação às estruturas. De acordo com o sistema
orgânico, as fotos foram separadas e todas foram redimensionadas e salvas em um mesmo
formato (.jpeg) para que cada foto não ficasse com mais de 1 megabyte. Com todas
padronizadas, o processo de edição visual foi iniciado acrescentando detalhes para
identificação das peças com inserção de legendas segundo a Nomina Anatomica Veterinária
(International Committee on Veterinary Gross Anatomical Nomenclature, 2005), assim como
a identificação do espécime do qual pertence a imagem.
Após a edição das fotos, estas foram adicionadas no site Flickr do Grupo Yahoo
(http://www.flickr.com/photos/anato2petmvufrrj/) e acrescidas de notas explicativas em
detalhes que exigiram comentários para maior compreensão. As notas explicativas foram
feitas utilizando recursos adicionais do próprio Flickr, consistindo em mais uma possibilidade
de edição para fotos previamente editadas em outros programas de edição de fotos, o que
facilita a utilização desta ferramenta no preparo de material didático. Com o resultado final da
edição, obteve-se um material encorpado em termos qualitativos e quantitativos, com
apreciação considerável por parte do público alvo que obteve dessa forma um novo meio de
estudo, melhorando de forma geral o aprendizado.
É visível que os estudantes atuais estão inclinados ao estudo por meio do computador,
com maior nível de atenção aos detalhes se comparado ao modo tradicional. O material foi
disponibilizado na rede ao longo de todo o semestre e a disciplina alvo teve reprovação em
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torno de 10% dos alunos matriculados, contra um índice de reprovação entre 20 e 25%
historicamente observados na referida disciplina, considerando que não houve alteração no
conteúdo programático nem no formato das avaliações, assim como os professores foram os
mesmos durante o período de comparação. Conclui-se que o Flickr de anatomia animal II
pode ter beneficiado os estudantes com melhoria no processo ensino aprendizagem.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FONSECA, L.M.M.; GOÉS, F.S.N.; FERECINI, G.M. et al. Inovação tecnológica no ensino
da semiotécnica e semiologia em enfermagem neonatal: do desenvolvimento à utilização de
um software educacional. Texto contexto - enferm. vol.18 no.3 Florianópolis July/Sept. 2009
International Committee on Veterinary Gross Anatomical Nomenclature. NOMINA
ANATOMICA VETERINARIA, 5 ed. 2005, Disponível em: http://www.wavaamav.org/nav_nev.htm Acesso em 22/08/2011.
PROCÓPIO, R.B.; SOUZA, P.N. Os recursos visuais no ensino-aprendizagem de vocabulário
em língua estrangeira. Acta Scientiarum. Language and Culture. Maringá, v. 31, n. 2, p. 139146, 2009
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