Utilização do trabalho de Mendel no ensino de genética 55º

55º Congresso Brasileiro de Genética
Resumos do 55º Congresso Brasileiro de Genética • 30 de agosto a 02 de setembro de 2009
Centro de Convenções do Hotel Monte Real Resort • Águas de Lindóia • SP • Brasil
www.sbg.org.br - ISBN 978-85-89109-06-2
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Utilização do trabalho de Mendel no ensino de genética
Diniz, NM¹; Gastal, ML2; Silva, MA3; Silva, ACA5; Braga, ALV5; Alencar, GF5; Dalton, GC4; Jorge, HG5;
Almeida, LM5; Araújo, PP5; Toledo, R5; Lima, RN5; Bittencourt, RP5; Sacramento, T5; Oliveira, SF4
¹ Laboratório de Biologia Evolutiva do Instituto de Biologia, UnB
2
Núcleo de Ensino de Ciências Instituto de Biologia, UnB
3
Núcleo de Ilustração Científica do Instituto de Biologia, UnB
4
Laboratório de Genética do Instituto de Biologia, UnB
5
Graduação Ciências Biológicas - Instituto de Biologia, UnB
[email protected];
Palavras-chave: Gregor Mendel, Genética, Ensino de genética, história da biologia, Herditariedade
Acredita-se que conceitos científicos, de modo geral, podem ser mais bem entendidos conhecendo-se a sua
história, o contexto em que foram construídos e os fatos precursores do seu desenvolvimento. Uma das grandes
contribuições para a biologia contemporânea foi fornecida em 1865 por Gregor Mendel. As implicações de
suas investigações sobre o hibridismo para a compreensão dos mecanismos de herança não foram percebidas
prontamente, e somente 30 anos após a publicação de seu trabalho a comunidade científica se debruçou sobre
este, o que contribuiu para o desenvolvimento de um novo campo de conhecimento: a genética. Apesar das
transformações sociais dos últimos 60 anos, que fizeram avanços científicos e tecnológicos influenciarem as
estruturas sociais, a cultura e a vida cotidiana, as bases curriculares de ciências mudaram muito pouco, retratando
a prática científica como se fosse separada da sociedade, da cultura e da vida cotidiana, e como se não possuísse
uma dimensão histórica e filosófica. O presente trabalho teve como objetivo estruturar uma exposição para
divulgar a vida e obra de Mendel visando utilizar este episódio da história da biologia para o ensino de conceitos
contemporâneos de genética e para uma melhor compreensão da natureza do trabalho científico. A primeira
versão da exposição foi apresentada em 2008 durante a VIII Semana de Extensão da Universidade de Brasília
e durante o I Congresso de Genética do Centro-Oeste, a qual foi visitada por estudantes de ensino médio, de
graduação e de pós-graduação, bem como por professores. A exposição foi composta principalmente por pôsteres
e ilustração cientifica em aquarelas buscando a divulgação e discussão do trabalho de Mendel e sua repercussão
no cotidiano da sociedade. Para representar as características dicotômicas utilizadas por Mendel em seu trabalho
original, foram produzidas sete aquarelas. A teoria foi apresentada na forma de seis pôsteres: 1. Gregor Mendel; 2.
A Obra de Mendel; 3. Experiências sobre híbridos vegetais; 4. Redescobrindo Mendel; 5: A Teoria Cromossômica
da Hereditariedade e 6. Um pouco mais sobre a genética. Frases selecionadas do artigo original de Gregor Mendel,
traduzidas para o português, foram projetadas em uma das paredes da sala durante a exposição. Todo esse material
foi apresentado aos visitantes por alunos de graduação e pós-graduação diretamente envolvidos com a produção
do material apresentado na exposição. As exposições realizadas foram também utilizadas como o momento de
avaliação e reflexão sobre a mesma. Partindo das sugestões colhidas durante as duas exposições e com a própria
autocrítica do grupo envolvida, a segunda versão da exposição foi gerada e está hoje disponibilizada para uso por
escolas e em eventos específicos, como no 550 Congresso Brasileiro de Genética.
Apoio: Decanato de Extensão da Universidade de Brasília.