ESCOLAS | JOÃO DE ARAÚJO CORREIA

ESCOLAS | JOÃO DE ARAÚJO CORREIA
Conteúdos de Espanhol, nível 3
Informação aos Encarregados de Educação
9.º Ano
Ano letivo: 2012/2013
Conteúdos
Calendarização
Conteúdos temáticos, socioculturais e interculturais de referência
O meio em que se vive em Espanha: habitação; a qualidade de vida.
Unidade - Nueva casa nueva vida
O meio em que se vive em Espanha: a qualidade de vida. Unidade –
¿Qué te pasa?
Relações humanas. A organização social: o trabalho. Unidade - Buscar
trabajo
Relações humanas. A organização social: o tempo livre. Unidade –
¿Qué hacemos este fin de semana?
1º Período
2º Período
Relações humanas. A organização social: locais de encontro; as festas;
as férias. Unidades – Hacer turismo; Un viaje por España e
Hispanoamérica.
3º Período
Conteúdos gramaticais de referência
NOME e ADJECTIVO
.Regras gerais de mudança de género e de número
.A concordância
.Femininos e plurais irregulares relativos ao léxico introduzido
.Gradação do adjetivo:
.Formação dos comparativos ( regulares, sintéticos) e dos superlativos
absolutos
.Apócope de adjetivos de acordo com a sua posição
.Substantivação
A
O
L
ARTIGO
.Morfologia e concordância com o nome
.Casos mais frequentes de presença/ausência do artigo
.Artigos contraídos
. Função deítica
O
N
G
INDEFINIDOS
.Usos e sintaxe do indefinido "un / una / unos /unas"
.Usos e sintaxe de: " algún”, “ningún”, “alguien” / “nadie"; "algo / nada";
"mucho”, “poco”, “bastante”, “demasiado”, “todo”
POSSESSIVOS
.Formas e usos dos adjectivos possessivos
.Formas e usos dos pronomes possessivos
.Outras formas de indicar posse: "El + N + de + determinante", "el de ..."
O
D
O
DEMONSTRATIVOS
.Usos, formas e sintaxe
.As formas neutras em frases com partículas interrogativas
NUMERAIS
.Tipos; concordância e apócope dos cardinais e ordinais
.Irregularidades: "quinientos, setecientos, cien, ciento, millones de ..."
.Pesos e medidas
A
N
O
INTERROGATIVOS
.Formas, usos e sintaxe dos interrogativos: "qué, quién, cuándo, cuánto,
cómo y dónde"
.Usos preposicionais mais comuns: "por dónde, de dónde, por qué ..."
PRONOMES
Pronomes pessoais sujeito, átonos, combinação das formas átonas de
complem, directo e indirecto, reflexos e recíprocos
Relativos: “que” e “el que”, “la que”
VERBO
.Presente do Indicativo
. “Presente de subjuntivo”
Contraste do “pretérito perfecto simple” (indefinido) com o “pretérito
perfecto de indicativo”, acompanhados dos respectivos “marcadores”
temporais (identificação)
. “Pretérito imperfecto”
.Futuro
.Particípios regulares e irregulares de uso mais frequente
.Imperativo regular e irregular (afirmativo/ negativo)
.Gerúndios regulares e irregulares de uso mais frequente
. “Condicional simple”
.Perífrases
ORAÇÃO
.Concordâncias gramaticais básicas
.Interrogativas diretas
.Exclamativas.
Uso das interjeições mais frequentes
.Imperativas afirmativas
Coordenação
Copulativas (y ; ni…ni..., y tampoco) adversativas ( pero) e explicativas
Subordinação
Substantivas (quiero + infinitivo/ creo que + indicativo)
Discurso indirecto com os verbos decir que e preguntar si
Adverbiais ( causais, condicionais, temporais, finais, modais, consecutivas
e concessivas) com os verbos no indicativo
ADVÉRBIOS
.Uso dos advérbios simples de quantidade, modo, afirmação, negação mais
frequentes
“MARCADORES” e CONETORES
.“Marcadores” de hábito e frequência
.Indicadores mais comuns de tempo passado, presente e futuro
.Indicadores de localização espacial: "aquí", "allí", "cerca", "encima", "al
norte"
.Indicadores de proximidade, afastamento, distância
.Usos gerais das preposições e conjunções mais frequentes
.Casos de regência das preposições mais frequentes
CONTEÚDOS FONÉTICOS
.Correspondência entre fonemas e letras em espanhol
.Reconhecimento e produção de fonemas vocálicos, semivocálicos e
consonânticos.
CONTEÚDOS GRÁFICOS
.Regras ortográficas
Regras de acentuação
.sinais de pontuação
CONTEÚDOS LEXICAIS
Vocabulário próprio das situações e temas propostos
Sinónimos e antónimos usuais
Reconhecimento do nível formal ou informal do léxico nas situações
trabalhadas
CONTEÚDOS DISCURSIVOS
. Conectores orais e escritos próprios deste nível